පාසැලේ හිරිහැර කිරීම් ගැන දෙමාපියන් දැනගත යුත්තේ කුමක්ද?
ළමයින් නිතරම හිරිහැර කරන්නේ කුඩා දරුවන්ගේ ගැටලුවකි. ඇත්ත වශයෙන්ම, බොහෝ අය උසස් අධ්යාපනයෙන් පසු උපාධි ලබා ගැනීමෙන් පසුව තම දරුවන්ට හිරිහැර කිරීමේදී කටයුතු කිරීමට සිදු නොවන බව බොහෝ අය සිතති. එහෙත්, වැඩිවන පර්යේෂණයන් පවසන්නේ හිරිහැර කරන්නන් වර්ධනය වෙමින් හා විශ්ව විද්යාලවලට ඇතුල් වීමයි. ශ්රම බලකාය පවා හිරිහැරයේ සාධාරණ කොටසකට වඩා තිබේ.
ඇත්ත වශයෙන්ම, හිරිහැර කිරීම් සියලු වයස්වල ජනයා හැසිරවීමට සූදානම් විය යුතු කරුණකි. උසස් පාසැල් සිසුවෙකු හෝ විද්යාලයේ හෝ පිරිමි ළමයෙකු සඳහා දැනටමත් ඉගෙනුම ලබා ගැනීමට තිබේ නම්, ඔබ දැනගත යුතු හිරිහැර ගැන කරුණු පහකි.
1. හිරිහැර කිරීම උසස් පාසලේ දී අවසන් නොවේ.
මධ්යස්ථ පාසලක දී හිරිහැර කිරීමේ ඉහල මිටි වන අතර උසස් පාසලෙන් පහත් කරනු ලබන අතර, නව පර්යේෂනයන්ගෙන් පෙන්නුම් කරන්නේ හිරිහැර කිරීම කිසි විටෙක මුලුමනින් ම නැති වී යන බවයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, හිරිහැර කරුවන් තමන්ගේ ක්රියාවන්ට වගකිව යුතු නැතහොත් අනුන්ට හිංසනය සඳහා හික්මවීමක් නොලැබුවහොත් මෙය ඔවුන් හැසිරෙන ආකාරයේ හැසිරීම් රටාවක් බවට පත්වනු ඇත.
එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන් විද්යාලයේ දරුවන්ගේ දෙමාපියන් තම පාසැලේ අධ්යාපනය ලබන විට පවා දරුවන් සමඟ හිංසා කිරීමේ ගැටළු සාකච්ඡා කිරීම අවශ්ය වේ. ඔවුන්ගේම ආත්ම ගෞරවය , කඩිනම් බව , සමාජ කුසලතාවන් සහ අධිෂ්ඨානශීලී නිපුණතා ගොඩනඟා ගත යුතුව ඇත. එබැවින් ඔවුන්ගේ දරුවන්ට විද්යාලයේ සහ පසුව ශ්රම බලකායේ හිරිහැර කිරීමේ ගැටලු සමඟ සාර්ථක ලෙස කටයුතු කළ හැකිය.
නිසැකවම හා ඔරොත්තු දෙන දෙයක් වන්නේ හිරිහැර විඳීමට සිදුවන විට සටනේ අඩක් පමණයි.
2. විද්යාලයේ සයිබර් හිරිහැර කිරීම් වැඩිවෙමින් පවතිනවා.
පර්යේෂණයෙන් පෙන්නුම් කරන්නේ විශ්ව විද්යාල මට්ටමේ සිට කුහක හිරිහැර කිරීම් වැඩිවෙමින් පවතින බවයි. දරුවන්ගේ අත්දැකීම් බොහෝ විට සයිබර් හිරිහැර කිරීම සම්බන්ධ ගැටළු සම්බන්ධ කර ගනී.
නිදසුනක් ලෙස, බොහෝ විට සයිබර් හිරිහැර කිරීම, ඕපාදූප සහ කටකතා , සොරකම් කිරීම සහ ලිංගික හිංසනය ඇතුළත් වේ.
බොහෝ විට ගැහැනු ළමයින් මෙම හැසිරීම සමාජ සමාජයේ රැඳී සිටීමට හෝ වෙනත් ගැහැණු ළමයින් බිය ගැන්වීමට කටයුතු කරනු ඇත. ඔවුන් උනන්දුවක් දක්වන පිරිමි ළමයින් මත ඔවුන්ගේ ඉල්ලීම ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා ඔවුන් සයිබර් කුහුඹුවන් භාවිතා කළ හැකිය. මේ අතරතුර පිරිමි ළමුන් සයිබර් අවංකව හැසිරීමට සහ ඔවුන්ගේම ආධිපත්යය දැරීමට ක්රමයක් ලෙස සයිබර් අවංකව කටයුතු කළ හැකිය. එසේත් නැත්නම්, ඔවුන්ගෙන් පළිගැනීමෙන් පසු පළිගැනීම සඳහා ඔවුන් විසින් කුපිත කරවනසුළු කරනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, සිසු සිසුවියන් සිසු සිසුවියන්ට සම්බන්ධ වුවහොත්, සම්බන්ධතාවය අවසන් වන විට සයිබර් හිරිහැර කිරීම හෝ වංචාව පිලිබඳ අවදානම වැඩි කරයි.
3. පාසැල් හිරිහැර කිරීම් අසාමාන්ය අභියෝගයන් ඉදිරිපත් කරයි.
පාසැලේ හා උසස් අධ්යාපනය තුළ හිංසා පීඩා මෙන් නොව, බොහෝ විද්යාල සිසුන්, අවට පවුලේ හා මිතුරන් නොමැතිව හිරිහැරවලට මුහුන දිය යුතුය. ඔවුන් ජීවත් වන්නේ නිවසේ සිට සැතපුම් කණුවේය. ඉස්පිරිතාලේ හැසිරීම් රටාවෙන් ඉවත්වීම, පාසලේදී වඩාත් අභියෝගාත්මක විය හැකිය, විශේෂයෙන්ම මෙම හිරිහැරය නේවාසික මිතුරා හෝ කුපිත කලත්රයා විය හැකිය.
විශ්ව විද්යාල ශිෂ්යයන් විසින් සමහර විශ්ව විද්යාලවලදී තවමත් සිදුවෙමින් තිබෙන හැගීමක් ඇති විය හැකිය. බොහෝ අය සිතන්නේ සහෝදරයන් සහ නාට්යානුසාරයෙන් පමණි. හුදෙකලා ක්රීඩාවන්ට සහභාගී වන අතර, කණ්ඩායමට ක්රීඩා කන්ඩායම් සහ අනෙකුත් කඳවුරු කණ්ඩායම් ඇතුලුව චාරිත්රානුකූලව නිරායාසයෙන් පුරුදු කළ හැකිය.
අවදිවීමේ අන්තරායන් ගැන සහ දරු ප්රසූතියට ප්රතිචාර දැක්වීමට ආකාරය ගැන ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කිරීමට වග බලා ගන්න.
4. දූෂිත විද්යාලයේ ශිෂ්යයන් බොහෝ විට තනිව සහ හුදකලා වෙති.
බලපෑමට ලක්වන ඕනෑම අයෙකුට හිරිහැර කිරීමේ ප්රතිවිපාක ඉහළය. නමුත් පර්යේෂණයකින් පෙනී යන්නේ, විශ්ව විද්යාලයේ උප පන්තිවල නියැළී සිටින සිසුන්ට විශේෂයෙන් තනි තනිව හා හුදකලා හැඟීමක් ඇති කළ හැකි බවයි. සෑම විශ්ව විද්යාල ශිෂ්යයෙකුගේම ආධාරක කවයක් අවශ්යය. එහෙත් හිංසනයට ලක්වූ විද්යාල සිසුන්ට උපකාර අවශ්යය.
ඔබේ දරුවා පාසලේදී හිංසනයට ලක් වී ඇත්නම්, තනිකම හා හුදකලාවේ හැඟීම් අඩු කිරීමට පියවර ගන්න. නිදසුනක් ලෙස, ඔබට හැකි නම් ඔබේ ශිෂ්යයා හමුවන්න.
ඇය අන් අය සමඟ වඩාත් සම්බන්ධතා ඇති කරවන ක්රියාකාරකම්වලට සම්බන්ධ වීමට ඇය උනන්දු කරවන්න. ඔබේ දරුවා mentor ලබා ගැනීම ගැන විශ්වවිද්යාලයේ විශේෂඥයින් සමඟ කතා කරන්න. හිරිහැර විඳින වින්දිතයන්ට අද්දැකිය හැකි හුදෙකලා හැඟීමක් පහත් කොට සැලකීමට යාළුවෙකුට එක් අයෙකු හෝ දෙදෙනෙකුට පුළුවන්.
5. දූෂිත විද්යාලයේ ශිෂ්යයන් තමන්ට අත්විඳින වධ හිංසා ගැන බොහෝ විට නිහඬව සිටිති.
දූෂිත වූ බොහෝ ශිෂ්යයන් තමන් කිසිවක් නොකියන කිසිවකට කිසිවක් නොකියයි. ඔවුන්ගේ නිශ්ශබ්දතාවට හේතු කිහිපයක් තිබේ. පළමුව, හිරිහැර කිරීමේ ගොදුරු බවට පත් වී සිටින බොහෝ අය තමන් අත්විඳින දෙයින් අපහසුතාවයට පත් වෙති. හිරිහැර කිරීම ගැන කතා කිරීම අන් අය පවසන දේ හෝ කරන්නේ කුමක්ද යන්න අපහසුතාවයට පත් කිරීමට අවශ්යය.
අතිරේක වශයෙන්, පාසල් සිසුන්ට හිරිහැර කිරීමට ප්රතිචාර දැක්වීමට මධ්යම පාසැලට හෝ උසස් පෙළ සිසුන්ට වැඩි පීඩනයක් දැනිය හැකිය. දැන් ඔවුන් වැඩිහිටියන් බවට පත්වෙමින් සිටින බව ඔවුන් විශ්වාස කරති. ඔවුන් තමන්ගේ ප්රශ්න මත කටයුතු කිරීමට ඉගෙන ගත යුතුය. යම් තරමකට මෙය සත්යයක් වුවත්, හිරිහැර කිරීම යනු සංකීර්ණ ගැටළුවක් වන අතර, බොහෝ විට සහාය පද්ධතියක් සහ මැදිහත්වීමක් අවශ්ය වේ. දෙමව්පියන්ට උපකාරය සහ අවබෝධය ලබා දිය හැකිය. විශේෂයෙන් ඔවුන් අත්විඳින ලද හිරිහැර කිරීම් නීතියට පටහැනිය.
ප්රීතිමත් පවුලකින් වචනයක්
ඔබ පාසලේ ඉගෙනුම ලබන්නේ යෞවනයෙකු හෝ විද්යාලයේ අධ්යාපනය ලබන ශිෂ්යයකු නම්, නිතිපතා හිරිහැර කිරීම් ගැන කතා කරන්න. කාරණා හොඳින් සවන් දෙන්න, විවෘතව ඇති ප්රශ්න අසන්න. ඔබේ විද්යාලීය ශිෂ්යය සමඟ විවෘත සංවාදයක් පවත්වා ගනිමින් විද්යාලීය හිරිහැර කිරීම සම්බන්ධයෙන් කටයුතු කිරීමේ ප්රථම පියවරයන් වේ.
> "ශිෂ්ය ශිෂ්යාවන් අතර අමනාපය වින්දනය", එක්සත් ජනපද ජාතික සෞඛ්ය පුස්තකාලය, ජාතික සෞඛ්ය ආයතනය, 2013 https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3861792/ (මාර්තු 2018)