ජාතියේ සෑම පාසලකම යම් යම් මට්ටමක පාසැල් හිරිහැර කිරීම් සිදු කරයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, හිරිහැර කිරීම් සියලු ජනවාර්ගික, සමාජීය හා ආගමික සීමාවන්ගෙන් යුක්ත වන අතර ජාතියේ සෑම පාසලකටම යම් බලපෑමක් ඇති කරයි. කිසිම පාසලක් සම්පූර්ණයෙන්ම හිරිහැර නොකරයි. එබැවින්, පාසල් හිංසනයට එරෙහිව කටයුතු කිරීම සඳහා ගුරුවරුන් හා පරිපාලකයින්ට වඩාත් වැදගත් වන්නේ එය වඩාත් වැදගත් ය.
පාසලේ ඉගෙනුම හා අධ්යයන සාර්ථකත්වයට බලපෑම් කිරීමෙන් අමතරව හිරිහැර කිරීම ද මානසික පීඩනය හා කාන්සතිය වැඩි වන පරිසරයක් නිර්මාණය කරයි. එහි ප්රතිපලයක් ලෙස බලහත්කාරයෙන් ප්රශ්න කිරීම සඳහා සෑම පාසල් දිස්ත්රික්කයකම හොඳ උත්සුකතාවයක් තිබේ.
නිදසුනක් ලෙස, හිරිහැර කිරීමේදී අවධානම් සාධක හඳුනා ගැනීම , හිරිහැර කිරීමේදී ඉක්මන් හා කාර්යක්ෂමව මැදිහත් වීම, වත්මන් හිංසනය වැළැක්වීමේ වැඩසටහන් ඇගයීම සහ වැඩ කරන වළක්වන වැඩසටහන් සකස් කිරීම ඇතුළත් විය හැකිය. එහෙත්, මෙම කාර්යයන් ඉටු කිරීමේදී පළමු පියවරවලින් එකකි, හිරිහැර කිරීමේ වැළැක්වීමේ ඉලක්ක ලැයිස්තුවයි. මෙන්න ඉතා වැදගත්වන හිරිහැර කිරීම් වැළැක්වීමේ ඉලක්ක දහයේ ලැයිස්තුවක් පාසැල් අනුගමනය කළ යුතුය.
ඉලක්කය 1: අරුම පුදුම වළක්වා ගැනීම ප්රමුඛතාවයක් කරන්න
සෑම සිසුවෙක්ම හිරිහැර කරන්නේ කුමක් ද යන්නත් , එය පිළිගත නොහැකි බවත් සෑම සිසුවෙක්ම අවබෝධ කර ගන්න. සෑම සිසුවෙකුටම පාසලේදී මානසිකව හා ශාරීරික වශයෙන් ආරක්ෂිතව හැඟීමට ඇති හැකියාව මතක තබා ගන්න.
පිළිගත හැකි සහ පිළිගත හැකි දේ පිළිබඳ නිශ්චිත උදාහරණ සහිතව පන්ති කාමර නීති ස්ථාපනය කිරීම. සෑම පංති කාමරයකම මෙම මාර්ගෝපදේශන ලබා ගන්න. ශිෂ්යයකු මාර්ගයෙන් පිටතට පැමිණි විට ඒවා යොමු කරන්න.
ඉලක්ක # 2: සමාජයට අහිංසක සිසුන් සඳහා මැදිහත්වීමේ වැඩසටහන් ඇති කිරීම
පාසලේදී වඩාත් සමාජීය වශයෙන් අවදානමට ලක් වූ සිසුන් හඳුනා ගැනීම සහ ඒවාට සාර්ථකව මුහුණ දෙන්නේ කුමක් දැයි තීරණය කිරීම.
මිත්රත්වයන් ගොඩනඟා පාසැල තුළ සම්බන්ධතා ගොඩනඟා ගැනීමට ඔවුන්ට උපකාර කරන්න. මෙම සිසුන් සමඟ සම්බන්ධ විය හැකි පාසල තුළ නායකයන් සොයා ගන්න. නිදසුනක් ලෙස, හිරිහැර කිරීම සහ ශිල්පීය වශයෙන් විශිෂ්ටත්වයට පත් වූ සිසුන් හෝ සේවා අරමුණු කරගත් සිසුන් වැළැක්වීම සඳහා ක්රීඩකයින්ට බලය ලබා දීම. මෙම සිසුන්ට බල ගැන්වීමට ගුරුවරුන්ට හැකි ක්රම ගණනාවක් ඇත.
ඉලක්කය 3: පාසලේ නිර්මාපකයින් බල ගැන්වීම
හිරිහැර කරන තත්වයන් හඳුනාගැනීමට හා ඔවුන්ට ප්රතිචාර දැක්වීමට අවශ්ය මෙවලම් ලබා දෙන්න. වැඩිහිටි මැදිහත්වීමකින් තොරව ඔවුන් මැදිහත් වීමට සමහර විට ඔවුනට වැඩිහිටියන්ගේ උපකාර ලබාගත හැකිය. ඔවුන් නිර්නාමිකව හෝ විශ්වාසවන්තව ප්රකාශ කිරීමට ආරක්ෂිත මාර්ගයක් ලබා දෙන්න. ප්රධාන යථාර්ථය වන්නේ, හිංසනය ගැන නිහඬතාව බිඳ දැමීමයි. මෙය සහතික කිරීම සඳහා එක් ආකාරයක් බලහත්කාරයෙන් අල්ලා ගැනීමේ සියලු වාර්තා ගත යුතු ය.
ඉලක්ක # 4: හිංසනය සඳහා විනය ක්රියා පටිපාටි සහ ප්රතිවිපාක නිර්මාණය කිරීම
හිංසනය සඳහා හික්මවීම සහ විපාක නිතරම ගැටලුවෙහි බරපතලකම ගැලපේ. හැසිරීම නැවත නැවත සිදු නොකරන ලෙස ඔවුන් සැලසුම් කළ යුතුය. අන්තිමේදී, විනය ක්රියාමාර්ග සැලසුම් කළ යුතුය, දරුවන්ගේ හැසිරීම නැවත නැවත කිරීමට හෝ ඊළඟ වතාවේ වඩාත් දරුණු ප්රතිවිපාකවලට අවදානම අඩු කිරීමට ඉඩ ඇත.
ඉලක්කය # 5: පාසල් සුපරීක්ෂාකාරී වූ "සුපිරි සමාජයක්"
වැඩිහිටි ප්රජාවක් බිහිකිරීම, නිතරම හිරිහැර කිරීමක් සහ ප්රතිචාරයක් දක්වන කණ්ඩායමක් හැදෑරීමට ශිෂ්යයින් යොමු කිරීමයි. වෙනත් වචනවලින් කිවහොත්, මෙම ශිෂ්යයින්ගේ නායකත්වය පෝෂණය කිරීමට පමණක් නොව, හිංසනය පිලිබඳව යම් දෙයක් කිරීමට දිරිගන්වනු ඇත. එසේ කිරීම සඳහා එක් ක්රමයක් වන්නේ පාසලේ දේශගුණය වෙනස් කිරීම සඳහා ඔවුන් බල ගැන්වීමයි.
ඉලක්ක 6: ගුරුවරුන් හා පරිපාලකයින් බියගැන්වීමෙහි යෙදවීම සහතික කර ගැනීම
ගුරුවරුන් සහ පරිපාලකයින් ප්රතිචාර දක්වන ආකාරය ගැන සිසුන්ට අවධානය යොමු කරන්න. ඔවුන් බියවැද්දීම් නොසළකා හැරීම හෝ ක්ෂණිකව ප්රතිචාර නොදක්වන බව ඔබ නිරීක්ෂනය කරන්නේ නම්, ඔවුන් බියවැද්දීමට අවශ්ය නොවන හිරිහැර කිරීමක් යැයි ඔවුන් සිතනු ඇත.
ඔබේ පාසැලේ හිංසාකාරි වැඩසටහන් වළක්වා ගත හැකි වනු ඇත. හිරිහැර කරන්නන් සවිබල ගන්වන අතර කිසිවෙකුට සැලකිල්ලක් නොදක්වයි. එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස තමන් අත්විඳින ලද හිංසනය ගැන ඔවුන් නිහඬව සිටී.
ඉලක්ක # 7: Curriculum තුළ දූෂිත දූෂිත පණිවිඩ ඇතුළත් කරන්න
වර්ෂයේ ආරම්භයේදී, ගුරුවරු අභියෝගයට ලක් කිරීමට ගුරුවරු අභියෝගයට ලක් කරමින්, විෂය මාලාවට එරෙහිව හිරිහැර කිරීමේ පණිවිඩය ඇතුළත් කර ගැනීමේ මාර්ග සොයා බලයි. නිර්මාණශීලී වීමට හා පෙට්ටියෙන් පිටත සිතීම උදෙසා ගුරුවරුන්ගේ ත්යාගය ස්කීට්, කඩදාසි, නිර්මාණ ව්යාපෘති සහ පංති කාමරවල සාකච්ඡුා කිරීම ඇතුලු විරෝධී හිරිහැර කිරීම් ඇතුළත් කිරීම සඳහා ක්රම කිහිපයක් ඇත.
ඉලක්ක # 8: ගුරුවරුන්ගේ හැසිරීම මූලික පාසැල් වටිනාකම් වලට සමාන වේ
හිරිහැර කිරීම වැලැක්වීම සඳහා, ගරුත්වය වර්ධනය කිරීම හා සංවර්ධනය කිරීම සඳහා, ඔවුන්ගේ කාර්යයන් හා ක්රියාවන්ට ගැලපෙන ලෙස කාර්යය මණ්ඩලය කැපවිය යුතුය. මෙය කියවන දේ විශ්වාස කිරීමට සිසුන්ට ඉගෙන ගත හැකිය. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, සේවකයින්ට කල්ලි එල්ල කර තිබේ නම්, එකිනෙකා මරා දැමීමට හෝ තවත් දරුණු ලෙස ගුරුවරුන්ට අරියාදු කරන සිසුන් , මෙය සිසුන් අතර විශ්වාසය ගොඩනැංවීම සහ සතුරු පරිසරයක් නිර්මාණය කරයි. මතක තබා ගන්න, සිසුන් වටා සිටින වැඩිහිටියන් නිරීක්ෂණය සහ ආදර්ශනය. ඔබේ පාසල සුදුසු හැසිරීම් නිරූපණය කිරීමට වගබලා ගන්න.
ඉලක්ක # 9: දෙමාපියන් සමග සහයෝගීතාව වර්ධනය කර ගැනීම
ඔබේ පාසැලේ විරෝධී හිරිහැර කිරීම් සඳහා දෙමාපියන් වෙත අදහස් හුවමාරු කිරීම වැදගත්ය. මෙය වින්දිතයින්ගේ වින්දිතයින්ගේ දෙමව්පියන්ට සැනසීමක් ලබා දෙනවා පමණක් නොව, හිරිහැර නොකරන බව විභව හිරිහැර කරන දෙමාපියන්ට පැහැදිලිවම සන්නිවේදනය කරයි. විරෝධී හිරිහැර කිරීමේ වැඩපිළිවෙලේ ඔවුන්ගේ භූමිකාවන් ලෙස ඔවුන් දැන සිටින බව දැනගන්න. වැඩසටහනක් පිටුපස දෙමාපියන්ගේ සහාය ඇති විට, එය නිවසේදී ආධාර කරනු ලබන අතර, පාසලේ බාහිර පෙනුම වැළැක්වීමට උපකාර වනු ඇත.
ඉලක්ක 10: අභියෝගය නව චර්යාවන්ට හැඩගැසීම සඳහා ශිෂ්යයින්ට
පාසැල් වැඩසටහන් සහ චරිත අධ්යාපනය මගින් සිසුන්ට ඔවුන්ගේ සුවපහසු කලාපවලට ඉහලින් ඉහළ නැංවීමටත්, අඩුපාඩුකම් අඩු කිරීමටත් අභියෝග කළ හැක. සංවේදනය හා හොඳ පුරවැසිභාවය වැඩි දියුණු කිරීමට වගබලා ගන්න. ඔවුන්ගේ මිතුරන්ගෙන් පිටත සිසුන් සමඟ මිශ්ර කිරීමට ශිෂ්යයන්ට අභියෝග කිරීමට ක්රම සොයා ගැනීම. නිදසුනක් වශයෙන්, පාසල්වල දිවා ආහාරය සඳහා අනිත් අය සමඟ වාඩිවී සිටීමට දිරිගන්වන බැවින්, "එය මිශ්ර කිරීම" යන දවස් ප්රයෝජනවත් බව ඇතැම් පාසල් විසින් සොයාගෙන ඇත. ඔබේ නායකයින් හඳුනා ගැනීම සහ පාසලේ හැසිරීම් සඳහා නව ප්රමිතීන් සකස් කිරීම සඳහා ඔවුන් බල ගැන්වීමයි.