ගුරුවරුන්ට සම්පූර්ණ පන්තික සිසුන්ට ඉගැන්විය හැකි ආකාරය ගැන ඔබ කවදා හෝ කල්පනා කර තිබේද? සෑම පුද්ගලයෙකුම අද්විතීය වන අතර, ඔවුන්ගේම අත්දැකීම් සහ විවිධ කුසලතා පංති කාමර තුළට ගෙන එයි. විවිධ ආබාධ සහිත දරු දැරියන්ට හැකි පරිදි හැකි තරම් කාලය සඳහා ප්රධාන පංති කාමරවල තබා ගැනීමට එම ප්රතිපත්ති වලට එක් කළ යුතු අතර, අද ඔබ පාසලේ සිටින සිසුන්ගෙන් පිරුණු පන්ති කාමරයකට ඉගැන්විය හැකිද?
වාසනාවකට මෙන්, වාස්තුවිද්යාවේ නිර්මාණ සහ නිෂ්පාදන නිර්මාණ ක්ෂේත්රයන් Universal Design Learning ලෙස හඳුන්වන සංකල්ප, UDL ලෙස හැඳින්වීය. UDL යනු සෑම පුද්ගලයෙකුටම හොඳම ප්රවේශය හා ප්රතිඵල ලබා දෙන නිර්මාණ ක්රියාවලියකි. ඉලක්කය වන්නේ, සෑම සිසුවෙකුටම ඔවුන්ගේ අවශ්යතාවයන් සපුරාලන ආකාරයෙන් ඉගෙන ගැනීමට නම්, නිපුණතා, විශේෂ අවශ්යතා අතුරින්, විශේෂිත හෝ උසස් මට්ටමක් නැති බවය.
UDL වෙතින් කොහෙන්ද?
UDL පදනම්ව ඇත්තේ වාස්තු විද්යාවේ විශ්වීය සැලසුම් ව්යාපාරයයි. ප්රාථමික වශයෙන් පොදු අවකාශය. මෙම ව්යපාරය පසුව අවකාශයට සරිලන සේ තොරව, සියලු හැකියාවන්ගෙන් සියලු දෙනාටම පහසුවෙන් ප්රවේශ විය හැකි හා ප්රයෝජනවත් විය. ගොඩනැඟිල්ලක් නිර්මාණය කිරීම වෙනුවට, රෝද පුටු රෝදය හෝ විශේෂ උපකරණ ස්ථාපනය වැනි අංගෝපාංග එකතු කිරීම සඳහා සැලසුම්කරණ ක්රියාවලියේ අවසානය දෙස සිතා බැලීම සඳහා, නිර්මාණ ක්රියාවලිය ඇරඹුනේ, සමස්ත ව්යූහයම විශාලතම පුද්ගලයින්ට ප්රවේශ විය හැකි බවය.
විශ්වීය නිර්මාණකරණය සඳහා ප්රධාන කාරණයක් වනුයේ නිර්මාණකරණ ක්රියාවලිය මගින් ආබාධිත අයට සහ ආධුනිකයින්ට පිවිසෙන අය සඳහා ප්රවේශය වැඩි කිරීමට උත්සාහ කිරීම පමණක් නොවේ, සෑම කෙනෙකුටම ඵලදායි ලෙස නිර්මාණය කිරීමට උත්සාහ කරයි. ආබාධ අත් නොසිටින පුද්ගලයන් විසින් භාවිතා කිරීම පහසු කිරීම සඳහා විශ්ව සැලසුම් නිර්මාණය කර ඇත.
අධ්යාපනය තුළ UDL යනු කුමක්ද?
UDL යනු උපකුලපති හා පාඩම් සැලසුම් කිරීම සඳහා භාවිතා කරන මාර්ගෝපදේශ මූලධර්ම මාලාවකි. එමගින් සිසුන්ට විශාලතම සිසුන් වඩාත් ඵලදායී හා ගැඹුරින් ඉගෙන ගැනීමට හැකි වනු ඇත. සියලුම සිසුන් විසින් භාවිතා කළ හැකි නම්යශීලී ද්රව්ය හා පාඩම් වලට මෙම සැලසුම් ක්රියාවලියට මඟ පෑදේ. විෂය මාලාව දැනටමත් නම්යශීලී ලෙස සකස් කර ඇති බැවින්, උපදේශක සේවා කාලය තුළ සුළු වෙනස්කම් සිදු කළ යුතුය.
UDL උපකල්පනය කරන්නේ එක් එක් ඉගෙන ගන්නා මොලය වෙනස් ය. විශ්ව නිර්මාණ ශිල්පය පිළිබඳ ජාතික මධ්යස්ථානයට අනුව, ස්නායු විද්යා විද්යා පර්යේෂණ මගින් විවිධ ඉගෙනුම් ජාල තුනක් හඳුනාගෙන තිබේ. UDL ඉගැන්වීම මඟින් සෑම ජාලයකටම පිවිසීමට පහසු ක්රම කිහිපයක් ලබා දෙයි. සෑම පුද්ගලයෙකුටම තමන්ට හැකි උපරිමයෙන් ඉගෙන ගත හැකිය.
- පිළිගැනීමේ ජාලය : ඉගෙන ගන්නා මොළයේ මේ ජාලය ඉගෙනගෙන ඇත්තේ කුමක්දැයි දැන ගැනීමටයි. මුද්රිත පෙළ පොතෙන් සිසුන්ට ඉගැන්වීම පමණක් නොව, ශ්රවනය කරන්නන් සඳහා විවිද කථන හෝ ශ්රව්ය පොත්, දෘශ්ය ඇඳීම් හෝ සජීවීකරණය ඇතුළු විවිධ විකල්පයන් ලබා දෙනු ඇත.
- නිපුණතා සහ උපාය මාර්ග ජාලය : ඉගෙන ගන්නා ආකාරය පිළිබඳ ඉගෙනීම, හෝ ඉගෙන ගන්නා දේ ප්රකාශ කරන අයට ප්රකාශ කළ හැක්කේ කෙසේද. විකල්පයන් ඇතුළත් වාචික වාර්තාව, ලිඛිත වාර්තාවක්, වීඩියෝ කාණ්ඩයක් පිළියෙල කිරීම හෝ ද්රව්යය ප්රදර්ශනය කරන ආදර්ශයක් සකස් කිරීම ඇතුළත් විය හැකිය.
- ජාලය රැකවරණය සහ ප්රමුඛත්වය : ඉගෙන ගන්නා කුසලතා සහ ද්රව්ය ඉගෙන ගැනීම වැදගත් වන්නේ මෙම ජාලය යි. මෙය නිතරම සිතන්නේ මැදිහත් වීමක් හෝ ද්රව්යමය සම්බන්ධතාවයන් සමඟ සම්බන්ධ වීමයි. ඔවුන් උනන්දුවක් දක්වන දේවල නියැලෙන්නන් විශේෂයෙන් විචල්ය විය හැකිය. සමහර සිසුන්ට ද්රව්යය සම්බන්ධ කිරීම සඳහා නිහඬ උපලේඛන ක්රමයක් අනුගමනය කිරීමට කැමැත්තක් දක්වයි. අනෙක් සිසුන්ට අත්හදා බැලීම් සඳහා විශාල විවිධත්වයක් සහ අවස්ථාවක් අවශ්ය වනු ඇත. සමහර සිසුන්ට කණ්ඩායම් ඉගෙනීමට කැමති වනු ඇත. තවත් අය තනිව වැඩ කිරීමට කැමැත්තක් දක්වයි.
එක් එක් ඉගෙන ගත් පාඩම සඳහා එක් එක් පාඩම තුළ සියලු ජාල තුනම ඇමතීමට UDL උත්සාහ කරයි. මේ ආකාරයට, ඉගෙන ගන්නා ද්රව්ය පමණක් උගන්වනු ලබන්නේ උගන්වන ද්රව්යය පමණක් නොව, ඒවායේ වැදගත්කම හෝ ප්රයෝජනවත් බව ද, ඒවා අදාළ කර ගත හැකි ආකාරය ද අවබෝධ කර ගනු ඇත.
දෘශ්ය ආබාධ සහිත සිසුන්ට ශ්රවණමය ක්රම භාවිතා කළ හැකිය, ද්රව්ය සංවිධානය කිරීම සඳහා අරගල කරන ශිෂ්යයින්ට ඔවුන්ගේ පෞද්ගලික නිපුණතා හොඳින් උපයෝගී කරගන්නා ක්රමයක් තෝරා ගත හැකි අතර, ඉගෙන ගැනීමට නිහඬව සිටීමට අවශ්ය සිසුන්ට නිහැඬි වායුගෝලය තුල වැඩ කළ හැකිය. එමනිසා සෑම ඉගෙනුමකදීම ඔවුන්ගේ අවශ්යතා සපුරනු ඇත.
පංති කාමරයේ UDL
UDL පාඩම් හෝ ඒකක නිර්මාණය කිරීම සඳහා රාමුවක් සපයයි. සියළුම සිසු සිසුවියන් සඳහා ඉගෙනුම් ඉලක්ක හඳුනා ගැනීමෙන් ගුරුවරුන් ආරම්භ වේ. ඉගෙනුම් ඉලක්ක සාමාන්යයෙන් පාසල හෝ රාජ්යය විසින් අර්ථ දක්වන ලද ඉගෙනීම් ප්රමිති හා අපේක්ෂාවන් පදනම් වේ. උදාහරණ ලෙස පොදු ප්රාන්ත රාජ්ය ප්රමිතීන්හි දක්වා ඇති ශ්රේණිගත මට්ටමේ ප්රමිතීන් එක් ඉගෙන ගැනීමකි .
ඉගෙනීමේ ඉලක්ක අර්ථ දැක්වුවද, ගුරුවරයා විසින් ඉගැන්වීම් ක්රම තෝරාගැනීම මගින් තම සිසුන්ට ඇති බාධක අවම කරගත හැකිය. ද්රව්ය ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා හොඳම ක්රමය ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා ක්රමවේදයන් පදනම් වේ.
එවිට ගුරුවරයා පාඩමෙහි භාවිතා කිරීමට සැලසුම් කරන ද්රව්ය සමාලෝචනය කරයි. UDL විදුහල්පතිවරුන් මත පදනම්ව නිර්මාණය කර ඇති විෂයමාලා ද්රව්ය අනුවර්තනය කරන, නම්යශීලී සහ විචල්ය ලෙස නිර්මාණය කර ඇත. ද්රව්ය බොහෝ විට මාධ්ය ඉදිරිපත් කිරීම් සහ ආකෘති ඇතුළත් වේ. පිටු තුල ඇති QR කේත සහිත පෙළපොත් ගැන සිතන්න. පන්තියේ කාමරයක තිබෙන ටැබ් එකක් මත වීඩියෝ ඉගෙන ඇති වීඩියෝ දර්ශනයක් වෙත ප්රවේශ විය හැකිය. පරිගණක ඉගෙන ගත් දේ ශිෂ්යයන්ට ඉගෙන ගෙන සහ අවශ්ය නම් උපකාර ලබා දෙන චිත්රපට වීඩියෝවක් ඇතුලත්ව පරිගණක විඩියෝ ගත විය හැකිය.
අවසාන පියවර වන්නේ තක්සේරු කිරීමය. නමුත් එය ප්රමිතිගත ආකාරයේ පරීක්ෂණයක් නොවේ . UDL ඇගයීම් මගින් ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය පුරාම ඉගෙනුම ලබන අයගේ සැබෑ ඉලක්කය සපුරාලීමට වග බලා ගන්න. අනතුරුව ගුරුවරුන්ට ඉක්මණින් පාඨමාලා මාරු කර ගත හැකිය.
ආරම්භයේ පටන් විචල්යතාවයට හා නම්යශීලී බව නිසා, ගුරුවරයාට ඔවුන්ගේ ඉගැන්වීම මැද පාඩම පහසුවෙන් වෙනස් කළ හැකිය.
UDL භාවිතා කරන්නේ කවුද?
UDL යනු විවිධ ශිෂ්ය ප්රජාවන් සහ විශේෂ අධ්යාපන ගුරුවරුන් සමඟ ප්රසිද්ධ පාසල් සඳහා ජනප්රිය රාමුවක්. UDL ඉගෙනුම් කරුවන් විසින් ද්රව්යයට ගැලපෙන ලෙස අපේක්ෂා කරනවාට වඩා, අවශ්ය වන පරිදි නියම වේලාවට UDL අනුවර්තනය කරයි. මෙම ප්රවේශය මගින් විශේෂ සහ අද්විතීය අවශ්යතා ඇති දරුවන්ට ඉගෙන ගත හැකි බව තහවුරු කර ගැනීමට හැකි වුවද UDL සියලු සිසුන්ට ප්රබල ප්රවේශයකි.
ගුරුවරුන්ට ඔවුන්ගේ පන්ති කාමරවල UDL භාවිතා කිරීම සඳහා දිගට හා ගැඹුරට වෙනස් විය හැකිය. මූලධර්ම පැහැදිළි කරන මූලික මූලික පුහුණුව සහ UDL භාවිතයෙන් පාඩම් සැලසුම පිළිබඳ ක්ෂණික සමාලෝචනයක් ලබා ගත හැකිය. පැය කිහිපයක් තුල එය ඉගැන්විය හැකිය.
UDL මූලධර්ම විද්යාලීය මට්ටමේ පංති කාමර හරහා පෙර භාවිතා කළ හැකිය. මෙම සංකල්පයන් ආයතනික සේවකයෙකු හෝ වෙනත් පෞද්ගලික අංශයේ පුහුණුවකට යෙදිය හැකිය.
දෙමාපියන් රැකබලා ගත යුත්තේ මන්ද?
උගත් පාඩම් හා ප්රතිසන්ධාන කොමිෂන් සභාව ගුරුවරුන්ට වඩාත් ඵලදායී ආකාරයෙන් ඉගැන්විය හැකි අයුරු. ඔබේ දරුවාට ආබාධිත බවක් තිබිය හැකි වුවද, විශේෂ අවශ්යතාවයක් හෝ සාමාන්ය හෝ උසස් තත්වයක පවතී. ගුරුවරු ඔවුන්ගේ පන්ති කාමරවල UDL භාවිතා කරන විට ඔබගේ අවශ්යතා සපුරාලන බවට ඔබේ දරුවන්ට සහතික විය හැකිය.
ගුරුවරුන් විසින් සම්පූර්ණ ශිෂ්ය පන්තියේ අවශ්යතා සපුරාලීමට තම දරුවන්ගේ අවශ්යතාවයන් සපුරා නොමැති බව බොහෝ දෙමාපියන් කනස්සල්ලට පත්ව සිටිති. UDL යනු එය කළ හැකි දේ. ළමයින් සඳහා බොහෝ පාඩම් නිර්මාණය කළ ගුරුවරයෙක් වෙනුවට, මුල සිටම නම්යශීලීව ඉදි කර ඇත.
UDL සැබැවින්ම වෙනස්කම් සඳහා අති සුඛිත අර්ථය කුමක්ද?
නැත. UDL හා විවිධත්වය යන දෙකම සියලු සිසුන්ට ළඟා කර ගැනීම සඳහා ක්රමෝපායන් දෙකම අතරතුර ප්රධාන වැදගත් වෙනස්කම් ඇත. ශිෂ්යයන් සඳහා විකල්ප එකතු කිරීම මගින් දැනටමත් එළඹ නොමැති සිසුන් පිරිසක් වෙත වඩා පහසුවෙන් ප්රවේශ වීමට ගුරුවරුන්ට උගන්වනු ඇත. සැලසුම් කිරීමෙහි අවසන් අදියර තුළ වෙනස්කම් කිරීම පාඩම් සැලැස්මකි.
UDL මූලධර්ම ඇතුළත් වන්නේ පාඩම් සැලසුම් ආරම්භයේ සිටම, ඉගෙනීමේ ඉලක්කය හඳුනා ගැනීමයි. UDL මූලධර්ම නිර්මාණය කර ඇත්තේ තනි තනි ඉගෙනුම් කරුවන් වෙත ළඟා වීමටය.
ඔබගේ ළමා පාසල UDL භාවිතා කරන්නේ නම් සොයා බලන්න
අහන්න! UDL විසින් සැලසුම් කරන ලද විෂය මාලාව භාවිතා කරන්නේදැයි සොයා බැලීම සඳහා ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරයා සමඟ පරීක්ෂා කර බැලීම හෝ UDL පාඩම් සැලසුම්කරණය පිළිබඳ පුහුණුවක් ලබා ඇත. ඔබේ දරුවාගේ පාසල UDL භාවිත නොකරන්නේ නම්, ඔවුන් ඔවුන්ගේ පන්ති කාමරවල සිටින සියලු සිසුන් වෙත පිවිසීමට භාවිතා කරන ක්රම මොනවාදැයි විමසීමට ඔබට අවශ්ය විය හැකිය.
> මූලාශ්රය:
> "UDL ගැන." ඉගෙනීම සඳහා විශ්ව නිර්මාණය පිළිබඳ ජාතික මධ්යස්ථානය . Learning Learning සඳහා ජාතික මධ්යස්ථානය පිළිබඳ ජාතික මධ්යස්ථානය, 2015 ජූලි 22.