හිරිහැර කිරීම ගැන කතා කිරීමේ පළමු පියවර පාසැලට වාර්තා කිරීම බව බොහෝ දෙමාපියන් දන්නවා. අවාසනාවකට මෙන්, ඔවුන් අපේක්ෂා කරන්නේ ප්රතිචාරය සෑම විටම ඔවුන් ලබා නැත. හුදෙක් අසාධාරණකම් ගැන පැමිණිලි කිරීමක් නොලැබෙන ගුරුවරුන් හා පරිපාලකයන් තවමත් පවතී. මෙම ගැටළුව සම්පූර්ණයෙන්ම නොසලකා හැර හෝ ගැටලුවෙහි බරපතලකම හා සංඛ්යාතය අඩුකරගත හැකිය.
මේ අතර, වෙනත් උගතුන් මෙම ගැටලුව විසඳෙනු ඇතැයි කියා සිටියි. එහෙත් එමගින් හිරිහැර කිරීම් විමර්ශනය කිරීමට පමණක් නොව , පාසලේ හිරිහැර විනය හිංසනය නොකරයි. ඔවුන් ප්රතිවිපාක නොකළ හොත්, ඔවුන් සමහර විට ඒවා අනුගමනය නොකරන්නේ නම් හෝ ඒවායේ නීති රීති තීව්ර කිරීමට නැඹුරු වේ.
මෙම ආකාරයේ අත්දැකීම් දෙමව්පියන්ට ඉතා අසීරු විය හැකිය. ඔවුන්ගේ දරුවා ගොදුරු කරගන්නා විට, ඔවුන් නරක හැසිරීම අවසන් කිරීමට අවශ්යය. ඒ සඳහා ඔවුන් අධ්යාපනඥයින්ගේ උපකාර අවශ්යය.
4 හිංසනය අඩු වී ඇත්තේ ඇයි?
ගුරුවරයෙකු හෝ පරිපාලකයෙකුට හිරිහැර කිරීමේ පැමිණිල්ලක් අවතක්සේරු කිරීම හෝ නොසලකා හැරීමට හේතු ගණනාවක් තිබුණද, එම ගැටළුව ප්රමාණවත් ලෙස විසඳීමට කාලය නොමැති බව පෙනේ.
ගුරුවරයාගේ තහඩුව පිරී ඇත. අද දින ගුරුවරුන් අතිශයින් කාර්ය බහුලව සිටින බව සියලු දෙනා දනිති. පරිපාලකයන් විසින් ඔවුන් වෙත එල්ල වන අපේක්ෂාවන් සමහර අවස්ථාවලදී අති විශාලය. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන් බොහෝ ගුරුවරුන් ඔවුන්ගේ එදිනෙදා වගකීම් සහ වගකීම්වල දැඩි ඉල්ලීම් සපුරාලීම සඳහා පොරබදති.
ඉතින්, හිරිහැර කිරීම් සිදුවූ විට, බොහෝ ගුරුවරුන් තමන් සමඟ කටයුතු කිරීමට කාලය හෝ ශක්තිය නැති තරම් ය. මෙම ප්රතිචාරය අසාධාරණකම් නොසලකා හැරීම සඳහා නිදහසට කරුණක් වන අතර, එය සිසුන්ට වැරදි පණිවුඩය යවන අතර, එය ගුරුවරයාට ගැටලුව විසඳීමට වඩා නිහඬව සිටින බවට ඇතැම් අවස්ථාවලදී පහසු වනු ඇත.
අධ්යාපනවේදීන් ඔවුන්ගේ පන්තියට පමණක් අවධානය යොමු කර ඇත. බොහෝ විට, හිරිහැර කිරීම පංති කාමරයේ පිටත සිදු වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, හිරිහැර කිරීම සාමාන්යයෙන් සිදුවන්නේ දිවා භෝජන සංග්රහය, ශාලා, ලොරි, බස්රථය සහ අන්තර්ජාලය ඇතුළුව පාසැල් පුරා විවිධ උණුසුම් ස්ථානවල ය. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, ගුරුවරුන් ඔවුන්ගේ ගොඩනැගිල්ල තුළ හිරිහැර කිරීමට නොදැන සිටීම අසාමාන්යය. විශේෂයෙන් ඔවුන් පන්ති කාමරයේ සිට මූලිකව අවධානය යොමු කරන අතර එය පිටත බොහෝ සිසුන් සමග අන්තර් ක්රියා නොකරනු.
තව කොපමණ වැඩියෙන්, හිරිහැර කරන්නන් ගුරුවරුන් සහ අනෙකුත් වැඩිහිටියන් කෙනෙකු ඉලක්ක කිරීමට පෙර හරියටම දන්නවා. මෙම හේතුව නිසා, වැඩිහිටියන්ගෙන් පළිගැනීම් දැකීම බොහෝ විට පුදුමයට කරුණක් නොවේ. සිසුන් සමග සම්බන්ධ වීමට උත්සාහ කරන ගුරුවරුන් පමණක් පංති කාමරවල පිටත සිදුවන්නේ කුමක් ද යන්න දැන ගනී.
මෙම ගැටලුව විසඳීමට ගුරුවරයාට සම්පත් නොමැතිකම . සමහර ගුරුවරුන් ඇත්ත වශයෙන්ම පාසැලේ පවතින හිංසනය සම්බන්ධයෙන් අවධානය යොමු කිරීමට අවශ්ය වුවද, සෑහෙන ප්රමාණයක් ඉටු කිරීමට පරිපාලන සහාය නොලැබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, තමන් හිරිහැර කරන බවට සැක කරන විට, සිසුන්ට ඔවුන්ගේ නරක හැසිරීම් සඳහා සැබෑ ප්රතිවිපාක නොලබන ලෙස පංතියට යැවීමට පමනි. තව බොහෝ පාසැල්වල දැවැන්ත හිරිහැර කිරීම් වැලැක්වීමේ වැඩසටහන් තවමත් නොලැබී ඇති අතර පාසල් කාලගුණය වෙනස් කිරීම පමණක් නොව හිරිහැර නොකිරීමේ වැඩසටහන් ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා පිටුපසින් සිටින්නේ.
එක් ගුරුවරයකු කළ යුත්තේ කුමක් කළ යුතුද යන්න නොසලකා හරින විට එක් පාසලකට හිංසනයට ලක් කිරීම ඉතාම දුෂ්කරය. හිරිහැර කිරීම වැළැක්වීම සඳහා ගැටලුව විසඳීමට කණ්ඩායම් ප්රවේශයක් තිබිය යුතුය.
ගුරුවරයාට හිරිහැර කිරීම ගැන වැරදි විශ්වාසයන් ඇති විය හැකිය . හිරිහැර කිරීම් වැලැක්වීමේ ප්රයත්නයන් තුල සිදු කරනු ලබන උත්සාහයන් නොසලකා හැර ඇති නමුත්, තවමත් හිරිහැර කිරීම් දෙස බලන ඇතැම් ගුරුවරුන් අතර ප්රථිඵලයක් ලෙස පෙනේ. දරුවන් "දරුවන් වනු ඇත" යන අදහස බවට පත් කිරීම හෝ හිරිහැර කිරීම අත්හදා බැලීමට උපකාරී වේ. එහෙත් දරුණු ලෙස හිරිහැර කිරීම බලහත්කාරයෙන් සහ පාලනය කිරීමේ ගැටලුවක් ලෙස ඔවුන් සලකන්නේ, එක පුද්ගලයෙකු හෝ පුද්ගල කණ්ඩායමක්, ගොදුරුවූව පාලනය කරන සහ මෙහෙයවන පුද්ගලයෙකුට පාලනය කිරීමයි.
ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, මෙම උගතුන් උත්සාහ කරන්නේ ගැටුම් නිරාකරණයට ඔවුන් මුහුණ දෙන ආකාරයේ හිරිහැර කිරීමේ ගැටළු සම්බන්ධයෙන් කටයුතු කිරීමටය. එහෙත්, අවාසනාවකට මෙන්, එම ප්රයත්නයන් හැම විටම අසමත් වේ. හිරිහැර කරන්නන් අතර සම්මුතියක් ඇති කිරීමට අකමැති වන අතර, ඕනෑම ආකාරයක මැදිහත්වීමේ වෑයමක් තුළදී ගොදුරු බවට පත් කර ඇත. මෙහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, ඔබ වැනි ආකාරයේ හිරිහැර කිරීමේ ගැටලුවකට ගැටීමක් ඇතිවීමට සෑම අවස්ථාවකදීම පාහේ අසතුටට පත්වනු ඇත.
දූෂණය අඩු හෝ නොසලකා හරින විට ඔබට කළ හැකි දේ
හිරිහැර කිරීම ගැන ඔබේ සැලකිල්ලෙන් පසු වන විට එය අතිශයින්ම කලකිරීමට පත් විය හැකි වුවත්, මෙම ගැටලුව විසඳීමට ඔබ දරන ප්රයත්නයේ නොනැසී සිටීම ඉතා වැදගත් ය. ඔබේ දරුවා අත්විඳින සෑම දෙයක්ම ලේඛනගත කර ඇති අතර, සිදුවීම් සිදුවූ දිනයන් සහ වාර ගණන ලේඛනගත කිරීමට වගබලා ගන්න. තවද, ඔබ බිය ගැන්වීම ගැන කතා කළ අය කවුරුන්ද යන්නත්, එම ප්රශ්නය විසඳීමට සැලසුම් කරන ආකාරය ගැනත් වාර්තාවක් තබා ගන්න.
පරිපාලකයින් ඔබට බරපතල ලෙස සැලකිල්ලට ගත හැකි වනු ඇත. අනිත් අයට පොරොන්දු වී ඇති දේවල් මොනවාද කියා පෙන්වා දීමට අසමත් වන අතර, ඒවා ඉටු කිරීමට අසමත් විය හැකි අවස්ථාවලදී පවා ඔවුන් සවන් දීමට ඉඩ තිබේ. බාහිරින් ඇමතීම ලබා ගන්නා ආකාරය පිළිබඳ අමතර යෝජනා කිහිපයක් මෙහි දැක්වේ.
කෙනෙක් සවන් දෙන තෙක් කතා කරන්න . ඔබ හිරිහැර කිරීම ගැන කතා කරන පළමුවන පුද්ගලයා හෝ ඔබගේ පැමිණිල්ල නොසලකා හරින්නේ නම්, විධානයන් මාලාව අනුගමනය කර නව පුද්ගලයකු සම්බන්ධ කර ගන්න. යමෙකුගේ පැමිණිලි බැරෑරුම්ව සැලකිල්ලට ගන්නා තුරු ඉණිමඟට නැග්ගන්න. හිරිහැර කිරීම ආමන්ත්රණය කිරීම පමණක් නොව, එය ඔබේ දරුවාටද උපකාර කරයි.
බොහෝ විට ළමයින් දූෂණයෙන් පෙළෙන දරුවන් සිතන්නේ ඔවුන්ගේ තත්වය තවත් වැඩි වනු ඇති බවයි. එහෙත් ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ගේ ශක්තිය ප්රදර්ශනය වන විට තත්වය සමථයකට පත් කිරීමට අදිටන් කරගෙන සිටින විට එය අතිශය රහසිගත විය හැකිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, හිංසනය නිසියාකාරව විස¹ ගැනීම සහතික කිරීමට ඔබගේ අධිෂ්ඨානය ඔබේ දරුවාට කළ හැකි වැදගත්ම දේ අතර වේ. පාසල් නිලධාරීන් සමඟ කතා කිරීමට මෙම කැමැත්ත තම දරුවන්ට වලංගු වන බව ඔබේ දරුවන්ට දන්වනු ඇත, ඔවුන්ගේ ආරක්ෂාව ඔබට වැදගත් වන අතර ඔබගේ කාලය හා වෑයම ඔවුන් වටිනවා.
ඔබේ දරුවා තවදුරටත් හිංසනයට ලක් නොවන තුරු අනුගමනය කරන්න . ඔබේ කුතුහලය දනවන බවටත්, පාසලේ බාහිරකරණය කිරීමේ ගැටලුව විසඳීමටත් ප්රමාණවත් බව ඔබට හැඟෙන පසු ප්රගතිය පිළිබඳ පසු විපරම් කිරීමට කාලය වෙන් කරන්න. වෙනත් වචනවලින් කිවහොත් පාසල විසින් ඔවුන් කළ දේ තමන් විසින් කරන බව සහතික කර ගැනීම සඳහා පරීක්ෂා කරන්න. හිරිහැර කිරීම සැබවින්ම අඩු වන බවටත්, පාසැලේදී ආරක්ෂිත බවක් ඇති බවත් සහතික කිරීම සඳහා ඔබේ දරුවා සමඟ නිරන්තරයෙන් සන්නිවේදනය කිරීම වැදගත්ය.
ඔබගේ දරුවා හිරිහැරයට හා අපයෝජනයන්ට ලක්වුවහොත්, ඔබ ප්රශ්නය විසඳීමට පරිපාලක සමග තවත් රැස්වීමක් සැලසුම් කරයි. උගතුන්ට ගැටලුවලට බොහෝ ගැටලූ ඇති බව රහසක් නොවේ. ඔබේ දරුවා අසාමාන්ය ලෙස හැසිරෙමින් සිටී නම්, එය පෙරමුනේ නොසිටිනු ඇත, එය අමතක කළ හැකිය. ඒ සඳහා විනයානුකූල ක්රියාමාර්ගයන් ක්රියාත්මක කළ හැකි වන පරිදි පාසලේ සෑම සිසුවකුටම අසාධාරණයක් සිදු විය යුතුය.
හිරිහැර කිරීමෙන් සුවයක් අවශ්ය බව මතක තබාගන්න . ඔහු දරුවා සමඟ කටයුතු කරන ආකාරය සම්බන්ධයෙන් ඔබේ දරුවා ඔබට පවසා ඇති විට, ඔහු බොහෝ කාලයක් තිස්සේ ගැටලුවක් සමඟ ගැටගැසී ඇත. ළමයින්ට හිරිහැර කරන ළමයින් තම අත්දැකීම් වාර්තා කිරීමට අකමැත්තෙන් . ඒ නිසා හිරිහැර කිරීම ඔබේ දරුවාට දැනටමත් ගෙන ඇති බව පෙනෙන්නට තිබේ. ඔබේ දරුවාගේ අත්දැකීම් ගැන කථා කිරීමට හා ඔබ ඔහු ගැන ආඩම්බර වන ලෙස ඔබේ දරුවාට ධෛර්යය ලබා දීමෙන් සුවපත් කිරීමේ ක්රියාදාමය කික්ස්ටාර්ට් ය. තමාට අවශ්ය වන විට ඔහු හිරිහැරවලට නැඹුරුවිය හැකි අතරම තම ආත්ම ගරුත්වය ගොඩනඟා ගැනීමට සහ ක්රමයෙන් හැඩගස්වා ගැනීමටත් පියවර ගත යුතුය.
ඉලක්කය වන්නේ ඔබ ඔහු සඳහා තත්වයට පත් කිරීම නොවේ; නමුත් ඔබ ඔහුව සුවපත් කිරීමට දායක වනු ඇත. හිරිහැර කිරීම ඔහුගේ වරදක් නොවන බව අවධාරණය කරන්න. ඔහු එය ඉල්ලුවේ නැත, ඔහු සමඟ කිසිම වරදක් නැත. කෙසේ වෙතත්, අඩු ඉලක්කයක් බවට පත්වීමට ඔහු පියවර ගත හැක. ඔහු වැඩි දියුණු කිරීමට කැමති විය හැකි ප්රදේශ ගැන ඔහු සමග කතා කරන්න. ඔබේ දරුවා සුවපත් වීමේ අයිතිය හිමිවන අතර, ඕනෑම ආකාරයක ගොදුරු සිතුවිලි පසෙකට දමා දැමීමට ප්රධාන ය.