සෑම දෙමව්පියකම තම දරුවා පාසලේදී සාර්ථක වනු ඇතැයි අපේක්ෂා කෙරේ. එහෙත් සාර්ථකත්වය සිදුවන්නේ නැත. පාසැලේදී ඔබේ නිවුන් දරුවාගේ සාර්ථකත්වය වැඩි දියුණු කිරීමට ඔබ අපේක්ෂා කරන්නේ නම්, ඔහුගේ හෝ ඇයගේ ස්වයං විනයාව ධෛර්යමත් කිරීම ගැන සිතා බැලීමට ඔබට අවශ්ය විය හැකිය. ස්වයං විනය හැසිරවීම පමණක් පාසැල් ශ්රේණිවලට පමණක් නොව ධනාත්මක පාසැල් ආශ්රිත චර්යාවන්ට හා මත් ද්රව්ය භාවිතය වැනි ගැටළු හැසිරීම් මඟහරවා ගැනීම පමණක් නොවේ.
ස්වයං-විනය පිළිබඳ මූලධර්ම
ස්වයං විනය හැසිරවීම බොහෝ විට සාකච්ඡා කර ඇති නමුත් එය ඇත්ත වශයෙන්ම ඔබ දන්නවාද? අපි "ස්වයං විනය" ගැන කතා කරන විට, අප ඇත්තටම විවිධ පෞද්ගලිකත්ව සාධක ගැන කතා කරනවා. ස්වයං විනය හැසිරවීමේ එක් අංගයක් වන්නේ අඩු ආවේගයක්. අන් අයගේ සංවාදයන් වලක්වා ගැනීම සහ සුදුසු අවස්ථාවලදී නිසි ලෙස වාඩිවී සිටීම සහ නිශ්ශබ්දව සිටීම වැළැක්වීම සඳහා අඩුපාඩුවක් සහිත දරුවකුට තම වාරය බලා සිටිය හැකිය. තමන්ගේම අදහස්, හැඟීම් සහ ක්රියාවන් පාලනය කිරීමේ හැකියාව ස්වයං විනයත් ඇතුළත් වේ. අවසාන වශයෙන්, විනෝද වීම ප්රමාද කිරීමට දරුවාගේ හැකියාව ස්වයං විවේචනයෙහි වැදගත් අංගයකි. පසුකාලීනව විශාල විපාකයක් ලබා ගැනීම සඳහා කුඩා සහ ක්ෂණික විපාක ප්රතික්ෂේප කරන දරුවකුගේ විවේචන කුසලතා ප්රබල ප්රමාදයකින් දරුවා ප්රතික්ෂේප කළ හැකිය.
ස්වයං විනය සහ විද්වතුන්
මනෝ විද්යාඥයින් විසින් මෑත අධ්යයනයන් මගින් පෙන්නුම් කරන්නේ ස්වයං විනය හැසිරවීම අධ්යයන කටයුතුවල සාර්ථකත්වයට ප්රධාන හේතුව බවයි. නිදසුනක් වශයෙන් අටවන ශ්රේණියේ ඉගෙනුම පිළිබඳ අධ්යයනයකින් ස්වයං විනය හැසිරවීම සලකුනු කරන කාලය හා අවසාන GPAs, ශිෂ්ය ජයග්රහණ පරීක්ෂන ලකුණු සහ තරගකාරී උසස් පාසලක් බවට තෝරා ගැනීම දැඩි ලෙස සම්බන්ධ විය.
උසස් ස්වයං විවේචනය සහිත දරුවන් ද පාසැලට සාපේක්ෂව හැසිරී ඇත. විශේෂයෙන්ම, ඔවුන් අඩු වශයෙන් නොපැහැදිලි, ගෙදර වැඩ වැඩ පැය ගනනක්, රූපවාහිනිය නැරඹීම සඳහා අඩු කාලයක් වැය කළ අතර, අඩු වශයෙන් ස්වයං විවේචනය සහිත දරුවන්ට සාපේක්ෂව ඔවුන්ගේ ගෙදර වැඩ පටන් ගත්තේ පෙර දිනයේය. සමහරවිට වඩාත් රසවත් විය හැකි බව, විද්යාඥයින් සොයාගෙන ඇති පරිදි, සෑම විපාකයක්ම අනාවැකි පල කිරීමට IQ වඩා වැදගත් බව ස්වයං විනය හැසිරවීම වැදගත් ය.
ස්වයං-විනය සහ ගැටළු තණ්හාව
ස්වයං විනය හැසිරවීම අධ්යයන කටයුතුවල සාර්ථකත්වයට පමණක් සීමා වී ඇති බවක් පෙනෙන්නට ඇති නමුත් පාසැල් ක්රියාකාරිත්වයට මැදිහත්විය හැකි ගැටළුකාරී හැසිරීම් ඇතිව දරුවාට අඩු ඉඩක් ලබා දෙයි. මනෝවිද්යාඥයින් කණ්ඩායමක් මධ්යම ප්රමාණයේ පාසැල් සිසුන්ට ප්රමාද වී තිබීම ප්රමාද වී තිබේදැයි දැන ගැනීමෙන් ඔවුනට අවශ්ය වුයේ ඩොලර් 5 ක හෝ සතියකට පසුව සතියකට පසුවය. $ 7 ත්යාගය සඳහා බලා සිටි අය ඔවුන්ගේ $ 5 සමානයන්ට වඩා ඉහළ ශ්රේණි උපයාගත් අතර, ඔවුන් පාසලේදී හික්මවා ඇති ගැටළු ඇති බවටත්, මත්පැන් භාවිතය අඩු විය. විශේෂයෙන්ම දරුවන්ගේ අවශ්යතා සපුරාලීමට ප්රමාණවත් ප්රමාදයකින් තොරව මරිජුවානා, මත්පැන් සහ සිගරට් භාවිතය අඩුපාඩුකම් ඇති දරුවන්ට වඩා අඩු සංඛ්යාවක් භාවිතා කළහ. විපාකයක් බලා සිටීමට ඇති හැකියාව ඉහළ ඉහළ ආත්මාර්ථකාමීත්වයක් සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති බව පර්යේෂකයෝ සොයා ගත්හ. වෙනත් වචනවලින් කියතොත්, ස්වයං විනය හැසිරවීම පාසැල් සාර්ථකත්වයට මූලික වන බොහෝ විචල්යයන් වලට සම්බන්ධ වේ.
Tween අවුරුදු ඉක්මවා ස්වයං-විනය පිළිබඳ වැදගත්කම
මෙහි දී අපි ටිවීන් සමඟ පවත්වන ලද අධ්යයනයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කර තිබුණද, අධ්යාත්මික හා වෘත්තීය ජීවිතය සාර්ථක කර ගැනීම සඳහා ස්වයං විනය අඛණ්ඩව වැදගත් වේ. උදාහරණ වශයෙන් ගැටළු හැසිරීම් සහ ශ්රේණි පිළිබඳ සොයාගැනීම් උසස් පාසැල් සිසුන් සමඟ නැවත නැවතත් සිදු කර ඇත.
මීට අමතරව, උසස් ස්වයං විනයකින් යුත් උසස් අධ්යාපනයක් සහිත සිසුන්ට වඩා පහත් ස්වයං විනයකින් යුතුව, කීර්තිමත් පයි බීටා කප්පා ගෞරවයට පාත්ර වූ සමාජය තුළට වඩාත් ප්රචලිත වීමට ඉඩ ඇත. ඔබේ දරුවා තුළ ස්වයං වින්දනය දිරිමත් කිරීම දැන් සියල්ලටමත්, පාරටත් පහළ ය.
මූලාශ්ර:
ඩක්වර්ත්, ඇන්ජෙලා සහ සෙලිග්මන්, මාටින්. "ස්වයං විනය හැසිරවීම යෞවනයන්ගේ ශාස්ත්රීය ක්රියාකාරිත්වය පුරෝකථනය කිරීමේදී IQ පිට කරයි." මනෝවිද්යාත්මක විද්යාව. 2005, 16: 939-944.
වුල්ෆර්ට්, එඩෙල්ගාඩ්, බ්ලොක්, ජෙනිෆර්, සැන්ටා ඇනා, එලිසබෙත්, රොඩ්රිගස්, මොනිකා සහ කොල්ස්මන්, මෙලිසා. "ප්රමාද වීම ප්රමාද කිරීම: පූර්ව හා ප්රමාද වූ නව යොවුන් වියේ දී තීරණාත්මක තේරීම් සහ ගැටලු තීරන". ජර්නල් ජර්නලය. 2002, 70: 534-551.