වයස අවුරුදු 3 සිට වයසින් පහක ගල් ඉවත් කිරීම
පාසැල් පද්ධතියේ අනෙක් සියලුම සිසුන් මෙන් විශේෂ අවශ්යතා සහිත දරුවන්ට පෙර පාසල, බාලාංශ, මධ්යම පාසල, උසස් පාසල සහ උපාධි ප්රචලිත කිරීම සඳහා වැඩිහිටියන් බවට පත්වන විට ප්රධාන සංක්රමණයන් සිදු වේ.
කෙසේවෙතත්, විශේෂ අධ්යාපන වැඩසටහන්වල සිටින තරුනයන් සඳහා, මෙම මාරුවීම් අධ්යාපනික ඉණිමඟේ ඊළඟ පැත්තට සරල පියවරක් නොවේ. ඔවුන් සිතුවිලි, සැලසුම්කරණය, ඇගයීම, පර්යේෂණය, රැස්වීම, සාකච්ඡා කිරීම හා සමහර විට තර්ක කිරීම වැනි දේවල් ඇතුළත් වෙනවා.
දෙමාපියන් තම පාසැල් දිස්ත්රික් සැලසුම් කණ්ඩායම් සමග කටයුතු කළ යුතු අතර, එම සිසුන්ට සේවා සහ අනුග්රාහකත්වයන් එම ආරක්ෂිත හා සාර්ථකව සිදුකිරීමට අවශ්ය සහාය ලබා දෙන බවට වග බලා ගන්න.
ඔබේ දරුවා සමඟ මෙම මාරුවීම් සෑම විටම මුහුණ දී ඇති ගැටළු මොනවාදැයි දැන ගැනීම සහ ඔබේ දැනුවත් කිරීම හා සම්බන්ධ සාමාජිකයෙකු වීමට ඔබේම ගෙදර වැඩ කිරීම ඔබේ ශිෂ්යයාට ශක්තිමත් හා ඵලදායක ලෙස පෙනී සිටීමට උපකාර වනු ඇත.
මාරුව: විශේෂ අධ්යාපන පෙර-කේ සඳහා පූර්ව මැදිහත්වීම
විශේෂ අවශ්යතා සහිත ළමුන් සඳහා විශාල උපන් දිනයකි. මෙම වැදගත් සන්ධිස්ථානයක් මගින් මුල් කාලීන මැදිහත්වීමේ සේවා සැපයුම්කරුවන් ඔබේ ප්රදේශයේ පාසැල් දිස්ත්රික්කයට චක්රවර්ති වගකීම් පවරනු ලැබේ. ඔබගේ EI සැපයුම්කරුට ඔබට කළ යුතු දේ පිළිබඳව තොරතුරු ලබා දිය හැකි අතර, සංක්රාන්තිය සුමට කිරීම සඳහා ඔබට හැකි වනු ඇත, ඔබ ඒ සඳහා ක්රියාශීලී විය යුතු අතර එම පාසැල් දිස්ත්රික්කය එම වයස් ගත සලකුනට කල්තියා අමතන්න.
ඔබේ දරුවා විශාල 0-3 පහර දීමට පෙර අවම වශයෙන් මාස තුනකට පෙර, ඔබගේ පාසැල් දිස්ත්රික්කයේ විශේෂ අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තුව අමතන්න, අවුරුදු තුනක දරුවන් සඳහා සේවා ගැන විමසන්න.
ඔබේ දරුවා මුල් මැදිහත්වීමේදී පැහැදිලි කර ඇති බව පැහැදිලි කරන්න. විශේෂ ළදරු පෙර පාසලක් සඳහා ඔබේ දරුවාගේ සුදුසුකම් පරීක්ෂා කිරීම සඳහා පාසලේ දිස්ත්රික් ළමා පරියේෂක කණ්ඩායම විසින් ඇගයීමක් සිදු කිරීමට ඔබට සිදු වනු ඇත. එය මාස කිහිපයක් ගත විය හැකිය. ඔබේ දරුවාගේ පෙර-K ස්ථානගත කිරීම සූදානම් නැතිනම් EI සේවාව අවසන් වනු ඇත, ඔබ දිගු විවේකයක් වැලැක්වීමට උත්සාහ කළ යුතුය.
ඇගයීම ඔබේ දරුවාට විනෝද විය යුතුය. ප්රතිඵල ඔබට කම්පනයක් විය හැකිය. ඔබේ දරුවා ප්රමාද වී සේවා ලබා ගත යුතු බවත්, අවශ්ය වන්නේ කොපමණ උපකාර අවශ්යදැයි යන්න ගැනත් විශාල ප්රමාණයේ වාර්තාවක් ලබා ගැනීමට එය අසීරු ය. නමුත් ඔබේ දරුවා චිකිත්සාව සහ සමාජගත කිරීම සඳහා පෙර පාසලක් විය යුතුය.
අවුරුදු 3 ක් වයසැති එම විශේෂ පෙර පාසැල් අත්දැකීම් දිස්වන්නේ දිස්ති්රක්කය අනුවය. එය ඔබේ දරුවාට ඇතුළත් වනු ඇත. එය බොහෝ විට ස්වයං අන්තර්ගතය වනු ඇත. පාසලේ කෙටි දවසක්. බස්ගත කිරීම තිබිය යුතුය; ඔබගේ දරුවා සඳහා ඔබේ සැලසුමට මෝටර් රථ ආසනයක් සපයා ඇති බව සහතික කිරීමට ඔබට අවශ්ය විය හැකිය, විශේෂයෙන්ම ඔබේ කුඩා දරුවා අඩු මාංශ පේශී තානයක් තිබේ නම්.
අවුරුදු තුනක් වයසැති සහ සිව් හැවිරිදි දරුවන් සඳහා විශේෂ අධ්යාපනික පෙරපාසල් පන්ති පවත්වනු ලබන අතර, ඊට පසුව, විශේෂ අධ්යාපනය සඳහා ඔබේ දරුවා විශේෂ ආකාරයකට වර්ග කිරීම සහ කුමන ආකාරයේ බාලාංශ පංතියකට යෝග්යද යන්න පිළිබඳ තීරණයක් ගැනීමට සිදු වනු ඇත . නමුත් දැන්, වයස අවුරුදු තුනේදී, ඇගයුම් ක්රියාවලියේ යෙදි ඕනෑම ලේබලයක් රැඳී නැත. බොහෝ ළමයින් විශේෂ අධ්යාපන පෙර පාසලක් හරහා ගොස් නිතිපතා අධ්යාපන කටයුතු ආරම්භ කරති. මේ කුඩා අවධියේදී ඔබේ දරුවාගේ අමතර උපකාර හා උපකාරය ලබා දීමට මෙය අවස්ථාවක් කර ගන්න. එය අවසන් වූ විට ඔබ සිටින ස්ථානය බලන්න.
සංක්රමණය: විශේෂ අධ්යාපනය පෙරපාසලේ Kindergarten වෙත
ඔබේ දරුවා වයසින් වැඩි වන විට ඔබේ පාසල ළදරු පාසල සඳහා ආරම්භක ලක්ෂ්යය ලෙස සලකනු ලැබේ - බොහෝ විට වයස අවුරුදු පහක - නැවතත් කාලය මාරු කිරීම සලකා බැලීමට කාලයයි. විශේෂ අවශ්යතා සහිත දරුවන් සඳහා, පෙර පාසල් වැඩ සටහනක් මඟින් බාලාංශ වැඩසටහනකට මාරු වීමක් වනු ඇත. එක් පාසලක සිට තවත් එක් පාසලකින් හෝ එක් ආකාරයේ අධ්යාපනික සැලැස්මක් දක්වා තවත් දවසක සම්පූර්ණ දිනයක සිට අර්ධ වශයෙන් දිනකට සංක්රමණය කිරීමක් සිදු විය හැකිය.
ඔබේ දරුවා තවදුරටත් විශේෂ අධ්යාපන සේවා අවශ්ය නොවන බව තීරණය කිරීම වැනි මෙම මාරුවීම තරම් විශාල විය හැකි අතර වර්ගීකරණයකින් තොරව ප්රධාන ධාරවේ පන්තිය වෙත යෑමට සූදානමින් සිටී.
නැතහොත් ඔබේ දරුවා තවමත් විශාල කාලයක් සඳහා සූදානම් නැති බව තීරණය කිරීම වැනි කුඩා විය හැකි අතර, පෙර පාසල තුළ හුරු පුරුදු තවත් වසරක සිට එය ප්රයෝජනවත් වේ.
ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරයා සහ චිකිත්සකයින්, ඉගෙනුම් උපදේශකයෙකු, සමාජ සේවකයෙකු සහ පාසැල් මනෝවිද්යාඥයෙකු ඇතුළත් කළ යුතු බව IEP කණ්ඩායමක් විසින් මෙම තීරණය ගැනීමට ඔබට උපකාර කරනු ඇත. ඔබේ දරුවාට තව හොඳ තක්සේරුවක් ලැබෙනු ඇත, විශේෂයෙන් පෙනෙන මාර්ගයක් නම් විශේෂ අධ්යාපනය සඳහා විධිමත් වර්ගීකරණයකි.
ඔබ ඒ පිළිබඳව ඔබේ අදහස ඉදිරිපත් කිරීමට පෙර, එය දැනුවත් වූ බවට වග බලා ගන්න. ඔබගේ දරුවාට ඇති විකල්පයන් කිහිපයක් බැලීමට ඉල්ලා සිටින්න. ප්රධාන පෙළේ පංති කාමරයක් වෙත යන්න. ඔබේ දරුවා එම පරිසරයට ගැලපෙන ආකාරය ගැන ඇත්තටම සිතා බලන්න. ස්වයං රැුකියා පන්ති කාමරයක් සඳහා හෝ එසේ කිරීම සඳහා ගුරුවරුන් ඇතුලත් කිරීම සඳහාද එසේ කරන්න . විවිධ වර්ගීකරණ සඳහා ස්ථානගත කිරීම් වෙනස් වනු ඇති අතර, එම විකල්පයන් බලන්න. දිස්ත්රික් මට්ටමේ ස්ථානගත කිරීමක් යෝජනා කරනු ලබන්නේ නම් හෝ ඔබ අනුගමනය කිරීමට කැමති දෙයක් නම්, එම පන්ති කාමර බලන්න.
පෙර පාසල ගැන ඔහු හෝ ඇය කැමති හා අකමැති දේ ගැන ඔබේ දරුවා සමඟ සාකච්ඡා කිරීමට හැකි නම්, කොහේද ඔහු හෝ ඇය සමඟ සිටිනවාද යන්න පිළිබඳ මනාපයන් තිබේ දැයි සොයා බලන්න. ඔබේ දරුවාගේ විවිධාකාර තත්වයන් තුළ ඔබේ දරුවාගේ ශාරීරික හා දුර්වලතා ගැන ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරයා සමඟ අවංක කථාවක් ඇති කර ගන්න. ගුරුවරයා නිර්දේශ කරන්නේ ඇයි සහ ඇයි දැයි සොයා බලන්න. ඔබේ දරුවා සමඟ කාලය ගත කළ ගුරුවරයා ඔබට පමණක් දෙවැනි වන අතර, වෙනත් පන්ති කාමරවල තිබෙන දේ හා වෙනත් ශිෂ්යයන් සඳහා සකස් කර ඇති ආකාරය පිළිබඳව හොඳ හැඟීමක් ඇති වේ.
මෙය විශාල, වැදගත් සංක්රාන්තියකි, සැබවින්ම, නමුත් එය පළමු වරට නිවැරදිව ලබා නොගන්නේ නම් එය ව්යසනයක් නොවේ. වසරක් පාසාම ප්රමාද කිරීම සඳහා හෝ ප්රමාද වැඩිවිය යුතු පරිණතභාවයක් අවශ්ය නම් එය නිතිපතා අධ්යාපනය ලබන සිසුන්ට අසාධාරණයක් නොවේ. ඔබේ දරුවා වයස අවුරුදු පහේ දී කොතැනට යන්නේ කොතැනටද යන්න තීරනය කළ පසු තත්වය ඉහලින් තබා ගන්න. වැඩ නොකරන හෝ වෙනස් කිරීමට ඉඩ නොලැබෙන දේවල් වෙනස් කිරීම සඳහා ඇති ඉඩ ප්රස්ථා සෙවීමේ හැකියාව සඳහා විවෘතව තබන්න.
ඔබේ දරුවා පාසැල් යන දිගු මාර්ගයේ නිල වශයෙන් ආරම්භ වීමත් සමඟ, ඔබ පාසැල් උපදේශන කටයුතු සඳහා දිගු මාර්ගයක් ආරම්භ කර ඇත. ඒවා භයානක දෙවල් වන නමුත් අවස්ථා පිරී ඇත. එය වඩා වැඩි කර ගැනීමට සූදානම් වන්න.
සංක්රමණය: ප්රාථමික පාසල ද්විතීයි පාසල
ඔබේ දරුවා වැඩි මධ්යම හා උසස් පාසල් සඳහා ප්රාථමික පාසලෙන් අවන්හල් සීමාව ඉක්මවා යන විට, එය ඔබගේ තරුණ ශිෂ්යයා සහ ඔබ වෙනුවෙන් විශාල සංක්රාන්තියකි. දෙමව්පියෙකු වශයෙන්, ඔබ සමඟ සම්බන්ධතාවක් ගොඩනගාගෙන සිටින විශේෂ අධ්යාපනඥයින් සහ කණ්ඩායම් සාමාජිකයින් පිටුපසින් ඔබ පිටත්ව යා හැකිය. ප්රාථමික පාසලේදී ඔබේ දරුවාගේ වසර තුළදී, ඔබ පද්ධතිය වටහාගෙන ඇති අතර එම පරිසරයේ ක්රියා කරන දේ තේරුම් ගෙන ඇති අතර, දැන් පරිසරය සම්පූර්ණයෙන්ම අලුත් වනු ඇත.
ඔබේ දරුවා ඉහළ ශ්රේණිගත කිරීම් වලට පරිවර්තනය කරන විට, ඔහු හෝ ඇය නිතරම රැස්වීම්වලට පැමිණිය හැකි අතර අනාගත සැලසුම් සඳහා ආදානය කිරීමට අවස්ථාව ලබා දී තිබේ. පාසැල් දරු දැරියන් වයස අවුරුදු 14 ක් වන අතර, මෙම පාඨමාලාව ඇතුළු කුමන පාඨමාලා සහ පශ්චාත් ද්විතීයික අධ්යාපනය හෝ රැකියාව අනුගමනය කළ යුත්තේ කුමන පාඨමාලාවක්ද ඇතුළුව උසස් පාසලට මාරුකිරීමේ සැලසුමක් තිබිය යුතුය. ඊළඟ දවසේ පාසැල් ජීවිතයෙන් ඔබ්බට බොහෝ දේ සිතන්නේ නැත, නමුත් එම සැලැස්ම තුළ ඔබට අවශ්ය දේ ගැන කල්පනා කළ යුතු අතර, ඔබේ දරුවා කිව යුතු දේ කුමක්දැයි කල්පනා කළ යුතුය.
ඔබේ දරුවා පිටව යන පාසැලේදී පාසලේදී ඔබ විසින් සැලසුම් කරනු ලබන අයුරින් ඔබ විසින් සැලසුම් කරන ලද බැවින්, සැලසුම් කිරීම සිදුකරන පුද්ගලයා එහි පවතින දේ ගැන බොහෝ දේ නොදන්නේ නම් හෝ ඔබේ දරුවාට අවශ්ය නවාතැන් පහසුකම් වනු ඇත. ඊළඟ පාසලේ ගුරුවරුන් හෝ පරිපාලකයන් හමුවීම මගින් ඔබේ ප්රවීණතා ක්ෂේත්රය දියුණු කරන්න. ඔබේ උසස් පාසැලේ නව පාසැලේ ඔබට හමුවිය හැකි සංක්රමණ සම්බන්ධීකාරකයක් තිබේ දැයි බලන්න, ඔබ IEP හි දී ඇමතීමට අවශ්ය විය හැකි ගැටළු සාකච්ඡා කරන්න, සමහරවිට පවා IEP හමුවීමට සහ දැනුවත් හඬක් ලබා දෙන්න.
දැනටමත් ස්ථාපනය කර ඇති IEP හි මූලද්රව්යයන්, එනම් බුස්රාෆය කිරීම , එක් එක් පුද්ගලයෙකුගේ කුටුම්භයන්, නිවසේදී ඇති පොත්පත්, අනපේක්ෂිත පංතිවලට අනුකූලව හෝ හැසිරීමේ සැලසුම් වෙත ගමන් කිරීම යනාදිය සහතික කර ගන්න. නව IEP කලින් ලබාදුන් මට්ටමේ ප්රතිකාරය දිගටම පවතින බවට වග බලා ගන්න, හෝ අඩු කිරීම නිර්දේශ කරනු ලැබුවහොත් එය එය සහ එය කළමනාකරණය කරන්නේ මන්දැයි හොඳ පැහැදිලි කිරීමක් ලබා ගන්න. ඔබ හෝ ඔබේ දරුවා නොදන්නා සියලු නව ගුරුවරුන් වහාම හඳුන්වා දීම සඳහා දෙමාපියන් ප්රකාශයක් ඇතුළත් කරන්න.
අන්තිමේදී, ඔබේ දරුවාගේ සුවපහසු මට්ටම ඉහළ නැංවීම සඳහා මහත් බියක් දක්වන නව පාසල සමඟ වැඩ කරන්න. ඔබේ දරුවා පාසලට පැමිණීමට පෙර සංචාරය සඳහා ගෙන යා හැකිදැයි විමසන්න. පාසල ගිම්හාන වැඩ සටහනක් ඉදිරිපත් කරන්නේ නම්, ඔබේ සිසු සිසුවාට නව ගොඩනැගිල්ල හුරුපුරුදු වීමට ඉඩ සැලසෙන ක්රමයක් තිබේ දැයි සොයා බලන්න. එම වැඩසටහන සුදුසු නොවුවද, පාසල විවෘතව සහ වාඩි වී තිබේ නම්, ඔබේ දරුවා දිනපතාම ඇවිදීමට ඉඩ සලසා දීමට ඔබට හැකි වනු ඇත.
පාසැල් වර්ෂයෙන් පසුව ආරම්භ වන තෙක් නව පාසැලේ ඔබගේ නඩුවේ කළමනාකරු හඳුනා ගැනීමට ඔබට නොහැකි වනු ඇත, නමුත් ඔබට එම පරීක්ෂණය සිදු කළ හැකි අතර ඔබට හැකි ඉක්මනින් ම හඳුන්වා දෙන්න. හැකිනම්, ඔබේ දරුවා ගැන දැන ගැනීමට සහ ඔබේ දරුවාට යම් තොරතුරු හුවමාරු කර ගැනීමට රැස්වීමක් සැලසුම් කරන්න. ඔබ පැරණි පාසල තුළ හොඳ සම්බන්ධතාවයක් තබා හෝ නරක පුද්ගලයෙක් පලා ගියද, මෙය ප්රායෝගික සහ උනන්දුව දක්වන මාපියකු ලෙස අලූතින් ආරම්භ කිරීමට අවස්ථාවක්. නව පාසල ඔබ වෙනුවෙන් ද වේ.
මාරුව: උසස් පාසලකට වැඩිහිටි විය
වයස අවුරුදු 16 දී ආරම්භ වන විට, ඔබේ දරුවාගේ IEP විසින් උසස් පාසලක සිට විද්යාලයේ හෝ වැඩට මාරු කිරීම සඳහා සැලසුම් ඇතුළත් විය යුතුය. ඔබේ අනාගතය ගැන බලාපොරොත්තු වන දේ ඔබේ දරුවාගෙන් විමසනු ඇත. එය කලින් කලට යම් සංවාදයක් ඇති කර ගැනීම සඳහා හොඳ අදහසක් වනු ඇත. ඔබේ දරුවාට එම සැලසුම් ගැන සිතා බැලීමට නොහැකි නම්, එම වැඩසටහන් සැලසුම් කිරීමට සුදුසු වැඩසටහන් ගැන යම් පර්යේෂණ කිරීමක් කරන්න. ඔබේ උසස් පාසැලේ සංක්රාන්ති සම්බන්ධීකාරකයක් තිබේ නම්, එම පුද්ගලයා ඔබට තොරතුරු සහ සේවා සමඟ ඔබව සම්බන්ධ කර ගැනීමට විශාල උපකාරයක් විය හැකිය.
ඔබේ දරුවා උසස් ඩිප්ලෝමා පාඨමාලාවකින් හෝ සම්පූර්ණ කරන සහතිකයක් පමණක් විය හැකි වුවත් ඔබේ රාජ්යයේ නීති මත රඳා පවතී. උසස් පාසලක උපාධි සඳහා අවශ්ය ප්රමිතිගත පරීක්ෂණ අවශ්යතා ඉහල නැංවීමත් සමග ඇතැම් දෘඪ වැඩ විශේෂිත අධ්යාපන ශිෂ්යයින්ට වැදගත් කඩදාසි කැබැල්ලක් ලබා ගැනීම සඳහා අවශ්ය දේ කිරීමට නොහැකි වනු ඇත. පරීක්ෂණයෙන් නිදහස් කිරීමක් ලබා ගත හැකි විය හැකි අතර, එය ඔබගේ විශේෂ අධ්යාපන කලාපයේ වැඩකරන පුද්ගලයා සමඟ සාකච්ඡා කිරීමට අවශ්ය ය.
ඇමරිකා එක්සත් ජනපදයේ විශේෂ අධ්යාපන නීතිය මගින්, ඔහු හෝ ඇය උපාධිය ලබා ගන්නා තුරු පාසැල් වසර තුල ඔබේ දරුවා නිදහස් හා සුදුසු රාජ්ය අධ්යාපන අයිතියට හිමිකම් ඇති බව සඳහන් කරයි. (ස්තුති උපන් දින පෙර පාසැල් වර්ෂයේ ගණනය කෙරේ.) එබැවින් ඔබගේ යෞවන යෞවනියන් වයස් මට්ටමේ උපාධිධාරීන් හා උසස් අධ්යාපනය සඳහා රැඳී සිටිය හැකිය. වයස අවුරුදු සුදුසු උපාධි අවස්ථාවකදී ඇය සහතික පත්රයක් ලබා ගත හැකි අතර, ජීවිතයේ හෝ වැඩ කුසලතා සවිමත් කිරීම සඳහා පංති පැවැත්වේ. ඔබගේ ගැටලුව හා සංක්රමණ සම්බන්ධීකාරකයා සමඟ මෙම ගැටළු සාකච්ඡා කරන්න.
ඔබේ දරුවාට නීත්යානුකුල වයස අවුරුදු දක්වා උසස් අධ්යාපනය ලැබීමට ඔබේ දරුවාට අයිතියක් තිබේ නම්, එය සැමවිටම ඔහුගේ හෝ ඇයගේ යහපතට සම්බන්ධ නොවිය හැකිය. ඔබේ දරුවාගේ පෞද්ගලික අවශ්යතා මත පදනම් විය යුතු තීරණයක් පාසලෙන් ලබා ගත හැකි වැඩසටහන් හෝ පාසල් රැකගැනීමට අවශ්ය ස්ථානය කුමක්ද යන්න නොවේ. උසස් පාසැල්වල හුරුපුරුදු සහ නවාතැන් සහිත පරිසරයක දී වැඩි කාලයක් ගතවීමෙන් ඇති වන අඩුපාඩු සහිත දරුවන්ට සමහර අමතර අධ්යයන කටයුතු සඳහා උපකාර කළ හැකිය. අනිත් අතට, ආබාධ සහිත සිසුන්ට වැඩිපුර මිත්රශීලීව සහ වැඩ කිරීමේ වැඩසටහන් වඩාත් ප්රජාමූල පාදක කරගත් අතර, ශාඛා බෙදීම සඳහා සැබෑ ප්රතිලාභ විය හැකිය.
උපාධි පාඨමාලාවෙන් පසු ඔබේ දරුවාට වැදගත් සේවාවන් අවශ්ය වන්නේ නම්, උපාධි අපේක්ෂකත්වය ලබා ගැනීමට පෙර එම ප්රාථමික ආයතන සපයන ආයතන සමඟ ලියාපදිංචි වීමට වගබලා ගත යුතුය. නැවතත්, ඔබගේ උසස් පාසැල් සංක්රමණ සම්බන්ධීකාරකයා එම තොරතුරු සැපයිය යුතුය.
පාසැලෙන් ඉවත්ව යෑමට භයානක එකක් විය හැකි නමුත්, දීප්තිමත් පැත්ත දෙස බලන්න: IEP රැස්වීම් නොමැත!