විවිධ දර්ශන හා තාක්ෂණය පිළිබඳ ඉගෙන ගන්න
නව දෙමව්පියන්ගේ පොත්පත් සහ ළමා හික්මනා ක්රමෝපායන් සැමවිටම මතු වී ඇතත්, බොහෝ 'නව' දෙමව්පියන්ගේ අදහස් සැබැවින්ම විනයගරුක මූලික වර්ග පහක උපපිටුවල සත්යයකි. විශේෂඥයින් කුමන ආකාරයේ හික්මවීමක් කවරේ ද යන්න සම්බන්ධයෙන් විද්වතුන් හැම විටම එකඟ නොවන්නේ නැත, එක් එක් අයගේ ප්රතිලාභ ඇති බව පැහැදිලිය.
ඔබේ දරුවාගේ විවේචනය කුමක්ද කියා නිශ්චය කරගැනීම ඔබේ temperament , ඔබේ දරුවාගේ උෂ්ණත්වය සහ ඔබේ පවුලේ විනය හැසිරීම් මත පදනම්ව පෞද්ගලික තේරීමක් විය යුතුය. සෑම දරුවකුටම හෝ සෑම පවුලකටම හා සෑම අවස්ථාවකදීම කටයුතු කරනු ඇත. ඔබ එක් එක් ආකාරයේ විනයකින් ඔබ විවිධ ක්රම කීපයක් භාවිතා කරන විට ඔබට සරළ ප්රවේශයක් ලබා ගත හැකිය.
1 -
ධනාත්මක විනයධනාත්මක විනය පදනම් වන්නේ ප්රශංසාව හා දිරිගැන්වීම මතය. දඬුවම් ගැන අවධානය යොමු නොකර දෙමව්පියන් ඉගැන්වීම ගැන හික්මවීම අනුගමනය කරයි.
දෙමව්පියන් ගැටළු විසඳීමේ කුසලතා උගන්වන අතර, ඔවුන්ගේ දරුවන් සමඟ විසඳුම් ලබා දීම. ධනාත්මක විනය හැසිරවීම ගැටළු විසඳීම සඳහා පවුල් රැස්වීම් සහ ප්රශංසනීය ප්රවේශයක් භාවිතා කරයි.
උදාහරණය: අවුරුදු 6 ක් වයසැති ගෙදර වැඩ කරන්න එපා.
ධනාත්මක විනයකින් යුත් දෙමව්පියෙක් දරුවා සමඟ ඉඳගෙන සිටිය හැකිය: "ඔබගේ ගුරුවරයා අද රාත්රියේ ඔබේ ගණිතය ලබා ගැනීමට අවශ්ය බව ඔබ දන්නවා ඇති අතර ඔබ එය කිරීමට අකමැති. ඔබ එම ලියවිල්ල ලබා ගැනීම සඳහා අප කළ යුත්තේ කුමක් නිසාද, ඔබ ඔබගේ ගෙදර වැඩ කලට වේලාවට සිදු කළ බව ඔබට ස්මිත් මහත්මිය පෙන්වීමට හැකි වනු ඇත? "
2 -
මෘදු හික්මවීමගැටලු වළක්වා ගැනීම සම්බන්ධයෙන් මෘදු හික්මීම අවධානය යොමු කරයි. හරවා යැවීමෙන් ළමයින් පැහැර ගැනීම සඳහා බොහෝ විට හරවා යවනු ලැබේ.
දරුවන්ට ප්රතිවිපාක ලබා දෙන නමුත් මෘදු ශික්ෂාව යනු ලැජ්ජාවයි. ඒ වෙනුවට, දෙමව්පියන් බොහෝ විට විනෝදය සහ ආකර්ෂණීය භාවය භාවිතා කරයි. දරුවාගේ අශුභවාදී හැසිරීම සම්බන්ධයෙන් අවධානය යොමු කරමින් දෙමාපියන් තම හැඟීම් කළමනාකරණය කිරීම සම්බන්ධයෙන් මෘදු ආචාරශීලීව අවධානය යොමු කරයි.
උදාහරණය: අවුරුදු 6 ක් වයසැති ගෙදර වැඩ කරන්න එපා.
මෘදු ශිල්පයක් අනුගමනය කරන දෙමාපියෙකුට හාස්යයෙන් ප්රතිචාර දැක්විය හැකිය. "ඔබ ඔබේ ගුරුවරයා වෙත ලිපියක් ලියමින් පිටු දෙකකට ලියන්න කැමතිද? ඇයි ඔබ අද රාත්රියේ ඔබේ ගණිතය කරන්නට අකමැති ඇයි?" දරුවා සමඟ මතිමතා කඩදාසි දෙස බැලීම සඳහා එය ඉදිරිපත් කිරීමට යෝජනා කරයි.
3 -
මායිම් පාදක කරගත් හික්මවීමමායිම් මත පදනම් වූ හික්මීම, සීමා තහංචි සැකසීම හා නීති රීති පැහැදිලිව ඉදිරිපත් කිරීම. දරුවන්ට තේරීම් ලබා දෙන අතර තර්කානුකූල ප්රතිවිපාක හෝ ස්වාභාවික ප්රතිවිපාක වැනි විෂම පැවැත්ම සඳහා පැහැදිලි ප්රතිවිපාක තිබේ.
උදාහරණය: අවුරුදු 6 ක් වයසැති ගෙදර වැඩ කරන්න එපා.
මායිම් මත පදනම් වූ විනයක් උපයෝගී කරගන්නා දෙමව්පියෙක් සීමාවක් නියම කර ඇති අතර එහි ප්රතිඵලය පැහැදිලිව ප්රකාශ කර ඇත. "ඔබගේ කාර්යය ඉටු වන තෙක් ඔබගේ ඉලෙක්ට්රොනික උපාංග කිසිවක් භාවිතා කිරීමට ඔබට නොහැකි වනු ඇත."
4 -
චර්යාත්මක වෙනසචර්යාත්මක වෙනස්කම් කෙරෙහි ධනාත්මක හා ඍණාත්මක ප්රතිවිපාක කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. යහපත් හැසිරීම ප්රශංසාව හෝ ත්යාගවලින් ශක්තිමත් වේ. අපහාස කිරීම අශුභවාදී හා ඍණාත්මක ප්රතිවිපාක භාවිතා කිරීමෙන්, වරප්රසාද නැතිවීම වැනි අධෛර්යය කිරීම අධෛර්යමත් වේ.
උදාහරණය: අවුරුදු 6 ක් වයසැති ගෙදර වැඩ කරන්න එපා.
හැසිරීම් රටාව භාවිතා කරන දෙමව්පියෙකු විසින් දැනටමත් ඇති පූර්ව ප්රදානය කරනු ලැබූ ප්රතිලාභ පිළිබඳව දරුවාට මතක් කර දෙයි: "ඔබගේ ගෙදර වැඩ සිදු කළ පසු, ඔබ විනාඩි 30 ක් සඳහා පරිගණකය භාවිතා කරන්නට මතක තබා ගන්න." දරුවා පිළිපැදිය යුතුය . දෙමව්පියන් කිසිදු විරෝධයක් නොසලකා හරිනු ඇත.
5 -
චිත්තේෂන් පුහුණු කිරීමමෙම චිකිත්සාව පුහුණු කිරීම යනු හැඟීම් ගැන දරුවන්ට උගන්වන්න යන අංශ පහේ විනය ක්රියා මාර්ගයකි . දරුවන්ගේ හැඟීම් අවබෝධ කරගත් විට, ඔවුන් මත ක්රියා කිරීමට නොව, ඒවාට සරදම් කළ හැකිය. දරුවන්ගේ හැඟීම් නිවැරදිව කියා දරුවන්ට උගන්වන අතර ඔවුන්ගේ හැඟීම් සමඟ කටයුතු කිරීමට සුදුසු ක්රමයන් ඉගැන්වීමට දෙමව්පියන්ට උගන්වනු ලැබේ.
උදාහරණය: අවුරුදු 6 ක් වයසැති ගෙදර වැඩ කරන්න එපා.
මානසික ආචාර ධර්ම භාවිතා කරන දෙමව්පියෙකුව දරුවාගේ හැඟීම් හඳුනාගැනීමට උපකාර කිරීමට උත්සාහ දරයි. "ඔබගේ ගෙදර වැඩ කිරීමට ඔබට මුළු රාත්රිය පුරාම කළ නොහැකි බව ඔබ දන්නවා. සමහර විට සමහර විට ඔබ බොහෝ විට අමාරු විය හැකි අතර, ඔබ පිළිතුරු නොදන්නා විට හෝ එය ඇත්ත වශයෙන්ම දිගු කාලයක් ගත වන විට ඔබ කලකිරීමට පත් වේ. ඔබේ ගණිත ගෙදර වැඩ කිරීමට කාලය පැමිණෙන විට ඔබට හැඟෙන්නේ කෙසේදැයි සිතුවමක් මිනිත්තු කිහිපයක් ගත කරමු. "