වැඩ නොකරන දෙමාපියන්ගේ සහභාගීත්ව ප්රවේශයන්
දෙමව්පියන් තම අධ්යාපන කටයුතුවල නිරත වන අතර ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම හා ප්රගතිය කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වති. කෙසේවෙතත්, මැදිහත් වීම සඳහා සමහර ක්රමවලට වඩා යහපතට වඩා හානි සිදු කළ හැකිය. දරුවන්ගේ පාසැල් වැඩවලට හානි කළ හැකි උපාය මාර්ග කිහිපයක් මෙහි දැක්වේ. ස්තුතියි, දරුවන් පාසැල් මට්ටමේ දරුවන්ට වඩා හොඳට උපකාර කිරීමට බොහෝ ක්රම සොයාගෙන තිබේ.
ඔබේ දරුවාට පවසන්න එපා
දෙමාපියන් තම දරුවන්ගේ පාසැල් වැඩ කටයුතු පාලනය කරන විට දරුවන්ට පහත් ශ්රේණි ලබා ගැනීමටත්, අඩු උනන්දුවක් දැක්විය යුතු ය. පාලනය කිරීමේ උදාහරණ පාසැල් ව්යාපෘතියක් සඳහා පර්යේෂණ කිරීම සඳහා කුමන මාතෘකාවක් දරුවාට විස්තර කිරීම හෝ රචනයක් තුළ ලිවිය යුතු දේ නියම කිරීම. දරුවෙකුගේ පාසැල් වැඩ කටයුතු පාලනය කිරීම මගින් දෙමාපියන්ගේ ස්වයංපාලන හැඟීම් වැඩි වෙමින් පවතී. පාසැලේ වෙහෙසෙන ළමුන්ට ඔවුන්ගේ සියලු පැවරුම් සම්පූර්ණ කරන බවට සහතික වීමට බොහෝ විට අධීක්ෂණය කිරීම අවශ්ය වේ. කෙසේ වුවද, ඇත්ත වශයෙන්ම පැවරුම් සාර්ථකව නිම කිරීම සඳහා දරුවා තීරණය කිරීම සඳහා දරුවාට ක්රියාකාරී භූමිකාවක් ලබා දීමට හොඳම දේ වේ.
ප්රතිඵල කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකරන්න
බොහෝ දෙමව්පියන් තම දරුවන්ට හොඳ ශ්රේණි හා ගුරු අනුමැතිය ලබා ගනී. කෙසේ වෙතත්, ඔබේ දරුවා පාසලෙන් ලබා ගැනීමට උපකාරී වන හොඳම මාර්ගය වන්නේ, මෙම ප්රතිඵල මත අවධානය යොමු කිරීම වෙනුවට දරුවාගේ උත්සාහය විපාක දීමයි. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවෙකු පැවරුමකට දැඩි ලෙස වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ හැකි අතර, දුර්වල ශ්රේණියක් හෝ දුප්පත් වාර්තා කාඩ්පතක් ලැබෙනු ඇත.
විශේෂයෙන්ම මෙය ඉගෙනීමේ අක්රමිකතා සහිත දරුවන්ට විය හැකිය. ඔබ ඔබේ පවුල තුළ ශ්රේණිගත කිරීම හෝ අන් අයගේ අනුමැතිය ලබා නොගන්නේ නම්, ඔබේ දරුවා පාසල ගැන පොළඹවනු ලැබීමට ඉඩ තිබේ.
ඔබේ දරුවාගේ අසල්වැසි හැකියාවන් සාකච්ඡා කිරීම වළක්වන්න
බුද්ධිමත්භාවය සහ අනෙකුත් ප්රජානන හැකියාවන් වැනි දරුවාගේ උප්පැන්න විශේෂත්වයන් , ඔහුගේ අධ්යයන සාර්ථකත්වයට බලපානු ඇත.
එවන් වෙනස් නොවන ලක්ෂණයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන දෙමාපියන් ඔවුන්ගේ පාසැල් කටයුතුවලට වඩා අඩු ක්රියාකාරිත්වයක් ඇති දරුවන්ට නැඹුරු වේ. ඔයාගේ ළමයි හිතන්නේ ඔයා හරිම දක්ෂයි කියලද නැත්නම් ඔයා නැතුව ඇති කියලා. ඔයා "දක්ෂයි" නෙමෙයි නම් පාසැල්වල වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන්න එපා. ඇත්ත වශයෙන්ම, උත්සාහය, සමාජ කුසලතා සහ ස්වයං විනය හැසිරවීම, පාසල් සාර්ථකත්වයට වඩා වැදගත්කමක් නොලැබේ.
සෘණාත්මක වන්න එපා
එය පැහැදිලිව පෙනේ, නමුත් ගෙදර වැඩ හෝ පන්ති ව්යාපෘති සඳහා ඔබේ දරුවා සමග වැඩ කිරීමේදී විරුද්ධත්වය හා කෝපය වැළැක්වීම වැදගත් ය. අඩුපාඩුකම් වැඩ කිරීමට දරුවාගේ ආශාව යටපත් කරයි. දෙමාපියන්ගේ විවේචන ශිෂ්යයින්ගේ අභිප්රේරණය අඩු කිරීමට සහ අඩු ශ්රේණියේ ප්රතිඵලයක් ඇති බව සොයාගෙන ඇත. දරුවාගේ ශක්තීන් ගැන අවධානය යොමු කිරීම හා ඔහුගේ දුර්වලතාවයන් ඉලක්ක කරගත් නිෂේධනීය ප්රවේශයක් භාවිතා කිරීම වෙනුවට ඔහුගේ ශක්යතාව ගැන ධනාත්මකව සිටීමට වඩා හොඳය.
දඬුවම් උපකාරයක් නොවේ
පාසැලේදී දුර්වලව කටයුතු කිරීම සඳහා දරුවාට දඬුවම් කිරීම හෝ හිංසාවට ලක්වීමෙන් ඍණ විය හැකි බැවිනි. තම දෙමාපියන් ඔවුන්ගේ පීඨය තුළ ඔවුන්ගේ නායකත්ව කුසලතා වැනි යහපත් ක්රියාකාරිත්වයන් කෙරෙහි තම දෙමාපියන් හඳුනා ගන්නා අතරම ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ යහපත උදෙසා පාසැල් දරුවන්ට වඩා හොඳයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, දුප්පත් උත්සාහයන් විසඳිය යුතු ය, එහෙත් දියුණු කිරීම සඳහා උපාය මාර්ග ගැන සිතීම වඩා හොඳින් සිදු නොකර දරුවාට දඬුවම් කිරීම වඩා යහපත් ය.
අසමත් වීම පිළිබඳ අවධානය යොමු නොකරන්න
ඇතැම් දෙමව්පියන්ව අසමතුලිතතාවයකින් තොරව තම දරුවන් සමඟ ඔවුන්ගේ සංවාදය සිය අවධානය යොමු කරවයි. මෙය හොඳ උපාය මාර්ගයක් ලෙස පෙනී යා හැකි නමුත්, එය සැබවින්ම "අසාර්ථක" කේන්ද්රීය වේදිකාව වන අතර, එය දරුවන්ගේ අධ්යයන කටයුතුවලට හානි කරයි. අසාර්ථකත්වය වළක්වා ගන්නේ කෙසේද යන්න ගැන සාකච්ඡා කිරීම වෙනුවට, සාර්ථකත්වය අත් කරගන්නේ කෙසේද යන්න ගැන කතා කරන්න. ධනාත්මක ආලෝකයක් තුළ රාමු කිරීම දරුවාට වැඩි උනන්දුවක් දැක්වීමෙන් දිගු කාලීනව ඇය වඩාත් හොඳින් කිරීමට උපකාර කළ හැකිය.
මූලාශ්රය:
පොමරන්ට්ස්, ඊවා සහ මෝමාර්න්, එලිසබෙත්. දරුවන්ගේ අධ්යාත්මික ජීවිතවලදී දෙමාපියන්ගේ මැදිහත් වීම කොයි කවුද සහ ඇයි: සෑම විටම වඩා හොඳ නොවේ. අධ්යාපනික පර්යේෂණ සමාලෝචනය. 2007 77,3: 373-410.