ධනාත්මක ආධිපත්යය ඇතිව හැසිරීම් ගැටළු වැඩි දියුණු කරගන්නේ කෙසේද?

යහපත් චර්යාව ප්රවර්ධනය කිරීම සඳහා මාර්ග

ඔබේ දරුවා වැරදි විදිහට හැසිරෙන විට, ඔබේ මනසෙහි අවසාන කාරණාව වනු ඇත. එහෙත්, ධනාත්මක ශක්තිමත් කිරීම වඩාත් ඵලදායී හැසිරීම් වෙනස් කිරීමේ ක්රමවේදයක් විය හැකිය.

ඔබ බෙදා ගැනීම හෝ උපදෙස් අනුගමනය කිරීම වැනි, නිදර්ශන හැසිරීම් දිරිමත් කිරීම සඳහා ධනාත්මක ශක්තිමත් කිරීම කළ හැකිය. එමෙන්ම, උල්ලංඝනය කිරීම් හා පහරදීම් වැනි විෂබීජ වැළැක්වීම සඳහා එය භාවිතා කළ හැකිය.

ඔබේ දරුවා වගකිව යුතු බවට දිරිගන්වන, ධෛර්යමත්ව සිටීම හෝ නොගැලපීම හෝ ඇගේ ගෙදර වැඩ පැවරුම් ඉටු කිරීම සඳහා ඇයව පෙලඹවීම මගින් දිරිමත් කිරීම සඳහා ඵලදායී ක්රමයක් විය හැකිය.

කෙතරම් ධනාත්මක ශක්තිමත් කිරීමක් ක්රියා කරයි

බොහෝ වැඩිහිටියන් රැකියාවට යන අතර, ඔවුන්ට පඩිපත ලැබිය හැකිය. සැබැවින්ම, තමන් ගැනම හොඳ හැඟීමක් සහ අනුන්ට උපකාර කිරීමට ඇති හැකියාව වැනි ඔවුන් අද්දකින වෙනත් ප්රතිලාභද තිබිය හැක.

නමුත් ඔවුන්ගේ පඩිපතට වැඩ කිරීමට යන්නේ ධනාත්මක ශක්තිමත් කිරීමකි. එම ධනාත්මක ශක්තිමත් කිරීම වැඩ කිරීමට දිගටම පෙලඹෙනු ඇත.

ඔවුන්ගේ යහපත් වැඩ සඳහා ධනාත්මක කථන ලබා ගන්නා ළමයින් අභිප්රේරකව වැඩ කිරීම සඳහා පෙලඹී ඇත. එබැවින් ඔබ නිතර නිතර දැකීමට අවශ්ය හැසිරීම් අගය කිරීම වැදගත් වේ.

ළමුන් සමඟ යහපත් ආධුනිකත්වයට උදාහරණ

චර්යාවක් ශක්තිමත් කිරීම සඳහා බොහෝ ක්රම තිබේ. බොහෝ ත්යාගයන් නිදහස් හෝ අඩු පිරිවැය විකල්පයන් වේ.

ධනාත්මක කථන අවශ්යයෙන්ම අත්යවශ්ය අංගයක් විය යුතු නොවේ.

ඒ වෙනුවට, දරුවෙකුගේ හැසිරීම ධනාත්මකව ශක්තිමත් කළ හැකිය:

දරුවෙකුට අමතර වරප්රසාද හෝ ස්පර්ශ කළ හැකි ත්යාග ලබා දීමෙන් ඔබට ධනාත්මක ලෙස ශක්තිමත් කළ හැකිය.

නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබේ දරුවා ඉල්ලූමකින් තොරව ඔහුගේ කාමරය පිරිසිදු කරන්නේ නම්, ඔහුට ත්යාගයක් වශයෙන් ක්රීඩා පිටිය වෙත ගෙන යන්න. එතකොට, එයාගේ කාමරය නැවතත් පිරිසිදු කරන්න පෙලඹෙනවා.

ධනාත්මක ශක්තිමත් කිරීමක් ලෙස භාවිතා කළ හැකි විවිධ ආකාරයේ ප්රතිලාභ පද්ධතියක් තිබේ. කුඩා දරුවන්ට ස්ටිකර් ප්රස්තාර සහිතව බොහෝ විට හොඳයි. වැඩිහිටි දරුවන්ට සංකේතාත්මක ආර්ථික පද්ධතිවලට හොඳින් ප්රතිචාර දක්වයි.

ආයුධ දියුණු කිරීම

ඔබගේ දරුවා නැවත නැවත කිරීමට අවශ්ය ඕනෑම හැසිරීමක් දිරිගැන්වීමට ධනාත්මක ශක්තිමත් කිරීම භාවිතා කරන්න. ගැළපෙන හැසිරීම් සඳහා උදාහරණ වනුයේ:

පුනරුත්ථාපන උපලේඛන

ඔබේ දරුවා නව හැසිරීමක් ඉගෙනගෙන හෝ නිශ්චිත දක්ෂතාවයක් මත වැඩ කරන විට, ස්ථාවර පදනමක් මත ධනාත්මක ලෙස ශක්තිමත් කිරීම වැදගත් වේ.

ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ කලාතුරකින් ගෙවනු ලබන්නේ නම්, ඔබ කොපමණ වේලාවට වැඩ කිරීමට කැමතිද? ඔබේ ප්රයත්නයන් ප්රයෝජනවත් නොවන බව ඔබ තීරණය කරන නිසා සමහර අවස්ථාවලදී ඔබ අත්හැර දැමිය හැකිය.

ඔබේ දරුවා සඳහාද මෙය කළ හැකිය. ඔබ වරක් ඔහු වරක් හොඳ වරක් අල්ලා ගත්තේ නම් හෝ ඔබ අහම්බෙන් ධනාත්මක ශක්තිමත් කිරීම පමණක් අහම්බෙන් නම්, ඔහුගේ හැසිරීම වෙනස් නොවේ.

මෙමඟින් ඔබ ඔබේ දරුවා ගිලී ඇති විට සෑම විටම ඔහුගේ ත්යාගය පිරිනැමීමට අවශ්ය බව ඉන් අදහස් නොවේ.

ඔබට ස්ලිටර් හෝ ටෝකන ස්වරූපයෙන් ක්ෂණික ශක්තිමත් කිරීමක් ලබා දෙන ප්රතිලාභ පද්ධතියක් ඔබට ලබා දිය හැකිය. පසුව, ස්ටිකර් සහ ටෝකන්ස් පසුව විශාල ත්යාග සඳහා හුවමාරු විය හැකිය.

කාලයත් සමඟම, ඔබ ඔබේ ශක්තිමත් කිරීම සඳහා ඉඩකඩ සලසා ගත හැකිය. ඔබේ දරුවා කුසලතාවයක් වර්ධනය කරගත් පසු, වරින් වර හදිසි ශක්තිමත් කිරීම ඵලදායී විය හැකිය. ඔබ මෙසේ පවසනු: "වහන්ස, මම මෑතකදී පාසැලට සූදානම් වෙමින් සිටිමි, මම සමරන්නේ අද උදෑසන ක්රීඩාංගනය වෙත."

අනියම් ධනාත්මක ශක්තිමත් කිරීම වළක්වා ගන්න

ඇතැම් විට දෙමාපියන් අහිතකර හැසිරීම අහිතකර ලෙස බලපායි. මෙය සිදු වන්නේ එක් පොදු ක්රමයකි.

එය ඍණාත්මක අවධානයක් යොමු කළත් අවධානය යොමු කළ හැකිය.

නිදසුනක් වශයෙන්, තම මව මවිතයට පත් කරන දරුවා තම මව මවිතයට පත්වන විට, "එය නවත්වන්න" හෝ "එසේ නොකරන්න" යනුවෙන් සිය මවගේ ශක්තිය තහවුරු කරයි. නොසැලකිලිමත් අවධානයට හසු වන හැසිරීම් වලට ප්රතිචාර දැක්වීමට හොඳම ක්රමවලින් එකක් විය හැකිය.

සෘණාත්මක හැසිරීම් හසුරුවන දෙමාපියන්ට තවත් ආකාරයක් වන්නේ දෙමව්පියන්ට දරුවන්ට පිටතට යාමට නොහැකි නම්, පසුව දරුවා බිහිකරන අතර, දරුවා පැසසුමට ලක් කරන තුරු ඔහුගෙන් පැසසුම් කරන අතරම, දරුවාගේ යසඉසුරු ශක්තිමත් වී ඇත. දරුවා තමා කැමති දේ ලබා ගැනීමට උපකාර කරන බවත් දරුවා අනාගතයේදී නැවතත් බැබළෙන බවත් දරුවා දැනගත්තාය.

නිෂේධනීය හැසිරීම් වැඩි දියුණු නොවන බවට වග බලා ගන්න. ඔබේ දරුවා වරදවා වටහා ගන්නා විට වරප්රසාද හෝ තර්කානුකූල ප්රතිවිපාක වැනි ඍණාත්මක ප්රතිඵල ඇතිව කටයුතු කළ විට.

ඔබ ශක්තිමත් කිරීමට අවශ්ය කරන යහපත් හැසිරීම හඳුනා ගැනීමට වග බලා ගන්න. ධනාත්මක ශක්තිමත් කිරීම වැඩිවෙලා දඬුවම්වලට වඩා බෙහෙවින් හොඳ බව ඔබට පෙනෙනු ඇත.

> මූලාශ්ර

> සෞඛ්ය සම්පන්න.කොඩර්නන්ඩෝ: රිවොඩ්ස් මගින් ධනාත්මක ආධිපත්යය

> මැග්ජින් ඩී.එම්, චෆ්ලෝලස් එස්එම්, ගොඩාර්ඩ් කේඑම්, ජොන්සන් ඒඑච්. අභියෝගාත්මක හැසිරීම් සහිත සිසුන් සඳහා පන්තිකාමර කළමනාකරණ මෙවලමක් ලෙස නාමික ආර්ථිකයන් ක්රමානුකූලව ඇගයීම. පාසැල් මනෝවිද්යාව . 2011; 49 (5): 529-554.