කුඩා කාලයේ සිටම පිරිමි ළමයින් සිටීමට හා කෙසේ ක්රියා කළ යුතු ආකාරය පිළිබඳ අන් අයගේ අපේක්ෂාවන්ට අනුකූල වීමට දැඩි පීඩනයකට ලක්ව ඇත. මෙය සාමාන්යයෙන් හැඟීම් බොහෝමයක් පෙන්නුම් නොකරයි. එහෙත්, කුඩා දරුවන් ගැහැණු ළමුනට වඩා පිරිමි ළමයින් වඩා සංවේදීව ප්රතික්රියා කරන බව පර්යේෂණයන් පෙන්වා දී ඇත. නමුත් පිරිමි ළමයින් වයස අවුරුදු පහක් වන විට, ඔවුන් සාමාන්යයෙන් කෝපය හැර සෑම සංවේදීතාවක්ම මර්දනය කිරීමට ඉගෙනගෙන තිබේ.
මෙය බොහෝමයක් හේතුකොටගෙන සමාජය ආක්රමණශීලී, ඝනකාමී සහ මානසිකව ස්වයං පාලනයට ලක්වන පිරිමින් බව සනාථ වේ. නමුත් පිරිමි ළමයින් මෙම "පිරිමි සංකේතය" අනුකූල නොකරන විට ඔවුන් මෘදු සංවේදීතාවයක් පෙන්වන අතර ඔවුන්ගේ සංවේදී පැත්ත ප්රදර්ශනය කරති. මෙම කාරණය මගින් හිරිහැර කරුවන් ඉලක්ක කර ගැනීමට ඉඩ තිබේ. නමුත් පිරිමි ළමයින්ගේ සංකේතය අවධාරණය කිරීමට දෙමාපියන් පෙලඹුනේ නම් ඔවුන්ගේ පිරිමි ළමයින්ගේ හැඟීම් වඩාත් නිවැරදිව අනුමත කළ හැකිද? එය හිරිහැර කිරීමට බලපායිද ?
බාලිකා සංග්රහය
සාම්ප්රදායික මනෝවිද්යාඥයෙක් සහ කතෘ විලියම් පොලක් විසින් "පිරිමි ළමයින්ගේ සංකේතය" යන වචනය ජනප්රිය විය. පිරිමි ළමයින් සමාජය, දෙමව්පියන් සහ අනිත් අය විසින් තම හැඟීම් ප්රතික්ෂේප කර දැඩි ලෙස හැසිරීමට සලස්වන ආකාරය විස්තර කළේය. සාමාන්යයෙන් පිරිමි ළමයින්ගේ හැසිරීම පිරිමි ළමයින්ට හැසිරෙන හැසිරීම් රටා සහ හැසිරීම් නීති.
පොල්ලැක්ක්ගේ පොත Real Boys: පිරිමි ළමයින්ගේ මිථ්යාවන්ගෙන් අපේ ළමයින්ව බේරාගැනීම, පිරිමි ළමයින්ගේ අවශ්යතාවයන් සඳහා පිරිමි කොඩිය විස්තර කරයි.
ඔවුන් පවසන්නේ ඔවුන් ස්වාධීන, මයිකල්, මලල ක්රීඩා, බලගතු, ආධිපත්යය සහ ස්ත්රීවාදයක් තිබිය යුතු බවයි. ඔවුන් මෙම ලක්ෂණ ප්රදර්ශනය නොකරන්නේ නම්, ඔවුන් නිහතමානී ය. සමාජයේ බොහෝ දෙනෙක් මෙම පණිවුඩය තුලට මිලදී ගන්නා බව පෙනී යයි.
ඔවුන් යෞවන කාලයෙන් පසුව, පිරිමි ළමයින්ට පිළිගත හැකි දේ ප්රකාශ කරන අතර ඒවාට කිරීමට, පිළිගැනීමට හා සිතීමට ඉඩ නොලැබේ.
නිදසුනක් වශයෙන්, ඔවුන් සාමාන්යයෙන් "සර්පයන් නොවන්න", "අඬන්න එපා", "මිනිසෙකු මෙන් ක්රියා කරන්න," "අම්මාගේ ළමයා නොවන්න" සහ තවත් බොහෝ වාක්ය යනාදි වචන අසන්න. වඩාත්ම වැදගත් වන්නේ, "ගැහැණු ළමයෙකු මෙන් නොව" හෝ "ගැහැනු ළමයෙකුගේ සෙල්ලම් බඩුවක්" හෝ "ගැහැණු ළමුන පමණක් රෝස පැහැයෙන් යුත්" බවයි. මෙම කන්යාෂන් මගින් ඔවුන්ගේ හැගීම් වළක්වා ගැනීමට පමණක් සීමා වූවා පමණක් නොව, යුවතියකගේ ඕනෑම දෙයක් නරක හෝ පහත් බවත්, එය කළ යුතු දෙයක් නොවේ. බොහෝදෙනා විශ්වාස කරන්නේ විෂබීජ සහ ලිංගික හිංසනය මුල් බැස ඇති බවයි.
කරුණු වඩාත් නරක අතට හැරීම සඳහා Pollack කියනවා පිරිමි ළමයින් ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් විලාසයන් සැලකිල්ලට නොගත් පාසල් පරිසරයට බල කෙරෙයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, පිරිමි ළමයින් ඉගෙන ගන්නා හා ගැහැණු ළමයින්ට වඩා වෙනස් ලෙස හැසිරෙන බව බොහෝ අය නොදනිති. උදාහරණයක් ලෙස, පිරිමි ළමයින් කඩාකප්පල්කාරී හෝ ආක්රමණශීලී ලෙස හැසිරෙන විට, පිරිමි ළමයින්ට අන්තර් ක්රියා කිරීම සඳහා මෙය ඉතා ස්වභාවික ක්රමයක් බව ජනයා නොදනිති.
ඒ වෙනුවට පිරිමි ළමයින් ඔවුන්ගේ ස්වභාවික ප්රවනතාවන්ගෙන් පුහුණුව ලබා ඇති අතර පිරිමි ළමයින්ගේ නීතිරීතිවලට අනුගත වීමට බල කෙරෙයි. ඔවුන්ට හැඟීම් නොකිරීමට හා ඔවුන්ගේ සම්බන්ධතා හෝ සමාජ කුසලතා වර්ධනය නොකිරීමට ඔවුන් තම ආධ්යාත්මය අනුගමනය නොකරන ලෙස උගන්වනු ලැබේ.
එහි ප්රතිඵලය වශයෙන් සමාජ ක්රියාකාරිත්වය යනු පිරිමි ළමයින්ට සලකන ආකාරය හා වෙනස්වන ආකාරය වෙනස් කිරීමට ඇතැම් ක්රියාකාරීන් උත්සාහ දරති.
එහෙත් පිරිමි ළමයින් බල ගැන්වීමට සහ ඔවුන්ගේ අවශ්යතාවන් සපුරාලීමට ව්යාපාරය ව්යාපාරය ගැහැනු සවිබල ගැන්වීම සඳහා ව්යාපාරය බලපායි. ව්යාපාරයේ ආධාරකරුවන් තර්ක කරනු ඇත. ගැහැණු ළමයින්ට බලගැන්වීම ඔවුන්ගේ හැකියාවන් කරා ළඟාවීමට ද දිරිගන්වනු ලබන අතර ඔවුන්ගේ හැකියාවන් නොලබන බව ඔවුහු විශ්වාස කරති.
පිරිමි ළමයින්ගේ පිරිමි ළමයින්ගේ බලපෑම
පිරිමි ළමයින්ට තම හැඟීම් හැඟීම් නොසලකා හැරීම හෝ ඔවුන් සම්බන්ධයෙන් ක්රියා නොකළ යුතු ආකාරය පිළිබඳ උපදෙස් නොලැබෙන විට, ඉතිරිව ඇත්තේ කෝපය හා විසන්ධි හැඟීමයි. කාලයත් සමඟම, පිරිමි ළමයෙක් ඔහුගේ ඇතුළත ලෝකය හා ඔහුගේ චිත්තවේගයන්ගෙන් අපේක්ෂා කරන දෙය ඉටු කිරීමට පක්ෂපාතව ඇත.
ප්රතිපල ක්ෂමාලාපනය කරයි.
පිරිමි ළමයින් බොහෝ විට ස්වයං සහතික කර ඇති බවත්, ඔවුන්ගේ අඩුපාඩු හා අඩුපාඩුකම් ඇති බවත්, ඔවුන්ගේ පවුල්වලට හා ඔවුන්ගේ පාසල්වලට වඩා අඩු ළමයින්ට හැඟෙන බවත් බොහෝ පාඩම් රාශියක් ඇත. පිරිමි ළමයින් හැසිරීමේ විශේෂඥයින් විශ්වාස කරන්නේ මෙම සිදුවීම් සියල්ල සිදුවන්නේ පිරිමි ළමයින්ට පිරිමි ළමයින්ගේ නීති සංග්රහයට අනුගත වීමයි. නිරන්තරයෙන් ශක්තිමත් වීම සඳහා මෙම පීඩනය යනු පිරිමි ළමයින් තම හැඟීම් බිත්ති ඉගෙන ගැනීමට ඉගෙන ගන්නා අතර අවසානයේ දී මානසික බුද්ධිය හෝ සංවේදනය වර්ධනය කිරීමට අවස්ථාව අහිමිවේ.
වැඩි වැඩියෙන් පිරිමි ළමයින්ට ගැහැණු ළමයින් ප්රකාශ කරන බොහෝ හැඟීම් ප්රකාශ කිරීමට ඉඩ නොලැබේ. ඔවුන්ගේ පිරිමි මිත්රයින්ට සමීපව සිටීම ගැන එය නොසතුටට පත්වේ. ඔවුන් බිය වන්නේ දුර්වල, ස්ත්රී හෝ අවදානමට ලක්ව ඇති බවයි. පිරිමි ළමයින්ට මෙම සීමාවන්ට ඔවුන්ගේ හැඟීම් ප්රකාශ කිරීමට පමණක් නොව, සමීප මිත්රත්වයන් නොතකා හැරියත්, සමලිංගික භීතිකාවට එරෙහිව සටන් කරන තරුණයින්ව නිර්මාණය කළ හැකිය. එපමණක්ද නොව, වේදනාකාරී හා අපහසු හැඟීම් ප්රකාශ කිරීමේ නොහැකියාව සමඟ කටයුතු කිරීමට පිරිමි ළමයින් නිතරම මත්පැන්, ක්රීඩා, ආහාර, ලිංගික බල කිරීම් සහ ආක්රමණශීලී හා ප්රචණ්ඩත්වය ආදිය වෙත හැරේ.
බාලදක්ෂිකාව හා හිංසනය අතර සම්බන්ධතාවය
මෙම ප්රමිතිය සපුරාලීමට අසමත් වුවහොත් පිරිමි ලක්ෂණයන් පාලනය කරගත හැකි හා අඛණ්ඩව ක්රියා කිරීමට අපේක්ෂා කරන බැවින් ඔවුන් ලැජ්ජාවට පත්වේ. බොහෝ අවස්ථාවලදී මෙම ලැජ්ජාව කෝපය, වෛරය සහ වෛරය පවා වෙනස් වේ. මෙය පාසැල් ප්රචණ්ඩත්වය හා හිරිහැර කිරීම්වලට හේතු විය හැකි හැඟීම්වල සංකලනයකි.
එපමණක් නොව, නිතරම ශක්තිමත්ව සිටීමට ඇති පීඩනය ඔවුන්ගේ හැඟීම් ප්රතික්ෂේප කිරීමට ඔවුන්ට උගන්වයි. අවසානයේදී, ඔවුන් තමන්ගේ හැඟීම් බුද්ධිය පූර්ණ ලෙස සංවර්ධනය නොකරන අතර හිරිහැර වැළැක්වීමේ ප්රධාන සාධක වන ඒවායේ සංවේදනා කුසලතා පුලුල් කර නැත. පිරිමි ළමයින්ගේ මානසික බුද්ධිය හෝ සංවේදනය නොමැති විට, අනෙක් අයගේ දෘෂ්ටිකෝණයකින් තත්වයක් දෙස බැලීමට ඔවුන්ට නොහැකි නිසා අන් අය භීතියට පත් කිරීමට වැඩි කැමැත්තක් දක්වයි.
පිරිමි ළමයින් කුඩා, දුර්වල හෝ වඩා දුර්වල අය ඉලක්ක කිරීමට ඉලක්ක කරති. බොහෝ දෙනා විශ්වාස කරන්නේ පිරිමි ළමයින්ගේ සංකේතය ඔවුන් තුළ ඇති කර ගෙන ඇති නිසාය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් බොහෝ විට ගොදුරු වී සිටින අයෙකු බවට චෝදනා කරමින් , "ඔහු එසේ නොකළේ නම් ඔහුට හිංසනය නොලැබේ" යයි විශ්වාස කිරීමය.
පිරිමි ළමයින්ගේ කෝඩ් එක අතුගාලා, චිත්තවේගීය බුද්ධිමත් පිරිමි ළමයෙක් ඔසවන්න
හිරිහැර කරන්නට කිසිවෙකුට අවශ්ය නැත. නමුත් දරුවන්ගේ සංකේතාංකය අනුගමනය කරන්නේ නම්, ඔවුන් එසේ කරන්නේ එසේ කළ හැකිය. වර්තමාන ලෝකයේ කාරුණික , කල්පනාකාරී, හොඳින් වටා ඇති පිරිමි ළමයෙකුගේ හැසිරීම පහසු නැතැයි කියා නැත. පිරිමි ළමයින්ගේ හැසිරීම සඳහා සමාජය විසින් යම් ප්රමිතීන් සකස් කර ඇත. පිරිමි ළමයින්ගේ කේතය පැත්තෙන් හැසිරවීමට සහ ස්වයං දැනුවත් සහ ගෞරවනීය පිරිමි දරුවෙකු බිහි කිරීම පිළිබඳ උපදෙස් හතරක් මෙන්න.
- ඔබේ පුතාගේ හැඟීම් පවා අහිතකර අයව අනුමත කරන්න . පිරිමි ළමයින්ට දැනෙන හැඟීම් සාමාන්ය සහ බියට පත්විය යුතු දෙයක් නොවන බව පිරිමි ළමයින්ට දැනුම් දීමෙන් ස්වයං දැනුවත්භාවය සහ චිත්තවේගීය බුද්ධිය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා දීර්ඝ මාර්ගයකි. සාර්ථක පුද්ගලයන්ට හැඟීම් ප්රකාශ කිරීමට සමත්, අනිත් අයට සංවේචනය, සහයෝගයෙන් සහ ගැටලු විසඳිය හැකි බව ඔහුට මතක් කරන්න. ඔබේ පුතුට තම හැඟීම් අවබෝධ කර ගැනීමට හා සෞඛ්ය සම්පන්න ලෙස ඔවුන් සමඟ කටයුතු කරන්න.
- ඔහුගේ මෘදු පැත්තට කරුණාව පෙන්වන්න . ජනප්රිය විශ්වාසයට පටහැනිව, ඔබේ පුතාගේ සංවේදී පැත්ත වැළඳ ගැනීමට ඉඩ දීමෙන් ඔහු බිඳෙන සුළු නොවේ. ඒ වෙනුවට එය ස්වයංපෝෂණය සහ ස්වයං පිලිගැනීමක් කරා යොමු කරයි. ඔහුට වුවමනා නම් ඔහුට කණගාටුයි, ඔහුට පවා අඬන්නට පවා ඉඩ දෙන්න. ඔහුගේ සැබෑ හැඟීම් ප්රතික්ෂේප කිරීමට කිසිවිටෙක ඔහුට බල නොකරන්න. එසේ කිරීමෙන්, ශක්තියෙන් පිටත ආලෝකයට වඩා අභ්යන්තර ශක්තියක් ලබා ගනී.
- පිරිමි ළමයින් ඉහළ ක්රියාකාරී මට්ටමක් ඇති බව පිළිගන්න . සමහරක් වාෂ්ප බිඳ දැමීමට ආරක්ෂිත ස්ථානයක් ඔබේ පුතුට ලබා දෙන්න. බොහෝ දෙමාපියන් පිරිමි ළමයින්ගේ භෞතිකභාවය වැළඳ ගැනීමත්, එයට අකමැති අනෙකුන් සිටිනු ඇත. පිරිමි ළමයෙක් සඳහා ශක්තිසම්පන්න කුඩා දරුවෙකු නම්, ඔහු ක්රියාශීලී වීමට මාර්ග සොයා ගන්න. මතක තබාගන්න. ඔබේ පුතාගේ ආලෝකය මුදාහැරීමට සෞඛ්ය සම්පන්න මාර්ග නොමැති නම්, එය පිටතට හැරවීමට වෙනත් ක්රම සොයාගත හැකිය. ඔබේ පුතා සෞඛ්ය සම්පන්න විකල්පයන් සැමවිටම හොඳයි.
- ස්ත්රී පුරුෂ මාජ්භාවී ඒකාකෘති ඉපදීම වළක්වා ගන්න . වෙනත් වචනවලින් කිවහොත්, පිරිමි ළමයින්ගේ සංකේත භාවිත නොකරන්න, "එවැනි ළදරුවෙක් නොවන්න" හෝ "විහිළුවක් කිරීමට ඉගෙන ගන්න" යනුවෙන් භාවිතා නොකරන්න. අඬන්න, හැඟීම් ප්රකාශ කිරීම හෝ ඔහුගේ අම්මා සමඟ සිටීම සඳහා ඔබේ පුතා ගැන විහිළුවක් නොකරන්න. මේ සියල්ල දියුණු වෙමින් සිටින පිරිමි දරුවෙකුගේ වැදගත් කොටසකි. ඔහු විශ්වාස නොකළ යුතුය.