ඔබේ දරුවාගේ දරුවාගේ දරු දැරියන් ගණනාවක් සිටින්නේද?

ගුරුවරුන් හා දෙමව්පියන් කුඩා පන්තියේ ප්රමාණයන් සඳහා බලාපොරොත්තු වේ. ගුරුවරුන් සඳහා ගුරුවරුන්ගේ සමස්ත කාර්ය භාරය අවම කර ගැනීම සඳහා මෙම කණ්ඩායම් දෙකට කුඩා පන්ති ප්රමාණයන් දැකිය හැකිය. ඔබේ දරුවාගේ පන්තියේ දරුවන් කොපමණ ප්රමාණයක් සොයාගනු ඇත්දැයි සොයා බැලීමට දෙමාපියෙකු ලෙස ඔබට මෙය හේතු විය හැකිය.

ඔබ තෙවන ශ්රේණියේ ශිෂ්යයන් 25 ක් හෝ උසස් පාසල් සිසු සිසුවියන් 40 දෙනකුට එක පන්ති කාමරයක් තුළට ඇසුරු කළහොත් ඔබට එය කොතරම් දුෂ්කර විය හැකිදැයි ඔබ සිතිය හැකිය.

පාසැලට පංතිවලට සිසුන් විශාල ප්රමාණයක් පාසැල් තිබීම ගැන ඔබ කල්පනා කරන්නේ නම්, උත්තරය මුදල් වේ. තවත් ගුරුවරුන් සඳහා ගෙවීම් කිරීම සහ තවත් පන්තිකාගාර පවත්වාගෙන යාම ඉතා මිල අධික විය හැකි අතර මුදල් පාසැල් දිස්ත්රික්කවල ඇති හොඳම ප්රයෝජනය නොවිය හැකිය.

ඔබේ දරුවාගේ පංතිය අති විශාල නම් ඔබ කියන්නෙහිද?

අධ්යාපනික පර්යේෂණයකින් කිසිම පරිපූර්ණ පංති ප්රමාණයකින් කපා හැර නැති ස්ථාන හඳුනාගෙන නැත. එබැවින් සෑම තැනකම වැඩ කරන එක් නිශ්චිත නිර්දේශයක් නොමැත. අධ්යාපන ප්රතිපත්තියේ පර්යේෂකයන් වන මතෙව් චින්ගෝස් සහ ග්රෝවර් වයිට්හර්ස්ට් යන 2011 සමාලෝචනය පැහැදිලි කළ විවිධ වර්ගයේ පන්ති සාර්ථක විය හැකි විවිධ සාධක කිහිපයක් විස්තර කලේය. පන්ති ප්රමාණය ප්රමාණවත්ද නැද්ද යන්න තීරණය කිරීම සඳහා සාධක වැඩි කර ගත හැකිය.

පර්යේෂකයන්ට ළමයින් 25 දෙනෙකුට වැඩි පිරිසකගේ පන්ති පරාසයන් සැලකිල්ලට භාජනය කළ අතර, පස්වන ශ්රේණියේ තෙවැනි ශ්රේණියේ සිට පස්වන ශ්රේණියේ ශිෂ්යයන් හා ඉතිරි ශ්රේණිවල සිසුන් 40 කට වැඩි පිරිසක් සිටියහ.

පංති කාමරය තුළ ශ්රේණි මට්ටම

ළමයින් හා පළමු ශ්රේණියේ ගුරුවරුන් සිය අධ්යාපන කටයුතු ආරම්භ කිරීම පමණක් ආරම්භ කරති. ඔවුන් කියවන, ලිවීමේ හා ගණිතයේ මූලික ගොඩනැඟිලි අධ්යයනය කරති. ඔවුන්ගේ අධ්යාපනය අනෙකුත් ඉතිරිව පවතිනු ඇත. මීට අමතරව, මෙම කුඩා දරුවන් තවමත් පාසැලේ අනෙකුත් ළමයින් සමඟ හැසිරීම හා හැසිරීම ඉගෙනගෙන සිටියි.

පර්යේෂණයෙන් පෙනී යන්නේ මෙම පංතිවලට සිසුන් 20 කට වඩා අඩු ප්රමාණයකට සීමා වූ විට, දරුවන් මුලින්ම ඉගෙනගෙන ඇත්තේ වැඩි කලක් ගත වූ පසුවය. ඔවුන් පාසල් අධ්යාපනය තුළ වඩාත් සාර්ථක වන අතර, විද්යාලයට යෑමට වැඩි ඉඩකඩක් ඇත.

ගුරු අත්දැකීම හා අධ්යාපනය

පන්තියේ ප්රමාණය වැඩි වන විට ගුරුකුලයේ ඵලදායීතාව කොතරම් ඵලදායීද යන්න මෙයින් පෙනේ. පර්යේෂණයකින් පෙනී යන්නේ, ගුරුවරුන් වීමට වඩා අඩු අවශ්යතා ඇති රටවල කුඩා පන්තියේ ප්රමාණවලින් ප්රතිලාභ ලැබෙන බවයි. ගුරුවරුන් වීමට සුදුසුකම් ලැබීමට උසස් ප්රමිතීන් ඇති රටවල පන්තියේ ප්රමාණ අඩු කිරීමට හෝ කිසිදු ප්රයෝජනයක් නැති බව සොයාගෙන තිබේ.

පංතිය අඩු කිරීම පන්තියේ ප්රමාණ අඩු කිරීම ගුරුවරයෙකුට අත්දැකීමක් හෝ ගුරුවරයෙකු පිළිබඳ උසස් මට්ටමේ අවබෝධයක් නොමැති විට ඉතා සාර්ථක වේ. බොහෝ එක්සත් ජනපද රජයේ පාසැල්වල ගුරුවරුන් අවම වශයෙන් උපාධියක් ලබා ඇති අතර නිත්ය පන්තිකාමර ගුරුවරයෙකු ලෙස ඔවුන් කුලියට ගැනීමට පෙර ඔවුන්ට උපදේශක පන්ති පන්තික ඉගැන්වීම් අත්දැකීමක් ලබා දෙනු ඇත. උපාධිවල උපාධි සහ වසර ගණනාවක අත්දැකීම් ඇති ගුරුවරු වැඩිවන වැඩ ප්රමානය භුක්ති නොවිඳිය හැකි නමුත්, විශාල සිසුන් සංඛ්යාවක් සමඟ පංතිවල ඉතා ඵලදායී විය හැකිය. ඕනෑම වෘත්තීමය පුහුණුවක් හෝ උපදේශන ලබා ගැනීමේ වාසියෙන් තම වෘත්තියෙහි මුල් අවධියේ සිටි ගුරුවරුන්ට විශාල වාසියක් ලබාගත හැකිය.

පාසැලේදී සිදු වූ දුෂ්කරතාවලට මුහුණ දුන් ශිෂ්යයන්ගේ සංඛ්යාව හා ස්වභාවය

පාසැලේ සාර්ථක වීමට අසීරු විය හැකි ඕනෑම තත්වයකට මුහුණ දෙන සිසුන් මෙම ය. මෙය IEP හෝ 504 සඳහා අවශ්ය වන අද්විතීය ඉගෙනුම් අවශ්යතා ඇති සිසුන්ට ඇතුළත් වේ. අඩු ආදායම්ලාභී දරුවන්ට ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ අධ්යාපන කටයුතු සඳහා විශාල කාලයක් ලබා දීමට ප්රමාණවත් කාලයක් ගත කිරීමට මුදල් උපයා ගැනීමට උත්සාහ දරා ගැනීමට විශාල මුදලක් වැය කිරීමට උත්සාහ දරති. ඉහළ මට්ටමක අධ්යාපනයක් ලබා නැති පවුල් වලින් පැමිණෙන ශිෂ්යයින්ට මෙම කණ්ඩායමට වැටිය හැකිය.

පර්යේෂකයන් පෙන්වා දෙන්නේ මෙම අවදානම් සිසුන්ගෙන් ඉහළ ප්රතිශතයක් සහිත පන්ති පරාසයන් අඩු කර ඇති විට ඒවාට ප්රයෝජනවත් වන බවයි.

පසු කාලීනව පාසැල් ඉගැන්වීම් වැඩසටහන් සහ මව්පියන් සහායක පංතිද ඇතුළුව මෙම විවිධාකාර සිසුන්ට සාර්ථක වීමට උපකාර කිරීමට වෙනත් ක්රම යොදාගනිමින් විවිධ පර්යේෂණ සිදු කරනු ලැබේ. පන්තියේ ප්රමාණය අඩු කිරීමට වඩා වෙනත් ආධාර ලබා දෙනවා විය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, අවදානම් සිසුන්ගේ ප්රතිශතය වැඩි වන අතර, වඩාත් ඵලදායී ගුරුවරයෙකු පන්තියේ ප්රමාණය අඩු කළ විට එය විය හැකිය.

ශිෂ්ය-ගුරු අනුපාතය

පාසැල් සන්සන්දනය කරන ආකාරය පිළිබඳව යම් පර්යේෂණයක් කිරීමට ඔබ තීරණය කර ඇත්නම්, සමහර ස්ථානවල පන්ති ප්රමානය වාර්තා කරන අතර අනෙක් අය ශිෂ්ය අනුපාතය ගැන වාර්තා කරයි. පන්තියේ ප්රමාණය එක්තරා පන්තික කණ්ඩායමක් තුළ සිටින සිසුන් සංඛ්යාව වේ. පංතිවල වැඩිහිටියන්ට උගන්වන සහ උපකාර කිරීම සඳහා ශිෂ්ය ශිෂ්ය සංඛ්යාව කොපමණ ප්රමාණයක් තීරණය කරයිද? පන්තියේ සමකාලීන ගුරුවරු හෝ පංති ගුරුවරුන් භාවිතා කරන්නේ නම්, ගුරුවරුන්ගේ සංඛ්යාව ඉක්මනින් පහත වැටී ඇත. එක් එක් සිසුවෙකුට වඩා වැඩි පහසුවක් ලබා දීමෙන් මෙම පන්ති දැනටමත් ප්රතිලාභ ලබයි.

ඔබ මෙම ලිපිය කියවා ඇත්නම්, ඔබේ දරුවාගේ පංතියේ විශාලත්වය ගැන තවමත් ඔබ සැලකිලිමත් වී ඇති අතර, ඔබේ දරුවාගේ පාසල සමඟ සම්බන්ධ වීමට ක්රම සොයා ගන්න. ඔබ පංති කාමරයේ ස්වේච්ඡා ඉදිරිපත් කළ හැකිය. පන්තියේ ප්රමාණ අඩු කිරීම සඳහා රාජ්ය හා දේශීය ප්රතිපත්ති නායකයින්ට ද ඔබට සහාය විය හැකිය.

> ප්රභවය

_{Chingos, M., & Whitehurst, G. "(2011, මැයි 11) පංතියේ ප්රමාණය: රාජ්ය ප්රතිපත්ති සඳහා අදහස් කරන දේ සහ එහි අර්ථය කුමක්ද? පර්යේෂණ / ලිපි / 2011/05/11-පංතියේ ප්රමාණය-සුදුහූර්ස්-චිංගෝස්}