ඔබේ දරුවා පාසැල් නොයන විට කුමක් කළ යුතුද?
දරුවා පාසැලට යෑමට අකමැති විට බොහෝ දෙමව්පියන් වැරදියි කියා කල්පනා කරන නමුත් ඔවුන් තනිවම නොවේ. සමහර ඇස්තමේන්තුවලින් පෙන්නුම් කරන්නේ දරුවන්ගෙන් සියයට 20 ක් පාසැල් අධ්යාපනය තුළ එක්වර හෝ ඊට වැඩි කාලයක් පාසාම ප්රතික්ෂේප කිරීමක් පෙන්නුම් කරන බවයි. පාසැලේ ප්රතික්ෂේප කිරීම සමඟ කටයුතු කිරීම, ඒ සඳහා පිටුපස ඇති දේ තේරුම් ගැනීම සහ වෘත්තීයවේදී කණ්ඩායමක් සමඟ කටයුතු කිරීම මෙම දුෂ්කර කාලය හරහා ඔබේ දරුවාට උපකාර කිරීමයි.
ඔබේ දරුවා පාසැල් යෑම ප්රතික්ෂේප කරන්නේ ඇයි?
ඔබේ දරුවාගේ පාසැල් ප්රතික්ෂේප කිරීම සම්බන්ධයෙන් නිශ්චිත සැලැස්මක් ඉදිරිපත් කිරීමට පෙර, ඔබේ දරුවා පාසැල් යාමට අකමැති වීමට හේතුව දැනගැනීම වැදගත් වේ. ළමුන්ට පාසලට යෑමට අකමැති ප්රධාන හේතු හතර වන NYU ළමා අධ්යයන මධ්යස්ථානයෙන් හඳුනා ගැනේ. ඔබේ දරුවා පාසැල් යාමට අකමැති විය හැක:
- නරක දේවලින් ඉවත් වෙන්න. කනස්සල්ලෙන්, මානසික අවපීඩනයෙන් හෝ වෙනත් මානසික පීඩාවලට හේතුවන පාසලේදී යමක් වැළැක්වීමට ඔහු උත්සාහ කරයි.
- සමාජ අන්තර්ක්රියා හෝ පොදු ඇගයීම වලක්වා ගැනීම. ඔහු සමාජ තත්වයන් තුළ කනස්සල්ලට පත්වන අතර, සම සම සම්බන්ධතා සමග ගැටළු ඇතිනම් හෝ ඔහු පරීක්ෂණ තත්වයන් සහ / හෝ පන්තියේ කැඳවීම ගැන ඔහු කරදර වනු ඇත.
- අවධානය යොමු කරන්න. ඇගේ ඇවෑමෙන්, කපටිකමෙන් හා වෙන්වීමෙන් ඇති වන කනස්සල්ල නිසා ඇය කැමති දේ ලබාගැනීමට ක්රමයක් විය හැකිය.
- පාසැලෙන් පිටත යම් ආකාරයක විපාකයක් ලබා ගැනීමට. මෙය නිවසේ සිටියදී රූපවාහිනිය නැරඹීමට හෝ වීඩියෝ ක්රීඩා කිරීමට හැකිවීම වැනි සරල විය හැකිය.
ඔහුගේ පාසැලේ ප්රතික්ෂේප කිරීම මෙම සාධකවල සංයෝජනයක් සඳහා විය හැකිය. නමුත් ඔහු තව තවත් ශක්තිමත් වන තාක් කල් හැසිරීම දිගටම සිදු වේ. චර්යාව, විපාකය පමණක් නොව, ආතතියෙන් සාර්ථකව වැළකී සිටීම මගින් එය තවත් ශක්තිමත් වේ.
උදාහරණයක් වශයෙන්, දරුවෙකුට පාසලට යන්නට අකමැති නිසා ඇය බස් රථයට වෛර කරයි.
උදේ පාන්දර ඇයගේ බස් රථය මග හැරීමට හෝ ඇය නැවත නිවසේ රැඳී සිටීමට ඉඩ තිබේ. ඇය බස් රථයේ ගමන් කිරීමෙන් වැළකී සිටීම මගින් සෘණාත්මකව ශක්තිමත් කර ඇත. අනෙක් අතට, වෙන් වූ කාංසාව හේතුවෙන් පාසල් යෑමට නොලැබෙන දරුවා නිවසේ රැඳී සිටීමෙන් හා ඔබ සමඟ කාලය ගත කිරීම මගින් ධනාත්මක ලෙස ශක්තිමත් වී තිබේ.
පාසැලට යෑමට අකමැති විට ඔබ කුමක් කළ යුතුද?
- ගැටලුව ගැන ඔබේ දරුවාගේ ගුරුතුමිය හා අනෙකුත් පාසැල් නිලධාරීන් සමඟ කතා කරන්න. ඔබගේ දරුවාගේ ගුරුවරයාට ගැටලුවට දායක වන පාසැල්වල සිදුවීම් තිබේද යන්න පිළිබඳ යම් අවබෝධයක් ලබා දිය හැකි අතර, උදෑසන කම්පන සහ කකුල් කපා හැරීම් තිබියදී ඔබේ දරුවා පංති කාමරයේ එක් වරක්වත් සාමාන්ය වැඩ කටයුතුවල නිරත වූවෙකි.
- ඔබේ දරුවා ළමා රෝගියෙකු වෙත ගෙන එන්න. බොහෝ දරුවන්ට ශාරීරික රෝග ලක්ෂණ මෙන්ම මානසික ආබාධ ඇති වේ. මෙම රෝග ලක්ෂණ සහ කාංසාව හෝ මානසික අවපීඩනය රෝගාබාධයකට හෝ වෙනත් භෞතික සාධකයකට සම්බන්ධ නොවන බවට වග බලා ගැනීම වැදගත්ය. ඔබ එය පාලනය කළ හැකි වන විට, ඔබ හා ළමා රෝගී විශේෂඥයා කණ්ඩායමේ කොටසක් ලෙස මනෝ වෛද්යවරයෙකු හෝ උපදේශකයෙකු ගෙන ඒමට කාලය පැමිණ තිබේද යන්න තීරණය කළ හැකිය.
- සන්සුන්ව හා තර්කානුකූලව සිටීමට උත්සාහ කරන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය වඩා පහසු ය, විශේෂයෙන්ම ඔබේ දරුවාගේ හැසිරීම ඔබේ පවුලට බාධා වන අතර, ඔබ නඩු විභාග කිරීම වැනි දේවල් ගැන කනස්සල්ලට පත්වන අතර තවත් දවසක ඇමතුමක් ලැබීමට නම් ඔබ රැකියාව අහිමි වනු ඇත . පාසල නොලබන කටයුත්තක් නොවන බව නොසැලකිලිමත් වන්න. තර්ක හෝ අල්ලස් ගැනීම සම්බන්ධව ගැටලුව විසඳීමට යන්නේ නැත.
ඊළඟ පියවර කුමක්ද?
ඔබ ගැටලුවක් හදුනාගත් පසු, ඔබගේ ඊළඟ පියවර වනුයේ ඔබේ දරුවා නැවත පාසලට ගෙන යාම සහ යටින් ගැටලුව සඳහා අවශ්ය උපකාර ලබා ගැනීමයි. මෙම ගැටලුව ගැන සැලකිලිමත් වීම, කාංසාව, අවපාතය, විරුද්ධවාදී ප්රතිරෝධය හෝ වෙනත් යමක් වේ නම්, බාහිර උපදේශකයෙකුගේ උපකාරය හා නැවත පාසලට පැමිණීම අවශ්ය වනු ඇති අතර, පාසලේ කොටසක සහයෝගිතාව අවශ්ය වේ.
පාසැල් ප්රතික්ෂේප කිරීම සමඟ කටයුතු කිරීමේදී පවුලෙහි කාර්යභාරය
පාසැලේ හා බාහිර උපදේශකයෙකු සමඟ සම්බන්ධතාවක් ගොඩනගාගත් පසු, ඔබේ දරුවා නැවත පාසලට පැමිණීමට උපකාර කිරීමට නිවසේදී කළ හැකි දේ බැලීමට කාලය මෙයයි.
පළමුව, ඔබේ ප්රමුඛතාවන් නැවත සලකා බැලීමට සිදු විය හැකිය. උදාහරණයක් වශයෙන්, ඔබේ දරුවා පාසැලට යෑම සඳහා ඇඳුම් ඇඳිය නොහැකි නම්, පාසැල් ඇඳුම් ඇඳීම හෝ පාසැලේ පැළඳීමට වඩා වැදගත් වන්නේ දැයි බැලීමට ඔබට අවශ්ය වනු ඇත. උදේ පාන්දරින් පිටතට ගෙන ඒමට එකම මාර්ගය විය හැකි නිසා, ඔවුන්ගේ පඬියන්ට පාසැලට ළමයින් යවා ඇති පවුල් ගණනාවක් සමඟ මම වැඩ කළා. ඔබ කළ යුතු වෙනත් දේවල්:
- ඔබේ දරුවා සමඟ පාසැල් යෑමට හා ප්රතිවිපාක නොලබන ප්රතිවිපාක ගෙන දෙන ප්රතිවිපාක කොන්ත්රාත්තුවක් සකස් කරන්න.
- ගැඹුරු හුස්ම ගැනීම සහ අනෙකුත් ආතතිය කළමනාකරණය කිරීමේ හැකියාවන් වැනි ඔබේ දරුවාගේ ලිහිල්කරණ ශිල්පය ඉගැන්වීමට උගන්වන්න.
- ඔබේ දරුවාට ඇමතුමක් ලබා දෙන්න. දිනකට නියමිත වේලාවට ඇතුල් කරන්න.
- ඔබේ දරුවාගේ පින්තූරයක් හෝ වෙනත් කුඩා සැප පහසු වස්තුවක් ලබා දෙන්න.
- වඩා අනාවැකි කීමට පෙර දින චර්යා සකස් කරන්න.
සැලැස්ම නිර්මාණය කිරීම සඳහා පාසල සමඟ වැඩ කිරීම
ඔබේ දරුවා නැවතත් ගමන් කිරීමට පාසල සමඟ වැඩ කිරීමට විවිධ ක්රම තිබේ. සලකා බැලීමට කරුණු කිහිපයක්
- පාසැලට ඇහුම්කන් දෙන්න හෝ වට්ටම් කිරීමේ ප්රමාණය අඩු කිරීමට ඔබේ දරුවාට සිදු කිරීමට සිදු වේ.
- ඔබේ දරුවාට IEP සඳහා සුදුසුකම් ලැබීම සඳහා ප්රමාණවත් තරම් ඉගෙනීමේ ගැටළු නොමැති නම් සැලසුම් 504 සැලසුම් කරන්න . දරුවෙකුගේ අධ්යාපනයට බලපෑමක් ඇති කරන විට ඔහුට අවශ්ය නවාතැන් පහසුකම් තිබියදීත්, 504 සැලැස්ම ක්රියාත්මක වේ.
- ඔබේ දරුවා මෝටර් රථයෙන් පාසලට ඇතුල් කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සාදන්න. ඔබේ දරුවා වෙන්වීමෙන් ඇති වූ ගැටලුවක් තිබේ නම්, ඔබේ දරුවා පාසල් තුළට කායිකව රැගෙන යාම සඳහා රථගාලේ දී ඔබට හමුවිය හැකිය. වෙනත් අවස්ථාවල දී, ඔබ දොර ළඟ දී යමෙකු හමුවීමට ප්රමාණවත් විය හැකිය.
- අර්ධ දින වැඩ සටහනක් ආරම්භ කිරීමට සාකච්ඡා කරන්න. පාසැලේ ප්රතික්ෂේප කිරීම බරපතළ වනවා නම්, ඔබට අඩු බලාපොරොත්තු සහිතව පටන් ගත යුතුය. ඔබේ දරුවා සත්ය වශයෙන්ම පාසැලට ඇතුල් වුවහොත් දිනකට සාර්ථකව සිතීම සුදුසුය. අන්තිමේදී, ඔහු ප්රමාණවත් කාලයක් සඳහා එළඹෙන තෙක් පැයකට පැයකට පැටලී හැක.
- නිර්මාණශීලී වන්න. ඔබ ඇයව පන්ති කාමරයට ඇද ගැනීමට නොහැකි නම්, සමහර විට ඇය පුස්තකාලය, ලොබි හෝ ආපනශාලාවේ හිඳගෙන සිටීමට කැමැත්තෙන් සිටී. UNLV ළමා පාසල ප්රතික්ෂේප කිරීම හා කාංසාව ආශ්රිත රෝග සායන හි අධ්යක්ෂ ක්රිස්ටෝෆර් කියර්නි , මෙය මූලික පදයක් ලෙස මෙය හඳුන්වයි. "අඩුම තරමින් ඔවුන් නැඟිටින අතර පාසැලට යාමට සූදානමින් සිටින අතර, එම ස්ථානයෙන් සාමාන්ය පන්ති පංති කාමරයට ආපසු යාමට පහසුය" යයි ඔහු පවසයි.