විශේෂ අවශ්යතා සහිත සිසු සිසුවියන් සඳහා නිසි ලෙස ස්ථානගත කිරීම පිළිබඳ දැඩි මතයක් තිබේ. සෑම අන්තිම විශේෂ සිසුවෙකු සාමාන්ය අධ්යාපන ක්රමයට අයත් වන බව ඇතැම් දෙමව්පියන් සිතයි. අන් අය තමන්ගේ දරුවා වෙනස් කර ඇති බවට හැඟී ගිය දිස්ත්රීක්කවල ස්ථානගත කිරීම්වලට ඇලී සිටිති. මේ ආකාරයේ විශේෂිත අධ්යාපන පන්ති කාමර හතරක් එකිනෙකාගේ ආධාරකරුවන් සහ විවේචකයන් ඇත. නමුත් මේ සියල්ලම ඔබගේ දරුවාට වඩාත් අර්ථාන්විත දෙයකි.
ඇතුලත් කිරීමේ පන්තිය
ඇතුළත් කිරීමේ පන්තිය හෝ ප්රධාන පෙළේ ස්ථානගත කිරීම්වලදී, ඔබේ දරුවා ඔහුගේ වයස් සගයන් සමඟ නිතිපතා අධ්යාපන පංතියේ සිටිනු ඇත. නිතිපතා ගුරුවරයාට අමතරව, ඔබේ දරුවාගේ හැකියාවට විෂයමාලා සකස් කිරීම සඳහා විශේෂ අධ්යාපන ගුරුවරයෙකු වනු ඇත. පාසැල් ජීවිතයේ ප්රධාන ප්රවාහයේ දරුවන් ඉහළ මට්ටමේ සම වයසේ මිතුරන් රැක ගැනීම සඳහා ඇතුළත් කිරීම ඇතුළත් කිරීම, සමහර ශිෂ්යයින්ට අවශ්ය වන දැඩි උපකාර සැපයීමට නොහැකි වනු ඇත.
සම්පත් කාමරය
විශේෂිත විෂයයක් තුළ ශ්රේණියේ මට්ටමේ වැඩකටයුතු පවත්වා ගැනීමට දැඩි උපකාර අවශ්ය ශිෂ්යයන් හට කුඩා දරුවන් කණ්ඩායමක් සමඟ විශේෂ අධ්යාපනඥ ගුරුවරයකු සමඟ වැඩ කරන සම්පත් කට්ටලය තුළ විශේෂ අවශ්යතා ඇතිව භාවිතා කරන ශිල්පීය ක්රම භාවිතා කරමින් සම්පත් කාමරය තුල තැබිය හැකිය. ජනගහනය. සම්පත් අවකාශයේ ස්ථානගත කිරීම් අවශ්ය වන්නේ ශිෂ්යයින්ට අවශ්ය උපකාර ලබා දීමයි. සාමාන්යයෙන් සිසුවා සාමාන්යයෙන් පෝෂණය ලබා දෙන අතර, ස්වයං අන්තර්ගත පංති කාමරයේ ව්යුහය සහ රතිනසිකත්වය අඩුය.
ස්වයං අන්තර්ගතය පන්තිය
ස්වයං අන්තර්ගත පංති කාමරය තුළ ස්ථානගත කිරීම යනු, සාමාන්යයෙන් පාසල් ගුරුවරුන්ගෙන් විශේෂිත අධ්යාපන ගුරුවරයෙකු සමඟ කුඩා පාලිත පරිසරයක වැඩ කිරීමට සාමාන්යයෙන් පාසල් සිසුන්ගෙන් ඉවත් කරනු ඇති බවය. ස්වයං අන්තර්ගත පංතියේ ශිෂ්යයන් විවිධාකාර ශාස්ත්රීය මට්ටම්වල විවිධාකාර පෙළ පොත් හා විවිධ විෂයමාලා සමඟ වැඩ කළ හැකිය.
ස්වයං අන්තර්ගත පංතිවල ව්යුහය, දෛනික කටයුතු සහ සුදුසු අපේක්ෂාවන් ලබා දෙන නමුත් සමහර සිසුන්ට උසස් මට්ටමේ විශේෂීකරණයක් අවශ්ය විය හැකිය.
පිටත ස්ථාපනය කිරීම
ස්වයං අන්තර්ගත පන්තිය ඔබේ අසල්වැසි නිවසෙන් පිටත පාසලකට ගොස් ඔබේ දරුවාට අවශ්ය විය හැකිය. විශේෂිත ඉගෙනුම් හෝ චර්යාත්මක අවශ්යතා සපුරාලීමට විශේෂයෙන් නිර්මාණය කරන ලද විශේෂිත පාසලක් ඇය විසින් දිස්ත්රික්කයක ස්ථානගත කිරීමක් සිදු කරයි. පාසැල් කාලය පුරා මෙම පාසැල්වල උපරිම මට්ටමේ ව්යුහය, පුරුද්ද සහ අනුකූලතාව සැපයීම සඳහා මෙම පාසල ප්රයෝජනවත් වේ. කෙසේ වෙතත්, ඔවුන් නිතිපතා අධ්යාපන සිසුන් සමග අන්තර් ක්රියා කිරීමට ඇති හැකියාව ඉවත් කරන අතර පාසල් දිස්ත්රික්ක සඳහා ඉතා මිල අධික වේ.
ඔබේ දරුවාට කුමන පන්තියේ අයිතිය කුමක්ද?
එය ඔබගේ දරුවාගේ විශේෂිත පුද්ගලාරෝපිත අවශ්යතා මත පදනම්ව පිළිතුරු දිය යුතු ප්රශ්නයක්. ඔබේ දරුවාට හොඳම දේ ඉගෙනගත හැක්කේ කුමන ආකාරයටද කියා සිතා බලන්න. කුමන ආකාරයේ සැකැස්මක්ද? ප්රධාන මිතුරන් සමඟ සම්බන්ධතා පවත්වා ගැනීමට ඔහු කැමති මිතුරන් සිටී දැයි සිතා බැලීම හෝ ප්රධාන ධාරාවේ භයානක හා හිතකාමී විය හැකිද යන්න ගැන සිතා බලන්න. ඔහු අවශ්ය පරිදි ව්යුහය හා පුරුදු අවශ්යද යන්න ගැන සිතා බලන්න. ඇයට අවශ්ය අධ්යයන ආධාරක එකක් හෝ දෙකක් තිබේදැයි සිතන්න, නැතහොත් පාසලේ සෑම මොහොතකම අරගලයක් වේ.
ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරුන්, වෙනත් දෙමාපියන්, විශේෂ අධ්යාපනඥයන්, ඔබේ ප්රදේශයේ සිටින දරුවන්ට උපදෙස් දීම සහ ඔබේ දරුවාට වඩාත් වැදගත් වන ලෙස කථා කරන්න. ඔබේ දරුවාට වඩාත්ම ඵලදායී, වඩාත්ම ප්රයෝජනවත්, වඩාත් උත්තේජක සහ අවම තර්ජනාත්මක ස්ථානය වනු ඇත ඉගෙන ගන්න. එවිට තත්ත්වය සමීපව නිරීක්ෂණය කරන්න. ඔබේ දරුවාගේ ස්ථානගත කිරීම ගල් තබා නැති අතර, ස්ථානගත කිරීම තදින් හෝ ඉතා පහසු නම්, ඔබේ දරුවා සෑම විටම මාරු කළ හැකිය.