උසස් පාසැලේදී වඩාත් දැඩි සංකල්ප හඳුන්වා දෙනු ලබනවා, වැඩි වැඩ කටයුතු පැවරෙන අතර අපේක්ෂාවන් ඉහළයි - ක්රීඩා, සමාජ ශාලා, රැකියාවන් සහ මිතුරන් වැනි අනේවාසික නොවන ක්රියාකාරකම්වල මානසිකත්වයන් සැලකිල්ලට නොගනී.
වර්තමානයේ සිටින යෞවන යෞවනියන්ට එල්ල වන පීඩනය සමඟින්, සමහර අය ඔවුන්ගේ පාසැල් වැඩ සඳහා පසුපසට ඇදෙන්නට පුදුමයක් නොවේ. ඔබ පරෙස්සම් නොවන්නේ නම්, අසාර්ථක වූ යෞවනය අසමත් වූ පරීක්ෂණ රටාවක්, අසම්පූර්ණ ගෙදර වැඩක් සහ දුර්වල වාර්තා කාඩ්පත් බවට පත්වීමේ අවදානමකට ලක් විය හැකිය.
ශුභාරංචිය නම්, ඔබ ඉක්මනින් මැදිහත් වුවහොත්, ඔබේ දරුවාගේ දුර්වලතා ඉක්මවා යාමට පෙර ඔබේ දරුවාට නැවත උපකාර කිරීමට ඔබට හැකි වනු ඇත.
ඔබේ දරු දැරියන් ඉතා ගැඹුරට හාරා ගැනීමෙන් වළකින්න
ඔබගේ යෞවනය ජ්යාමිතිය වටහා ගන්නේද නැතහොත් පාසැල් දින කීපයක් අතුරුදහන් වී ඇති අතර විද්යාවේදී ගැටලු ඇතිව සිටීම ගැටලුවකි. බොහෝ යෞවනයන් තම වැඩ කටයුතුවලට බාධා පමුණුවා එම ආතතිය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කරයි.
එක් එක් පොත් එකතු කිරීම හෝ අසුන්ගෙන සිටීම හෝ පොතක් දෙස බලන විට, ගෙදර වැඩ නොසලකා හරිනවා වෙනුවට, ඔවුන් තේරුම් නොගනිති. නමුත් "මනසින් දුර්වල" පෙනුමකින් තොරව ඔවුන්ගේ ප්රශ්න වඩාත් නරක අතට හැරේ.
ඔබේ දරුවා පසුබසිද්දී ඔබ සිතුවොත්, හැකි ඉක්මනින් මැදිහත් වන්න. මග හැරුණු වැඩ සහ අපහසු සංකල්පයන් පසුපස හඹායෑමට පහසුය. ඔවුන් පසුබසින්නට වඩා දුර්වල නම්, ඔවුන් බොහෝ කලබලයට පත්වීමට ඉඩ ඇති අතර, එය වඩාත් ලෙහෙසිය.
ඔබේ දරුවාගේ උපලේඛනයට ප්රමුඛතාව දෙන්න
නහඹරයෙක් නාට්ය සමාජයෙන් දිනපතා බර්ගර් පුහුණු කිරීම සඳහා දිනපතා බර්ගර්ස් ලුහුබඳිනවා නම්, ඔවුන් බොහෝ විට ඔවුන් වැඩිපුර භාර ගෙන ඇති අතර, එය දිගටම පවත්වාගත නොහැකිය. එය එසේ නම්, ඔබේ දරුවාට වැදගත් වන්නේ කුමක්ද යන්න මතකයට නංවන අතර, අනධ්යයන කාර්යයන් මත කපා හැරීමට දිරිගන්වන්න.
ඔවුන් සමඟ වාඩි වී ප්රමුඛත්වය ලබා ගත යුත්තේ කවර ක්රියාකාරකම් සඳහා ප්රමුඛත්වය දිය යුතු ද යන්නයි. සමහර යෞවනයන් බාහිර ක්රියාකාරකම් සඳහා ඔවුන්ගේ සහභාගීත්වය උපකල්පනය කරති. එහෙත්, ශ්රේණි අසමත් වී ඇත්නම්, විශ්ව විද්යාල ප්රවේශ නිලධාරීන් නිලධාරීන්ගේ පිටපත් වල ඇති ක්රියාකාරකම් ගැන සැලකිලිමත් වන්නේ නැත.
නීතියේ පිටත ඉගෙනීමේ අක්රමිකතා
ඔබේ දරුවාගේ අධ්යාපනික වැටීම, ඉගෙනීමේ අක්රමිකතාව වැනි ටිකක් වඩා බරපතළ ගැටලුවක් වන මූල ප්රශ්නයක් ඇති විය හැකිය. එක්සත් ජනපදයේ අවුරුදු 18 ට අඩු ළමුන්ගෙන් සියයට 8 සිට සියයට 10 අතර ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධයක් ඇති අතර ඔවුන් සෑම විටම තරුණ අවධියේදී නිරාකරණය කරනු නොලැබේ.
උසස් පාසලක් වන තෙක් දක්ෂ පාසල්වල පාසල තුළ හොඳ දක්ෂතා ඇතිව සිටීම සාර්ථකයි. කාර්යය වඩාත් අපහසු වන විට ඔවුන්ගේ ඉගෙනීමේ ආබාධයන් වඩාත් පැහැදිලිව පෙනේ.
ඔබේ දරුවා ඉගෙනීමේ ගැටලුවක් සමඟ පොරබදමින් සිටින බවට සැකයක් ඇත්නම් පාසැල් නිලධාරීන් සමඟ කතා කරන්න. ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරු ගැටලුවක සලකුණු දැකිය හැකි නම්, ඔබේ දරුවා ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධ සඳහා පරීක්ෂණයට ලක් වේ.
ශාරීරික හෝ මානසික සෞඛ්ය ගැටලු සලකා බලන්න
ඔබේ දරුවාට මානසික හැකියාවන්ට බලපෑම් ඇති කරන භාෂා හැකියාව, ලිවීමේ හැකියාව හා ලිවීමේ හැකියාවට බලපෑ හැකිය. ඔබේ දරුවාට ලිංගාශි්රතව මුහුණ දීමට සිදු විය හැකි අතර, එය දරුවාගේ අවධානය යොමු කිරීම හෝ පාසැල් වැඩ කටයුතු කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම දුෂ්කර විය හැකිය.
කෙසේ වෙතත්, මූල හේතුව පාසලට නිශ්චිත නොවේ. ඒ වෙනුවට එය නින්ද ආබාධ, මානසික අවපීඩනය, කාංසාව, ආහාර ගැනීමේ අක්රමිකතා හෝ මත්පැන අනිසි භාවිතය වැනි වෙනත් ශාරීරික හෝ චිත්තවේගී තත්වයන් විය හැකිය.
මෙම ගැටලුවලින් එකක් ඔබේ දරුවාට බලපාන්නේ කෙසේද කියා ඔබට සොයා ගන්නේ කෙසේද? ඔවුන්ට කතා කරන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් පළමුවෙන් සඳහන් කළ විට ඔවුන් මත්පැන් පානය කිරීමට හෝ සංවර්ධනය වන ඇනරෙක්සියාවට වැටෙන බව පිළිගන්නවා නොවේ. නමුත් සන්නිවේදනයේ ආරම්භය හොඳ ආරම්භයක්. ඔබට වෛද්ය ගැටලුවක් තිබේ නම් එය ඉදිරියට ගෙන යා යුතු ආකාරය පිළිබඳ උපදෙස් සඳහා ඔබේ දරුවාගේ ළමා රෝග විශේෂඥ වෛද්යවරයා හෝ බලපත්රලාභී මානසික සෞඛ්ය වෘත්තිකයෙකු සමඟ කතා කරන්න.
ඔබේ දරු දැරියන් සමඟ මුණගැසෙන්න
ඔබේ දරු දැරියන්ගේ දක්ෂතා නිසා කාර්යක්ෂමතාවයේ බරපතල පසුබෑමක් දැකිය හැකි වුවද ඔබගේ නහඹර ගුරුවරුන් ඔබට දැනටමත් ඇමතීමට ඉඩ තිබුණත්, ඒවා නොමැති නම්, හැකිතාක් ඉක්මණින් ඔවුන් සමඟ එක් එක්කෙනා සැලසුම් කරන්න. එක් යෞවනයන් දුර්වලව සිටින විට ඔබේ දරුවා දුර්වලව කටයුතු කරන්නේ නම්, ගුරුවරුන්ව බැහැදැකීමට වඩා කණ්ඩායම් රැස්වීමක් සකස් කළ හැකිද කියා බලන්න. සමහර අවස්ථාවලදී, ඔබේ දරුවා සමඟ ගැටලුව විසඳීමට ගුරුවරයා උත්සාහ කළ අතර, එම උපාය මාර්ගය ක්රියා නොකළ නිසා ඔබ වෙත හැරෙමින් සිටී.
රැස්වීමකදී, ඔබගේ යෞවන යෞවනියන්ගේ පෞද්ගලිකත්ව වෙනස්කම් දැක ඇතිනම් ගුරුවරුන්ගෙන් විමසන්න. බොහෝ විට පාසැලේදී ඔබේ පාසැලේදී ඔබේ දරුවාගේ කොටසක සිට උපදේශකයෝ ඔබේ නිවසේ සිටිනු දැකිය හැකිය.
මූලික ගැටළුව කුමක්දැයි ඔවුනට අවබෝධ විය හැකිය. ගුරුතුමිය ඔබට කිසියම් තොරතුරක් ලබා දෙන බව ඔබට මතක ඇති බව මතක තබාගන්න. එමෙන්ම එය ඔබව අවුල් කරවයි.
ගුරුතුමිය පවසන්නේ ඔබේ දරුවා සරලව උත්සාහ නොකරන්නේ නම් හෝ "කම්මැලි" බවයි. ඔබේ දෙමාපියන්ගේ හැකියාවන් හෝ ඔබේ දරුවාගේ චරිතයට පහර දීමක් නොවන බව මතක තබා ගන්න. නමුත් පාසැලේ සිදුවන දේ ගැන නිරීක්ෂණය කිරීම.
සම්පත් සඳහා ඉල්ලන්න
ඔබගේ නහඹර ගුරුවරුන්ට පාසැලේදී සහ ඉන් පිටතදී ඔබගේ ශිෂ්යයාට සහය ලබා ගත හැකිය. ඔවුන් පාසැලෙන් පසු පාඩම් පැය පැවැත්වීමට හෝ පරීක්ෂණයට පෙර ද්රව්යය සමාලෝචනය කිරීමට උපකාර කිරීමට ඔබේ දරුවා සමඟ පෞද්ගලිකව මුණගැසෙන්න.
පාසල් පුස්තකාලයේ රැස්වීම් පවත්වන කණ්ඩායම් ඉගැන්වීම් ගැන ගුරුවරුන්ට දැනිය හැකිය හෝ පාසලෙන් පිටත ලබා දෙන ගුරුවරයකුට නිර්දේශ කිරීමක් ඇත. එක් යෞවනයකට වඩා ඔබේ දරුවාට යම් දුෂ්කරතාවයක් ඇත්නම්, ගුරුවරයාට වඩාත්ම සුදුසු විකල්පය විය හැකිය. මාතෘකාවක් පිළිබඳ සමස්ත අවබෝධයක් තුළ සතියකට එක් සැසියකට සතියකට විශාල වෙනසක් සිදු කළ හැකිය.
රෙස්ටින් එකක් සාදන්න
ඔවුන් ඔබේම උපලේඛන නිර්මාණය කිරීමෙන් ස්වාධීනව කටයුතු කරන විට, යෞවනයෙකුගේ ව්යුහයක් නිර්මාණය කිරීමට අපහසුය. එහෙත්, ඔවුන් ඔවුන්ට වඩා වැඩි අධීක්ෂණයක් අවශ්ය බව පෙන්වා තිබේ නම්, ඔවුන් පාසැලෙන් පසු ගෙදර පැමිණ ගෙදර වැඩ පටන් ගනිති.
දුරකථන සහ පුවරු ඉවතට දමා පරිගණකයකට පමණක් පර්යේෂණ කිරීමට ඉඩ දෙන්න. රූපවාහිනිය නිවා දැමීම සහ ඔබේ දරුවා ඔබේ පහසුවෙන් පහසුවෙන් ප්රවේශ විය හැකි නිස්කලංක ස්ථානයක තබා ගන්න. එනම්, සිදුවන්නේ කුමක් ද යන්න ඔබට නොපෙනෙන, සංවෘත නිදන කාමරය පිටුපසින් නොවේ. නිවසේ ගෙදර වැඩ කිරීමෙන් පසු පවුලක් ලෙස රාත්රී භෝජන සංග්රහ කිරීමෙන් පසු ඔබේ දරුවාගේ දුරකථනය, ප්රේක්ෂක රූපවාහිනී වැඩසටහන්, වීඩියෝ ක්රීඩා සහ ඊට සමාන යමක් කළ හැකිය.
ඔබේ දරුවාගේ නින්ද හැසිරීම් රටාව මෙන්ම උදෑසන චාරිත්රානුකූලව අදාළ වන අයුරින් ද ක්රියා කළ යුතුය. සෑම රාත්රියකදීම නහඹරයට පැය අටේ සිට 10 දක්වා නින්දක් අවශ්ය වන අතර එමගින් අධ්යාපනික ගැටළු වලට මඟ පෑදිය හැකිය. උදෑසන චර්යාව ද ඔබේ නහය දිනයේ නිසි ලෙස නිවා දැමීමට උදව් කළ හැකිය. එබැවින් ඔවුන් සිත් තැවුලට පත්ව හෝ අවධාරණය නොකරන අතර සීනුව සවිකරන විට වඩා හොඳින් අවධානය යොමු කළ හැකිය.
ත්යාග පිරිනමන්න
සමහර පවුල් හොඳ ශ්රේණිගත කිරීම්වලට සරිලන එකක් නැහැ. එහෙත්, සමහර යෞවනයන් රේඛාව මත යම් විශේෂත්වයක් ඇති නම් යම් තරමක වැඩ කිරීමට පෙලඹෙනු ඇත. මෝටර් රථය භාවිතා කිරීමට හැකිවන පරිදි සති අන්තයේ හෝ ඊට වඩා වැඩි යමක් ඇඳිරි නීතියට වඩා ටිකකට පසුව පිටතට යෑමට පහසු යමක් විය හැකිය.
ඔබ ක්රියාත්මක කළ උපාය මාර්ගය කුමක් වුවත් එය ආරම්භ කිරීමට පසුබට නොවන්න. උපකාරය ඉල්ලා සිටින වාර්තා කාඩ්පත අසමත් වීම නිසා තම දරුවා නිවසට රැගෙන එන තෙක් දෙමව්පියන් බොහෝ දෙනෙක් බලා සිටියි.
එම කාරණය වන විට, පාසැලේ දරුවන්ගෙන් පාසැල් ජීවිතයෙන් මිදීමට හා ඔවුන්ගේ කාර්යය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා අභිප්රේරණයක් නොලැබේ. ඔබ ඉක්මනින් ක්රියා කරනවා නම්, ඔබේ දරුවාගේ අධ්යයන වෘත්තිය වටා කළ හැකිය, එය දිගුකාලීන බලපෑමක් ඇති නොකරයි.