දරුවන්ගේ දුර්වලතා පාලනය කිරීමට පියවර 6
ඔබේ දරුවාට නරක වාර්තා කාඩ්පතක් ගෙනෙන විට, ඔබේ මුලින්ම ඇති වන්නේ කණගාටුව හා දඬුවම් කිරීමයි. කෙසේ වෙතත්, එය ඇත්ත වශයෙන්ම ලෝකයේ අවසානය නොවේ. දුර්වල ශ්රේණි සමඟ කටයුතු කළ යුතු ආකාරය දැනගැනීම සඳහා යම් ආකාරයක පහසුවක් ලබාගත හැකිය. ඔබ යම් පියවරක් ආපසු ගැනීමට හා වෙනත් දෘෂ්ටි කෝණයකින් දේවල් දෙස බලන විට ඔබට අවශ්ය විය හැකිය. මෙම තත්වය තුළ ඔබට භාවිතා කළ හැකි උපක්රම කිහිපයක් කිහිපයක් අපි සලකා බලමු.
ශ්රේණිගත කිරීම තේරුම් ගන්න
ශ්රේණිගත කිරීමේ ක්රමය ප්රතික්රියා කිරීමට පෙර ක්රියා කරන ආකාරය පෙන්නුම් කරන යතුර කියවන්න. සෑම පාසලකටම විවිධාකාර හැඩගැස්වීමක් තිබිය හැකි අතර ඔබ භාවිතා කරන දේට වඩා වෙනස් විය හැකිය. ඔබේ දරුවාගේ පාසල හැසිරවිය යුත්තේ කෙසේද යන්න සම්පූර්ණයෙන් තේරුම් ගැනීම වැදගත්ය.
නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබේ දරුවා සංඛ්යාත්මක ලක්ෂ්ය පද්ධතියකට බැඳුනු ලිපියේ ශ්රේණියක් ලබා ගත හැක. එසේත් නැත්නම්, "ශ්රේණියේ මට්ටම" සඳහා "වැඩි දියුණු කිරීම" හෝ "G" වැනි ප්රගතිය ("I") වැනි ලිපි ලබා ගත හැකිය. ඊටපස්සේ එය ප්රමිති පදනම් වූ වාර්තා කාඩ් එකක් විය හැකිය. ඔබට පෙනෙන තරම් නරක ලෙස පෙනෙන ආකාරයට පෙනෙන්නේ කුමක් ද?
ශ්රේණියේ බර කොපමණ දැයි දැන ගන්න
ඔබේ දරුවා නව පංති කාමරයකට ඇතුළු වන විට, ශ්රේණි බර ගණනය කරන ආකාරය විමසන්න. සමහර ගුරුවරුන් උදාහරණයක් ලෙස ගෙදර වැඩවලට වඩා පරීක්ෂණයට වඩා වැඩි අවධාරණයක් ලබා දෙයි. ඔබේ දරුවාගේ ගෙදර වැඩ වලදී විශිෂ්ඨ ශ්රේණි ගත වුවද, පරීක්ෂණයට භාජනය වීමේ දුෂ්කරතාවයක් තිබේ නම්, ඔහුගේ ශ්රේණිවල මෙම විෂය පිළිබද ඔහුගේ සැබෑ අවබෝධය නොවෙයි.
ධනය ප්රශංසා කරන්න
එම වාර්තාවේ කොහේ හරි, ආඩම්බර විය යුතු දෙයක් ඇත. එය හොඳ ම attendance වාර්තාවක් පමණක් විය හැකි නමුත් එය යමක් වේ. ඔබේ දරුවා සෑම දෙයක්ම දෙස බලන අතර, එය නොගැලපීම පමණක් බව සහතික කර ගන්න.
දුර්වල ලකුණු ගැන කතා කරන්න
දුර්වල ශ්රේණි ගැන ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කිරීම වැදගත්ය, එවිට ඔබට මූලික හේතුව සොයාගත හැකිය.
ඒ අතරම, ඔබ ඔබේ තරාතිරම අහිමි නොවී වැදගත් දෙයකි.
ඔබේ අපේක්ෂාව ඉටු නොකළ බව ඔබේ දරුවාට දැනුම් දීමෙන් වැරදියි. ඔහු දැනටමත් එය දනී. කෙසේ වෙතත්, ඔබ අපේක්ෂා කරන්නේ කුමක් ගැනද, ඔහු සන්සුන්ව හමු නොවී සිටින්නේ මන්ද යන්න ගැන කතා කිරීමට නොහැකි නම්, ඔහුට වඩා වැඩ කරන්නට පෙළඹවීමට වඩා ලැජ්ජාවට පත් විය.
ඔබේ දරුවාට සවන් දෙන්න
වාර්තාකරුගේ සාකච්ඡාව අතරතුර, ඔබේ දරුවාට පවසන දෙය සවන් දීමට කාලය ගත කිරීමට වග බලා ගන්න. ඔහුගේ ශ්රේණියේ පහත් අඩුවීමට හේතුවක් වී ඇත්තේ දශලක්ෂයක් පමණි. ඒ කිසිවක් වලංගු නැත. ඔහුගේ පාදවල වගකීම පැවරේ. කෙසේ වෙතත්, ඔහුට යම් අවබෝධයක් තිබිය හැක.
සමහර විට ඔහු උපකාරය ඉල්ලා ඉල්ලීමට අවධානය යොමු කරයි. ඔහු බොහෝ විට බාහිර ක්රියාකාරකම් වලට සහභාගී වීම නිසා ඔහු පුවරුව දකින්නේ නැත. ඔබ ඉල්ලන තුරු ඔබ දන්නේ නැත.
ගේම් සැලැස්මක් සාදන්න
ක්රීඩාවේ සැලසුමක් ඇතිව එන ඊළඟ වාර්තා කාඩ්පත එතරම්ම නරක නැහැ. මෙය ඊළඟ කාර්තුව සඳහා යථාර්ථවාදී ඉලක්ක තබාගැනීම සහ එම අරමුණු සපුරාලීම සඳහා ඔබේ දරුවාට හැකි ආකාරය පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා දීමයි.
මෙහි යථාර්ථය වන්නේ යථාර්ථවාදී ය. සිය වාර්තාකරණ කාඩ්පතෙහි ඇති සියළුම ඩී සහ ඩීස් දරු දැරියන්ගේ දරුවෝ ඊලඟ වතාවේ සියලු දෙනාටම අඛණ්ඩව සිටීමට අපේක්ෂා කළ නොහැකිය.
එහෙත්, එම ශ්රේණි ඉහළ නැංවීමට B සහ C ගේ වෙතැයි පෙනෙන්නට ඇති තරම් නොවේ.
ආධාර සැපයීම
ඔබේ වාර්තාගත කාඩ්පත වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා ඔබේ දරුවාට සහාය වීමට අවශ්ය උපකාර ලබා ගැනීමට ඔබ ඔබේ රැකියාව ඉටු නොකළේ ය. ඔබ ගුරුවරයා සම්බන්ධ කර ගැනීමට නම් , එය නිවා දමන්න එපා. ඔබේ කාලය කැපීමට උදව් කිරීමට අවශ්ය නම්, එය වාඩි කර එය කරන්න. ඔබේ දරුවා තමාට උදව් කිරීම සඳහා ඔබ ගණන් ගන්නේ ය, එය ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටීම මෙන් නොවේ.
ගොඩක් වචනයෙන් වචනයක්
පාසලේදී සෑම දුර්වල ක්රියාකාරිත්වයක් සඳහාම තත්වය වැඩිදියුණු කළ හැකි යමක් විය හැකිය. මෙම පියවර හරහා ධාවනය කිරීමට කාලය ගන්න. ඔබ ස්ථාපනය කරන ලද ඉලක්ක සහ ආධාරක පද්ධති මත ඔබේ දරුවා සමඟ කටයුතු කිරීමට වග බලා ගන්න.
මෙය ඔවුන්ගේ ශ්රේණි වැඩිදියුණු කිරීමට පමණක් නොව ඔවුන්ගේ පාසල් කටයුතුවලට ආඩම්බර විය හැකි අතර හොඳ ආත්ම-ගරුත්වයක් ගොඩනැඟීමට බොහෝ දේ කළ හැකිය.