දරුවා හිරිහැර කිරීමෙන් වැළකී සිටින ආකාරය පිළිබඳ අදහස්
ඔබේ නිවුන් දරුවා හෝ යෞවනය සොයා ගැනීමට වඩා නරක දෙයක් සිදු වී ඇත්තේ හිරිහැර කිරීමෙනි. දෙමාපියෙකු වශයෙන් ඔබ කෝපය, භීතිය, වේදනාව, ව්යාකූලත්වය සහ ඇතැම් විට අපහසුතාවයන් ඇතුළු සමස්ත හැඟීම් ඇතුළත් විය හැකිය. එහෙත්, ඔබට හැඟෙන දෙය කුමක් වුවත්, හිරිහැර කිරීම පරාජය කිරීම ඔබගේ පාර්ශ්වයෙන් ක්ෂණිකව ක්රියා කළ යුතු ය.
හිරිහැර කිරීම යනු තමන්ගේම තනිවම යන්නේ නැති අතර, එය දරුවන්ට "නිපදවිය හැකි" යමක් නොවේ. ඔබේ දරුවා හිංසනයට ලක් වූවාද යන්න ගැන ඔබට නොතේරුණත්, තත්වය තුළ ඔබේ සහභාගීත්වය ධනාත්මක ප්රතිඵලයක් සඳහා තීරනාත්මක ය.
ඔබේ දරුවා හිංසනය ජයගැනීමට උපකාර කළ හැකි පියවර 10 ක් මෙන්න.
1 -
පරිසරයක් ඇති කරන්න ඔබේ ටීවීන් හෝ යෞවනයා ඔබ සමඟ කතා කිරීම සුදුසුයිඔබේ දරුවාට හෝ ටින්නාට ඔබ සමඟ සැසඳීම පහසු බව සහතික කරගන්න. චිත්තවේගීය ප්රතික්රියාවක් ඇති කර නොගෙන හිංසනය සඳහා ඔබේ දරුවා ලැජ්ජාවට පත් නොවන්න. ඒ වෙනුවට, ඔබට හැකි තරම් තොරතුරු සම්භාරයක් සන්සුන්ව විමසන්න. මෙම සිද්ධිය පිළිබඳව ඔබට කථා කරමින් ඔබගේ නිවෙසේ හෝ යෞවනයන්ගේ ධෛර්යමත්ව ඉල්ලා සිටිමු. මෙය අනාගත හෙළිදරව් කිරීම් දිරිමත් කරනවා පමණක් නොව, ඔබ දෙදෙනා අතර ශක්තිමත් සබඳතාවයක් ගොඩනැගීමටද උපකාරී වේ.
2 -
ගැටලුව විසඳීමට උපකාර කිරීමට පොරොන්දුවක් දෙන්නඔබ ගුරුවරුන් හෝ පරිපාලකයින් වෙත හරවා යැවීමට පෙර ඔබේ දරුවාගේ මතය ඉල්ලා සිටීම හොඳ අදහසකි. ඇතැම් අවස්ථාවලදී ප්රතිප්රහාර එල්ල කිරීමට බියගුලු හෝ යෞවනයෝ බිය වනු ඇත. මෙම ගැටලුව අමතද්දී මෙම උත්සුකතාව කෙරෙහි ඔබට සංවේදී විය යුතුය. පළිගැනීමේ භීතිය තිබේ නම්, පාසල් බලධාරීන් සමඟ කතා කිරීමේදී නුවණින් කටයුතු කළ යුතු අතර ඔවුන් එසේ කරන්නේදැයි විශ්වාස කරන්න. ළමයින් දෙදෙනාම එකම කාර්යාලයට පැමිණෙන ලෙස හෝ ඔවුන්ගේ මාර්ගෝපදේශන උපදේශකයා සමඟ හිඳගෙන සිටීම මගින් ඔවුන් ඔබේ දරුවා අවදානමට ලක් නොකරන බවට වග බලා ගන්න.
3 -
දූෂිත සිදුවීම් පාසැල් නිලධාරීන් සමඟ විස්තර කිරීමබියගැන්වීම් සිදු වූ විට හා කොහේදැයි සටහන් තබන්න. ඔබට වඩා හොඳ සංයුක්ත ලියකියවිලි, වඩා හොඳය. ඒ වගේම පාසලේ හිංසාකාරී ප්රතිපත්තිය බෙදාහදා ගැනීමටත්, මෙම ගැටලුව විසඳීම සඳහා ඔබ පාසල සමඟ හවුල් වීමට අවශ්ය බව අවධාරණය කරන්න.
4 -
ඔබේ දරුවා පාසැලේදී ආරක්ෂිතව සිටින බව පෙනෙන්නට තිබෙන බව අවධාරණය කරන්නමෙය සිදු කරනු ලබන්නේ කෙසේදැයි විදුහල්පති සහ මාර්ගෝපදේශන උපදේශකයාගෙන් විමසන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, රාජකාරි ආධාරක, ශාරීරික අධ්යාපන ගුරුවරු, බස් රථ රියදුරන්, ශාලා මොනිටර් සහ ආපනශාලා සේවකයන් වැනි අනෙකුත් වැඩිහිටියන්ට, සුපරීක්ෂාකාරීව දැනුම් දෙනු ලැබේ. ඔබේ දරුවාට නව පන්ති පැවරුමක් හෝ නව ලොකර් පැවරුමක් ලබා ගත හැකිද? වෙනත් වචනවලින් කිවහොත්, ඔබේ දරුවාගේ ආරක්ෂාව සහතික කිරීම සඳහා පාසල ගත හැකි පියවර මොනවාද? පාසල් පරිසරයට තර්ජනයක් හෝ සතුරුකමක් තිබේ නම් දරුවා සුව කිරීමට ඉතා අපහසුය. හිරිහැර කිරීම නතර කර ඇත්නම්, හිරිහැර වටා සිටින විට ඔබේ නිවුන් දරුවා හෝ යෞවනයාව කනස්සල්ලට හේතු විය හැකිය.
5 -
පිටත උපදේශනය සලකා බලන්නහිංසනය නිසා ඔබේ දරුවාට විවිධ මාර්ගවලින් බලපා ඇති අතර ස්වයං විශ්වාසය නැවත ලබාගැනීම බාහිර මැදිහත්වීම අවශ්ය විය හැකි ක්රියාවලියකි. උපදේශකයෙකුගේ මානසික අවපීඩනය හා සිය දිවි නසාගැනීම සඳහා ඔබේ ට්වයින් හෝ යෞවනියන්ට තක්සේරු කළ හැකිය. ඔබේ දරුවා යහපත් බව ඔබ සිතුවද, හිරිහැර කිරීමේ බලය කිසිවිටෙකත් අවතක්සේරු නොකරයි. ළමුන්ට දැනෙන වේදනාව නිසා කිසිදාක සියදිවි නසා ගැනීමෙන් තොරව සිය දිවි හානි කර ගැනීම ඇතුළුව වේදනාවෙන් මිදීමට දරුණු පියවර ගෙන තිබේ.
6 -
ඔබේ ට්වයින් හෝ ටීනා පාසැලේ මිතුරෙකු සමඟ ඇසුරු කරන්න දිරිගන්වන්න. දිවා රාත්රියේදී මිතුරෙකු සමඟ ඇවිදින්න. බස් නැවතුම්පළටත් ඇවිදින්න යන ගමනේදීත් සැමවිටම හොඳ අදහසක් තිබිය යුතුය. හිරිහැර කරන්නන් තනි තනිව සිටියදී දරුවන් ඉලක්ක කර ගැනීමට ඉඩ තිබේ. මිතුරෙකු සොයා ගැනීම ගැටලුවක් නම්, ඔබේ දරුවා පාසලට හා පාසැලේ රිය පැදවීම ගැන සැලකිලිමත් වන අතර, ඔබේ දරුවාට හැකියාවන් ඇති කෙනෙකු හෝ උපදේශකයෙකු සිටී නම් පාසලෙන් විමසන්න.7 -
හිංසනයට ලක්වන සෘණාත්මක බලපෑම් පරාජය කිරීම සඳහා ඔබේ ඥාතීන් හෝ ටීනා කුසලතා උගන්වන්නමෙය කිරීමට එක් ක්රමයක් වන්නේ ඔබේ දරුවාගේ ශක්තීන්, හැකියාවන්, හැකියාවන් සහ ධනාත්මක ගුණාංග අවධාරණය කිරීමයි. ඊට පස්සේ, ඔබේ දරුවාට එම ශක්තිය මත ගොඩනැඟෙන ක්රියාකාරකම් සහ සිද්ධීන් සොයාගැනීමට උපකාර කරන්න. තායි ක්වොන් ඩෝ හෝ ආත්මාරක්ෂක පන්තියක් දරුවන්ට ස්වයං විශ්වාසය වර්ධනය කිරීමට උපකාරවත් වූ බව සමහර දෙමාපියන් සොයාගෙන ඇත.
8 -
ඔබේ දරුවා සමඟ අදහස් හුවමාරු කරන්නඔබේ නිවුන් දරුවා හෝ යෞවන කාලය ගැන විමසීමට හිතාමතාම සිතන්න, යම් ඍණාත්මක හැඟීම් හෝ හැඟීම් පිළිගන්න. ඔබේ දරුවා නැවත වරක් වේශ්යාකම් කරන බවට ලකුණු සඳහා වොච් - එකම පුද්ගලයෙකු හෝ නව පුද්ගලයෙකු විසින් සලකනු ලැබේ. නොසැලකිලිමත් නොවන සිදුවීම් සඳහා, දුෂ්කර තත්වයන් සමග කටයුතු කිරීම සඳහා ක්රමෝපායන් සිතියම්ගත කිරීමට ඔබට අවශ්ය විය හැකිය. ඔබේ දරුවාට උපදෙස් ලබා දීමෙන් වළක්වාගත හැකි නම්, ඔබේ දරුවා සමඟ ක්රියාකාරීව සවන්දීම හා සන්නිවේදනය කිරීම සඳහා උපාය මාර්ගික උපදෙස් ලබා ගත හැකිය.
9 -
පාසැල් යාළුවෝ එක්ක යාළුවෝ එක්ක ආශ්රය කරන්නමිතුරන්, චිත්රපටි හෝ වෙනත් විනෝද ක්රියාකාරිත්වය සඳහා ආරාධනා කිරීම සඳහා ඔබේ නිජබිම් හෝ ටීනා දිරිගන්වන්න. එසේ කිරීමෙන් ඔබේ දරුවා ප්රබල ආධාරක පද්ධතියක් ගොඩනඟා ගැනීමට උපකාර කරයි. ඔබේ දරුවාගේ අවශ්යතාවයන් ගැන ඔබේ මිතුරන් සොයා ගැනීම සඳහා ඔබේ දරුවාට උපකාර අවශ්ය නම්. මිතුරන් සිටින දරුවන්ට මතක තබාගත යුත්තේ හිරිහැර කරුවන් ඉලක්ක කර ගැනීම අඩුයි. ඔවුන් ඉලක්ක කර ඇත්නම්, යහළුවන් සමඟ ඍණාත්මක බලපෑම් ලිහිල් කරයි.
10 -
දූෂිත වීමට හේතු වී ඇති බව තහවුරු කරගැනීම සඳහා පාසැල සමඟ පසු විපරමක්හිරිහැර කිරීම් විසඳී නැති නම් හෝ පාසැලේ තත්ත්වය බරපතල ලෙස නොගන්නේ නම්, තත්වය ඔබේ දරුවා ඉවත් කිරීම සලකා බැලීමට අවශ්ය විය හැකිය. ඔබ නීතිය ක්රියාත්මක කිරීම සම්බන්ධව හිරිහැර කිරීම දැඩිව තිබේද? ඔබේ පාසැලේ හෝ යෞවන යෞවනියට තවත් පාසැලකට යා හැකිද? නිවසේදී සිදුකරනු ලබන මාර්ගගත ඉගෙනුම් වැඩසටහන් සඳහා විකල්ප තිබේද? ඔබේ ට්වයින් හෝ යෞවනයන්ට විකල්පයක් තිබෙන බවක් දැනීම වැදගත්ය. කිසිදු විකල්පයක් නැති බව හෝ හිරිහැර කිරීම ඉවසාගත යුතු බව හැඟීම, බලාපොරොත්තු රහිත හැඟීම්, මානසික අවපීඩනය හා සියදිවි නසාගැනීම් වලට මඟ පාදයි.