ඔබේ පන්ති කාමරයේ හිංසනය වැළැක්වීමට මාර්ග 15 ක්

දූෂිත පන්ති කාමරයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා වූ අදහස්

හිරිහැර කිරීම පාසල් සඳහා බරපතල ගැටළුවක් වී තිබේ. කටකතා සහ ඕපාදූප ශාරීරිකව හිරිහැර කිරීම නිසා හිරිහැර කිරීම් අධ්යාපනික ජයග්රහණ සඳහා කල් පවතින බලපෑමක් ඇත. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, පාසල් හිංසනය වැළැක්වීම ගුරුවරුන්ට ඉතා වැදගත් වේ. ගුරුවරුන්ට සිය සිසුන්ට ආරක්ෂිත සහ ධනාත්මක පරිසරයක් නිර්මාණය කළ හැකි ක්රම 15 ක් මෙන්න.

1 -

ඔබේ ශිෂ්යයන් සමඟ සැහැල්ලු ආකාරයකින් කතා කිරීම

හිරිහැර කිරීමෙන් මිනිසුන්ට දැනෙන්නේ කෙසේදැයි ඔබේ සිසුන් දැන ගන්න. සංවේදනය හා චිත්තවේගීය බුද්ධිය ජනනය කිරීමට වැඩ කරන්න. පාසැලේ අනිත් අයට හිංසනය සඳහා ඇති ප්රතිවිපාක ගැන ඔබේ ශිෂ්යයන් දැන ගන්න. හිරිහැර කිරීම නොඉවසන බවත් ඒවා විසඳනු ඇති බවත් ඔවුන් වටහා ගත යුතුය.

2 -

පාසැල් දිනය පුරාම දැකිය හැකිය

ඕනෑම තැනක හිරිහැර කිරීම, නාන කාමර, ශාලා, බස්රථ අසල සහ දිවාආහාර කාමර තුළ ඔබේ සිසුන් දකිනු ඇති බවට වග බලා ගන්න. තවද ඔබේ පාසල තුළ හිරිහැර කරන ලද උණුසුම් ස්ථානවල නිසි අධීක්ෂණයක් ඇති බවට වග බලා ගන්න .

3 -

හිංසාකාරක දර්ශක සමඟ හුරු වන්න

සාමාන්යයෙන් හිරිහැර කරන්නන් හයදෙනා හඳුනා ගැනීමට ඔබට හැකි බව වග බලා ගන්න. ඒ වගේම පිරිමි ළමයි හා ගැහැනු ළමයින් විවිධාකාරයෙන් බලහත්කාරකම් කරනවා . නිදසුනක් වශයෙන්, පිරිමි ළමයින් නිතරම ශාරීරිකව හිරිහැර කිරීමට පෙලෙති අතර ගැහැනු ළමයින් තවත් ශිෂ්යයෙකුට හිරිහැර කිරීම වැනි සාපරාධී හිරිහැර කිරීම් භාවිතා කිරීමට ඉඩ තිබේ.

4 -

ශිෂ්යයින්ට ඵලදායී අයුරින් හැසිරීමට ආකාරය උගන්වන්න.

ඔබගේ පන්තියේ සිටි අය බල ගැන්වීමට උත්සාහ කරන්න. හිංසනය හැසිරීමට එරෙහිව නැගී සිටීමට හෝ ඔබ හෝ වෙනත් වැඩිහිටියෙකු වෙත වාර්තා කිරීමට ඔවුන් දිරිමත් කරන්න. හිරිහැර සිදුවීම් වාර්තා කිරීමට ඔවුන්ට සුරක්ෂිත කරන්න.

5 -

ඔබේ කන් බිම තබා ගන්න

හිරිහැර කිරීම්වලට ගොදුරු වූ අය නිතරම බිය වීමට හෝ අපහසුතාවට පත් වී සිටියි. ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, හිරිහැර සිදුවීමේදී ඔබට දැන ගැනීමට වෙනත් සිසුන් මත යැපීමට අවශ්ය විය හැකිය. පාසලේදී ඔබේ පන්ති නායකයන් මුලින්ම හඳුනාගෙන ඔවුන් සමඟ ඒවා පරීක්ෂා කරන්න. ඔබ නොපැමිණෙන විට ඔවුන් ඔබේ ඇස් සහ කන් වේ වා!

6 -

ඔබේ ශිෂ්යයන් සමඟ විවෘත සන්නිවේදනය පවත්වා ගන්න

ඔබේ සියලු ශිෂ්යයන් සමඟ මිත්රත්වයක් ඇති කර ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. යමක් සිදුවන්නේ කෙසේදැයි ඔවුන්ගෙන් විමසන්න. යමෙකු ඔවුන්ට හිරිහැර කළ හැකි බව සලකුණු සඳහා ඒවා සඳහා යන්නේ කෙසේදැයි සොයා ගැනීමට ඔබේ උපරිමය කරන්න.

7 -

හිංසනය පිළිබඳ දැනුවත්භාවය වැඩි කිරීම සඳහා දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කිරීම

ඔබේ හිරිහැර කිරීම් වැළැක්වීමේ වැඩසටහන් සම්බන්ධ දෙමව්පියන් සම්බන්ධ කරගන්න . PTA / PTO රැස්වීම්, සම්මන්ත්රණ, පුවත්ලිපි සහ සමාජ මාධ්ය හරහා දැනුවත් කිරීම. පාසැල් නීති සහ හිරිහැර කිරීමේ මැදිහත්වීමේ උපක්රම වලට දෙමව්පියන් දිරිගන්වන්න. දෙමාපියෙක් හිරිහැර කරන සිද්ධියක් වාර්තා කරයි නම්, එය වහාම සොයා බැලීමට වග බලා ගන්න.

8 -

ශිෂ්යයන්ට ඔවුන්ගේ කණ්ඩායම් තෝරාගැනීමට ඉඩ දීම වෙනුවට කණ්ඩායම් වලට පැවරීම

ළමයින්ට තමන්ගේම කණ්ඩායම් තෝරාගැනීමට ඉඩ දෙන විට, හිරිහැර කිරීමේ අවස්ථාවන්ට දොර විවර කරයි. නමුත් ඔබ කණ්ඩායමක් තෝරා ගත් විට, ඔබ ඔවුන්ගේ යහළුවන්ගේ කවයෙන් පිටත සිටින ළමයින් ඇතුළත් කරන බව සහතික කරයි. පෙර තෝරාගත් කන්ඩායම් ශිෂ්යයන්ට විවිධ වර්ගයේ පුද්ගලයන් සමඟ කටයුතු කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දේ.

9 -

ඔබේ පාසැලේ හිංසනයට එරෙහිව නීති විරෝධී ලෙස පෙනී සිටින්න

ඔබේ පාසලට ඵලදායී විරෝධී හිරිහැර කිරීම් ප්රතිපත්තියක් ඇති බවට වග බලා ගන්න. ගොදුරක් නොකරන සංස්කෘතියක් නිර්මාණය කිරීම සම්බන්ධයෙන් වෙනත් කාර්ය මණ්ඩල සාමාජිකයන් සමඟ කතා කරන්න. හිරිහැර විඳින අය තමන් ගැනම සිතන බව සමහරුන් විශ්වාස කරනවා. එහෙත් හිරිහැර කරන්නන් සැමවිටම හිංසාකාරී හැසිරීම තිබිය යුතුය. මෙම මානසිකත්වය භාවිතා කිරීමට සෑම කෙනෙකුටම දිරිගන්වන්න.

10 -

සෑම හිරිහැර සිද්ධියක්ම ඉක්මන් සහ අනුකූලව ප්රතිචාර දක්වන්න

ඔබ හිරිහැර කරන විට එය වහාම අමතන්න. "දරුවන් කුඩා වනු ඇත" වැනි ප්රකාශ සමඟ හිරිහැර කිරීම සාමාන්යයෙන් හිරිහැර නොකරන්න. ඔබ හිංසනය අවම කරන විට, හිරිහැර කිරීම හොඳයි. ඔබ එසේ කරන විට, පාසැලේදී සුරක්ෂිතව සිටීමට දරුවන්ට ඉඩ ඇති අතර, හිරිහැර කිරීම් වැඩි වනු ඇත.

11 -

වින්දිතයා වෙනමම හා පෞද්ගලිකව කතා කරන්න

ඔබගේ ශිෂ්යයා ඔබ සමඟ කතාබහ සුරක්ෂිත වන පරිසරයක් නිර්මාණය කරන්න. ඔහුට හෝ ඇයට හැඟෙන්නේ කෙසේදැයි බිය ගන්වමින් සහ හිරිහැර කිරීම සඳහා අදහස් ඉදිරිපත් කිරීම . මෙම ගැටලුව විසඳීම සඳහා ගොදුරුවීමට කැපවීමක් කරන්න.

12 -

පෞද්ගලිකව පෞද්ගලිකව පෞද්ගලිකව කතා කරන්න

මෙම හිරිහැරයට ගොදුරු වූ තැනැත්තාට බැන වැදී ඇති බව තහවුරු කරගන්න. ඒ වෙනුවට, හිරිහැර කිරීමට ඔහුගේ හෝ ඇයගේ හැසිරීම දිරිගන්වන්න. හිරිහැර කිරීමේ හැසිරීම අමතන්න හා සුදුසු විනය පාලනය කිරීම. එතකොට, අනාගතයේදී හැසිරෙන ආකාරයේ ශිෂ්ය අදහස් දෙන්න.

13 -

බූරුවා සහ වින්දිතයා සඳහා සුදුසු මැදිහත්වීම් සකස් කරන්න

නිදසුනක් වශයෙන්, ගොදුරු වූ තැනැත්තෙකුට ස්වයං නිර්මක්ෂණය නැවත ලබා ගැනීම සඳහා මාර්ගෝපදේශ උපදේශකයෙකු සමඟ කතා කිරීමට අවශ්ය වේ. සන්නිවේදනය සඳහා වඩා හොඳ මාර්ග ඉගෙන ගැනීමට මාර්ගෝපදේශ උපදේශකයා සමඟ කතා කිරීම මගින් හිරිහැරයට ද ප්රයෝජන ලැබිය හැකිය. එහෙත්, හිරිහැර හා වින්දිතයා එක්සිත්ව උපදෙස් ලබා නොගන්න.

14 -

වින්දනය හා බඹරුන් යන දෙදෙනාටම සමීප ඇසක් තබන්න

දිවා ආහාරය සමග ඔවුන් සමඟ සිටින අය දැනගන්න. ක්රීඩා පිට්ටනියේ සහ බස් රථවල සිදු වන දේ ගැන අවධානය යොමු කරන්න. වැඩිපුර හිරිහැර කිරීම් සිදුවීමට ඉඩ නොදෙන්න.

15 -

වින්දිතයා හා දූෂණයෙන් බොහෝ විට පරීක්ෂා කරන්න

දේවල් සිදුවන්නේ කෙසේද යන්න සහ ඒවාට කිසිදු ගැටළුවක් ඇත්නම්. අනාගතයේ හිරිහැර කිරීමේ සිදුවීම් හා ස්වයං විශ්වාසය යළි ගොඩනඟා ගැනීම සඳහා වින්දිත උපකරණ ලබා දෙන්න. අරියාදු කරන්න හොඳ තීරණය ගන්න. හිරිහැරයට එරෙහිව අමනාපයක් නොවන්න. අතීතයේ අතීතය අතහැර දැමීමට මෙම හිරිහැරයට ඉඩ දෙන්න.