ඔබේ වචන ඔබේ දරුවාගේ හැසිරීම වෙනස් කළ හැක්කේ කෙසේද?
ප්රශංසාව ඉතා සරල නමුත් ඵලදායී විනය උපාය මාර්ගයක් යහපත් හැසිරීම් වැඩි කරයි. ඔබේ දරුවා නීතිරීති අනුගමනය කරන විට හෝ ඔහුගේ අනුකම්පාව අගය කරන බව පවසමින් ඔහුට යහපත් ක්රියාකාරිත්වය දිගටම පවත්වාගැනීමට ඔහු පෙලඹෙනු ඇත.
ධනාත්මක සහ සෘණාත්මක අවධානය
දරුවන් තිදෙනෙකු සමඟ කාමරයක සිටගෙන සිටින බව සිතා බලන්න. ළමයින් දෙදෙනෙක් නිශ්ශබ්දව සෙල්ලම් කරති.
එක් දරුවෙක් ගෘහ භාණ්ඩ හා පිහිනුම් තටාකවල ඇවිදගෙන යනවා. ඔබේ දරුවාට ඔබේ අවධානය යොමු වීමට ඉඩ තිබෙනවාද? ඔබ බොහෝ දෙමව්පියන් වගේ නම්, දරුවාට වැරදුණු දරුවාට වැඩි අවධානයක් ලබා දිය හැකිය.
කෙසේවෙතත්, ඔබ හැසිරුණු ළමුන්ට ඔබ ප්රශංසා කළා නම්, ඔබට මුළු තත්වයම වෙනස් කළ හැකිය. "ඔබ වාඩි වී සිටින්නේ නිස්කලංකව සෙල්ලම් කරමින් සිටින ආකාරය මම ඔබට ආදරෙයි" යනුවෙන් පවසමින්, නුසුදුසු දරුවාට අනුකූලව කටයුතු කිරීමට පෙළඹවිය හැකිය.
එහෙත් හොඳ හැසිරීම් බොහෝ විට නොපෙනී යෑමට ඉඩ හරිම පහසු ය. නමුත් ළමයින් අවධානය යොමු නොකරන්නේ නම්, ඔවුන් නිරීක්ෂණය කිරීම සඳහා බොහෝ විට සිදු කරනු ඇත - සමහර විට, එය වැරදි ලෙස හැසිරීමයි. හොඳ හැසිරීමක් සඳහා ඔබේ දරුවාගේ ධනාත්මක අවධානය යොමු කරන විට ඔහු ක්රියාකිරීමට ඇති ඉඩකඩ අඩු වේ.
ප්රශංසාව ප්රශංසාවට උපකාර කළ හැකිය
ප්රශංසාව යහපත් හැසිරීම් විවිධාකාරව දිරිමත් කළ හැකිය. ඔබේ දරුවා යහපත් බවත්, එය පෙන්වා දෙන්න.
ධනාත්මක ශක්තිමත් කිරීම දිගටම කරගෙන යාමට එය දිරිගන්වනු ඇත. ප්රශංසාවට විශේෂයෙන් ප්රතිචාර දැක්විය හැකි විශේෂිත චර්යාවන් කිහිපයක් පහත දැක්වේ:
- නිදහසේ හැසිරීම - ඔබේ දරුවා බෙදාහදා ගැනීම, හැරීම, කරුණාවන්ත වචන පාවිච්චි කිරීම, සහ අන් අය සමඟ හොඳ හැසිරීමෙන් ප්රශංසා කරන්න.
- අනුකූලත්වය - නීති රීති අනුගමනය කිරීම සහ ඔබේ උපදෙස් වලට සවන් දීම සඳහා ඔබගේ දරුවා ප්රශංසා කරන්න. ඔබේ දරුවා නිහඬව ක්රීඩා කරන විට හෝ විනෝද වන විට අවධානය යොමු කිරීමට මතක තබා ගන්න.
- වෑයම - ඔබේ දරුවා නව කුසලතා ඉගෙන ගන්නා විට ප්රශංසාවට ඔහු උත්සාහ කිරීමට ධෛර්යමත් කළ හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබ ඔබේ දරුවා දැඩි ලෙස උත්සාහ කිරීමට හෝ ඔහුගේ ඉවසීමට උත්සාහ කිරීම සඳහා ඔහුගේ කැමැත්ත ප්රශංසාවට ප්රශංසා කරනවා නම්, ඔබ දිගටම උත්සාහ කිරීම සඳහා ඔහුගේ අභිප්රේරණය වැඩි කරනු ඇත.
ප්රශංසාව ඵලදායී කරන්න
එය ප්රශංසාත්මක හා ප්රශංසනීයයි. හොඳ හැසිරීම් දිරිමත් කිරීම සඳහා ඔබේ ප්රශංසාව විශේෂයෙන් ඵලදායී කර ගැනීමට යම් ආකාර කීපයක් පහත දැක්වේ:
- ක්ෂණික හා නිරන්තර ප්රතිචාර ලබා දීම. ඔබේ දරුවා දිගු කාලයක් තිස්සේ නිහඬව ක්රීඩා කරන විට හෝ නිතරම සවස වන්දියක් සඳහා ව්යාපෘතියක යෙදෙමින් සිටී නම් නිතර නිතර ප්රශංසා කරන්න.
- ප්රශංසා කරන්න. "හොඳ රැකියාවක්" කියා කියනවා වෙනුවට, "මම ඔබේ ඉල්ලීම ඉටු කිරීම සඳහා ඔබ සෙවණේ තබාගත්තෙහිය" කියා පවසමි. ඔබ එය වහාම අනුකූලව ප්රශංසා කරන බව පැහැදිලිය.
- ඔබගේ ප්රශංසාව ධනාත්මක ලෙස සකස් කරන්න. කියනවා වෙනුවට, "නින්ද නොයෑමේ කාර්යය" යැයි පවසමින්, "ඔබ පිටතට යන්න බැරි බව මා කී විට ඔබ සන්සුන්ව සිටීම ගැන මම ආඩම්බර වෙමි." ඔබ හැසිරවීමට වඩා වැඩි යමක් පෙනෙන්නට අවශ්ය හැසිරීම් පෙන්වා දෙන්න. අඩු කිරීමට බලාපොරොත්තු වේ. විවේචන සමග ප්රශංසා නොකරන්න, නැතහොත් එය ඵලදායිත්වය අහිමි වනු ඇත.
- ප්රශංසාව, ප්රතිඵල නොවේ. ප්රශංසාව ඔබගේ දරුවාගේ ප්රයත්නය පෙන්වා දීම සඳහා ඔබ භාවිතා කරන විට සෞඛ්ය සම්පන්න ආත්ම ගෞරවය ගොඩනඟා ගත හැකිය . 100 ක් ලබා ගැනීම සඳහා ඔබේ දරුවා ප්රශංසාවට වඩා ප්රශංසාව දීම වෙනුවට, පරීක්ෂණය සඳහා ඉගෙනීමට ඔහුගේ කැමැත්ත ප්රශංසා කරන්න.
- අව්යාජ ප්රශංසා පිරිනමන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, "ඔබ දක්ෂම ළමයෙක් කවදා හෝ," හෝ "මුළු පාසලේම හොඳම පාපන්දු ක්රීඩකයා" කියා පවසනවා වෙනුවට සැබෑ ප්රශංසාව පිරිනමන්න. "හොඳ හොඳ ධාවකයෙක්" වගේ දේවල් කියන්න. නැත්නම් "ඔයාගේ ගෙදර වැඩ කරලා වැඩ කරන්න."
- ලේබල් වලින් වළකින්න. ලේබල්, ඔවුන් ධනාත්මක වන විට පවා හොඳ අදහසක් නොවේ. ඔබේ දරුවා "ඔබේ කුඩා ගතිලක්ෂණ" හෝ "පාපන්දු තරුවක්" ලෙස ඔබේ දරුවාට යොමු කළ හැකිය. ඔහුගේ හැසිරීම් ගැන ඔහුගේ ප්රශංසාව අවධාරණය කරන්න, ඔහුගේ ගතිලක්ෂණ නොව.
ඔබේ සමස්ත විනය සැලැස්ම ප්රශංසාවට ඇතුළත් කරන්න
ඔබේ දරුවා යහපත් තත්ත්වයට පත් කිරීමෙන් ඔබට බොහෝ දුර්වලකම් වළක්වා ගත හැකිය. එහෙත්, ඔබේ දරුවාගේ නීති බිඳ දැමූ විට, අනාගතයේ දී වැරදි හැසිරීම්වලින් වැළකී සිටීම ඍණාත්මක ප්රතිවිපාක සැපයීම වැදගත් වේ.
ඔබේ දරුවා විශේෂිත චර්යාත්මක ගැටලුවක් සමඟ පොරබදන විට හොඳ හැසිරීම් දිරිමත් කිරීම සඳහා ප්රශංසා කිරීම සඳහා පැහැදිලි සැලැස්මක් සාදන්න.
නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහු කෝපයට පත් වන විට ඔහු කෝපයට පත් වුවහොත් කාරුණික වචන, මෘදු ස්පර්ශ සහ ගැටළු විසඳීමේ කුසලතාවන් සඳහා ඔහුට ප්රශංසා කිරීම සඳහා ඔබේ ශක්තිය ආයෝජනය කරන්න.
ප්රභවයන්
> GG Bear, Slaughter JC, Mantz LS, Farley-Ripple E. රිවොඩ්ස්, ප්රශංසාව සහ දඬුවම්දායක ප්රතිවිපාක: අද්විතීය සහ බාහිර සාධක සමග සම්බන්ධතා. ඉගැන්වීම් සහ ගුරු අධ්යාපන . 2017; 65: 10-20.
> Leijten P, Thomaes S, Castro BOD, Dishion TJ, Matthys W. යහපත යනු කුමක්ද? දෙමව්පියන්ගේ ප්රශංසාව හා ළමා අනුකූලතාවය පිළිබඳ ක්ෂේත්ර පරීක්ෂණාත්මක පරීක්ෂණය. චර්යාත්මක පර්යේෂණ හා චිකිත්සාව . 2016; 87: 134-141.