ජීවිත පාඩම් උගන්වන සෘණාත්මක ප්රතිවිපාක.
ඔබේ දරුවාගේ විෂම පැවැත්ම සඳහා ප්රතිඵලය තීරණය කිරීම සමහර අවස්ථාවලදී අපහසු විය හැකිය. ඔබ ඔහුගේ ඉලෙක්ට්රොනික් ඉවත් කිරීම හෝ ඔහුට ඔහුගේ මිතුරෙකුගේ නිවස වෙත යාමට නොහැකි ද?
නැත්නම් ඔහු කෝපයෙන් යමක් බිඳදමන්නේ කුමක් ද? ඊළඟ වතාවේ ඔහු කෝපයට පත්වන විට වඩා හොඳ තේරීම් කිරීමට ඔහුට උගන්වන්නේ කෙසේද?
වාසනාවකට මෙන්, තර්කානුකූල ප්රතිවිපාක සමහර අනුමාන කටයුතු ඉවත් කරයි. ඔබ තර්කානුකූල ප්රතිවිපාක භාවිතා කරන විට, සෑම රීති උල්ලංඝනයක්ම සෘජු හා ප්රයෝජනවත් ආකාරයකින් හැසිරවිය හැකිය.
තර්කානුකූල ප්රතිවිපාක මොනවාද?
තර්කානුකූල ප්රතිවිපාක, ප්රතිවිපාකයක් වන අතර දඬුවමක් නොවේ . එහෙත්, ඔවුන් "දඬුවමට අපරාධයට ගැලපෙන" ක්රමයක් ලෙස විස්තර කර ඇත.
තර්කානුකූල ප්රතිවිපාක විෂම පැවැත්මට කෙලින්ම සම්බන්ධ වේ. ස්වාභාවික ප්රතිවිපාක මෙන් නොව, තර්කාන්විත ප්රතිවිපාක ඔබ විසින් නිර්මානය කර ක්රියාත්මක කළ යුතුය. එහෙත්, දරුවන්ට නින්දා කිරීම හෝ නඩත්තු කිරීමට උත්සාහ කිරීමට ලැජ්ජාවට පත් නොවෙතොත්, අනාගතයේදී වඩා හොඳ තේරීම් කිරීමට දරුවන්ට තර්කානුකූල ප්රතිවිපාක දරුවන්ට උගන්වනු ඇත.
ඔබ භාවිතා කරන දෙමාපියන්ගේ ශෛලිය හෝ ශික්ෂන තාක්ෂනය කුමක් වුවත්, තර්කානුකූල ප්රතිවිපාක ඔබේ හොඳම විනය උපක්රමවලින් එකක් විය හැකිය. හොදම ප්රවෘත්තිය වන්නේ, ඔවුන් සියලු වයස්වල දරුවන් සඳහා හොඳින් ක්රියාකරනු ලබන අතර ඒවා විවිධ නීති උල්ලංඝනයන් සඳහා ඵලදායී වේ.
තර්කානුකූල ප්රතිවිපාක සඳහා උදාහරණ
තමන්ගේ හැසිරීම් වලට වගකීම දරුවාට අවස්ථාවක් ලබා දෙන තර්කාන්විත ප්රතිවිපාක කිහිපයක් මෙන්න:
- අවුරුදු 8 ක් වයසැති දරුවා පාපැදියෙන් ඉවතට යනවා. ඒ නිසා පැය 24 ක් පුරා පාපැදි වරප්රසාද අහිමි වේ.
- අවුරුදු 10 ක් වයසැති නිවසක බෝලයක් ඉරීම සහ ලාම්පුව කැඩී යයි. නව ලාම්පුවක් සඳහා ගෙවීමට ප්රමාණවත් මුදලක් උපයා ගැනීම සඳහා ඔහුට වැඩ කිරීමට සිදු වේ.
- 4-හැවිරිදි ඇගේ බෝනික්කන් ඇයව බිමට ගැනීම ප්රතික්ෂේප කරයි. දවසේ ඉතිරි කාලය සඳහා බෝනික්කන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට ඇගේ වරප්රසාද අහිමි වේ.
- 6 හැවිරිදි කෝපි වගුවක පින්තූරයක් වර්ණවත් කරයි. ඇය කඩදාසි වෙනුවට මේසයේ වර්ණ ගන්වමින් සිටී. ඇය ඉතිරි කාලයට කෑලි අහිමි වන අතර ඇයගේ දෙමව්පියන්ට සෝදා පිරිසිදු කිරීමට හා මේසය පිරිසිදු කිරීමට අවශ්ය වේ.
- වයස අවුරුදු 9 ක් වයසැති බස් රථය මඟ හැරී යනවා . ඔහුගේ මව පාසලට ගෙන යන අතර පාසලට යාත්රා කිරීමට ගෙවීම සඳහා ගෑස් උපයා ගැනීම සඳහා වැඩ කිරීමට ඔහුට සිදු වී ඇති අතර උදෑසන අහිමි වූ කාලය සඳහා පාසලෙන් පසු රැඳී සිටීමට සිදු වේ.
- අවුරුදු 7 ක් වයසැති ඔහුගේ රාත්රී ආහාරය කන්න එපා. මෙහි ප්රතිඵලයක් ලෙස ඔහු ඇඳට පෙර අතුරුපසක් හෝ මස් වර්ගයක් ලබා ගැනීමට අවසර නොමැත.
- අවුරුදු 11 ක් වයසැති ඔහුගේ වැඩ කටයුතු කර නැත. ඔහුගේ කාර්යයන් ඉටු කරන තෙක් ඔහුගේ ඉලෙක්ට්රොනික් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට හෝ ඔහුගේ වෙනත් වරප්රසාද කිසිවක් කිරීමට ඔහුට අවසර නැත.
තර්කාන්විත ප්රතිවිපාක ඵලදායී අයුරින් සකසන්නේ කෙසේද?
කලින් කලට ඇතිවන ප්රතිවිපාක ගැන ළමයින් දැනුවත් වන විට තර්කානුකූල ප්රතිවිපාක හොඳින් ක්රියාත්මක වේ. හැකිතාක් දුරට, "ඔබේ පාපැදිය ඔබ මෙතනින් ඉවත් නොකරන්නේ නම්, ඔබට හෙට ගමන් කිරීමට නොහැකි වනු ඇත" යන අනතුරු ඇඟවීමක් සපයන්න.
මෙය නීති රීති නොදන්නා නිසා දරුවා අසාධාරණ බව ප්රකාශ කරන බල අරගලය වැලැක්වීමට මෙය උපකාරී වේ. කලින් දරුවාට අනතුරු ඇඟවීමක් කිරීමෙන්, ඔහුගේ හැසිරීම පිළිබඳ තීරණයක් ගැනීමට ඔහුට විකල්පයක් ඇත.
තාර්කික ප්රතිවිපාකයක් වරප්රසාදයක් ගෙන ඒම , කාල රාමුවක් ස්ථාපිත කරන්න.
සාමාන්යයෙන්, පැය 24 පුරාවට වරප්රසාදයක් භුක්ති විඳීම බොහෝ වේ. දිගු කාලයක් සඳහා වරප්රසාද ඉවත් කිරීමෙන් ඵලදායී විය හැක.
ඔබේ දරුවා එය නැවත උපයාගන්නා තෙක් වරප්රසාදයක් ලබා ගැනීමට ඔබ තීරණය කළ හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, ගරාජය පිරිසිදු කරන තෙක් ඔබේ දරුවාගේ ඉලෙක්ට්රෝනය ඉවත් කරන්න. එවිට ඔහුගේ කාර්යය ඉටු කිරීමට අවශ්ය වන්නේ කවදාද යන්න තීරණය කිරීමට ඔහුට එය ඉතිරි කරන්න. එසේ කිරීමට අකමැති නම්, නොකියන්න.
ප්රතිවිපාක ඉතාම ඵලදායී ඒවා ක්ෂණික විට. හෙට දරුවා වැරදි ලෙස හැසිරෙනු ඇති අතර හෙට වන තුරු ඔහුට ප්රතිවිපාක නොලැබේ නම්, අවාසනාවන්ත සිදුවීම සමඟ ප්රතිවිපාක සම්බන්ධ කිරීමට ඔහුට නොහැකි වනු ඇත.
තර්කාන්විත ප්රතිවිපාක ලබා දෙන විට ස්ථිරව සිටින්න. නමුත් සන්සුන්ව සිටින්න.
ඔබ හඬ නඟා හෝ තර්ජන එල්ල කරනවා නම්, ඔබේ දරුවා දඬුවම් කරනු ඇත. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, ඔබේ හැසිරීම ඉදිරියට ගෙනයාම සඳහා ගත හැකි පියවරවලට වඩා ඔබේ දරුවාගේ කෝපාවිෂ්ඨ හැසිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ හැකිය.
> මූලාශ්ර
> බාම්ප්රින් ඩී. ඩී. පරම්පරාවේ බලය හා අධිෂ්ඨානශීලී විනයානුකූල ක්රියාවන් අතර වෙනස්කම් ඇති කිරීම. මානව සංවර්ධනය . 2012; 55 (2): 35-51.
> Mageau GCAA, ලෙෂඩ් ජේ, කාර්පැන්ටියර් ජේ, රොබිකාඩා JM, ජූස්මේට් එම්, කෝස්නර් ආර්. තර්කාන්විත ප්රතිවිපාක සහ මෘදු දඬුවම් සම්බන්ධයෙන් සාධනීයත්වය සහ පිළිගත හැකි විශ්වාසයන්. ව්යවහාරික සංවර්ධන මනෝවිද්යාව . 2018; 54: 12-22.