විශේෂ අධ්යාපන ක්රීඩකයන් සඳහා දෙමාපියන්ගේ මාර්ගෝපදේශය
"කණ්ඩායම" යන වචනය ඔබ ඇසූ විට ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද? වචනය අන්යෝන්ය අරමුණක් වෙනුවෙන් වැඩ කරන පුද්ගලයින්ගේ පින්තූර සංකේතවත් කරයිද? හොඳින් සිතා බලා උපායශීලී වීම, දැඩි ඝෝෂා කිරීම, පිටුපස පැත්තේ දිරිමත් කිරීම, හොඳින් ඉටු කළ කාර්යය පිළිබඳව ජයග්රාහී හැඟීම් හුවමාරු කරගත හැකිද?
නැතහොත් "කණ්ඩායමේ" ක්රීඩාව සෙල්ලම් කිරීම සහ තරඟය ගැන සිතන්නේද? තනතුරු සහ වාසිය සඳහා ජෝකී කිරීම, කුණු කතාව, නායකත්වය හා ක්රීඩා කාලය අතර ගැටුම්?
ඔබේ දරුවාගේ IEP (Individualized Education Program) සැලසුම් කරන කණ්ඩායම සමඟ කටයුතු කරන ආකාරය, එම දර්ශන දෙකම පිළිබිඹු විය හැකිය. නැවත වරක් නැවත ආරම්භ කිරීමට පෙර ඔබට ආරක්ෂිත පෑඩියක් මත පැටවිය හැකි බව ඔබට සිතෙන්නට පුළුවන. වෙනත් අවස්ථාවලදී, ඔබේ දරුවා වෙනුවෙන් පෙනීසිටීම සහ ඔබ එකිනෙකා සමඟ නොගැලපෙන ඔබ හා ඔබේ මිතුරන් එකම පැත්තෙන් සිටින බව ඔබට හැඟෙන්න පුළුවන්.
සටන ක්ෂේත්රයේ මෙම හවුල්කරුවන් / විරුද්ධවාදීන් සමග එකට එක්වීමට පෙර එය ඔවුන් කවුරුන් දැයි, ඔවුන් කරන්නේ කුමක්ද සහ ඔවුන් පැමිණෙන්නේ කොතැනින් ද යන්න දැනගැනීමට උපකාර කරයි. මෙම ක්රීඩකයාගේ මාර්ගෝපදේශය ඔබට උපකාර වනු ඇත:
- IEP සැලසුම් කිරීමේ වගුව වටා ඇති බොහෝ මුහුණවල් හඳුනා ගැනීම
- එම එක් එක් බියකරු පුද්ගලයින් වගකිව යුතු වන්නේ කුමක්දැයි සොයා ගැනීම
- වඩාත්ම වැදගත් කණ්ඩායමේ සාමාජිකයා අවබෝධ කර ගැනීම (ඉඟිය: එය ලැබීමට නොලැබේ)
මූලික කණ්ඩායම සාමාජිකයන්
IEP ක්ෂේත්රයේ ඉවතට විසිවී ගිය අයගේ ආකර්ෂණීය පරාසයක් ඇතත්, විශේෂ අවශ්යතා සහිත සිසුන්ට බෝල විශාලතම ප්රමාණයේ බෝල ක්රීඩකයින් තිදෙනෙකු බොහෝ විට ඉඩ ඇත.
ඔවුන් ඔබ ගොනු සහිත පිරුණු කුඩා කාර්යාලවල සොයා ගනු ඇත. නියමිත දින රැස්වීම් ප්රකාශ කරන ලිපි යැවීම සහ ඔවුන් ඔබගේ අයිතිවාසිකම් දැන ගැනීමේ පොත් පිංච පිටපත් 5,000 ක් ඔබට භාර දෙනු ඇත. පද්ධතියට පැමිණෙන විට ඔබේ දරුවා ඇගයීම සඳහා ඔවුන් වගකිව යුතුය.
මෙම පුද්ගලයාගෙන් එක් අයෙකු ඔබේ දරුවාගේ නඩුවේ කළමනාකරු වශයෙන් නියම කර ඇත.
කුඩා, අඩු බය හිතෙන අයව ඔවුන් හඳුනා ගැනීමට උත්සාහ නොකරන්නේ නම් ඔබට විශාල බියගුලු රැස්වීම්වලදී දැක ගත හැකි වනු ඇත. ඔවුන්ගේ ඇගයීම් හා වැඩසටහන් සැලසුම් කිරීමේ වගකීම් වලට අමතරව, පාසල් වසර තුළ ඇතිවන තත්ත්වයන් පිළිබඳ තොරතුරු හා උපදෙස් ලබා දීමට ඔබට සැබවින්ම හැකි වනු ඇත. එනම්, ඔවුන් රැස්වීම්වලින් පිටතට ගොස් දුරකථන වලට පිළිතුරු දීමට ප්රමාණවත් .
පාසැල් මනෝවිද්යාඥයා: IEP සැලසුම් කිරීම පිළිබඳ ඇගයුම් කොටසක කොටසක් ලෙස ඔබේ දරුවා IQ පරීක්ෂණ සහ අනෙකුත් මානසික සමීක්ෂණ ලබා දෙනු ඇත. ඔබේ දරුවාට මානසික සෞඛ්ය ගැටලූ ඇති නම්, ඔබේ මනෝවිද්යාඥයා ඔබගේ නඩත්තු කළමණාකරු බවට පත්වීමට ඉඩ ඇති අතර, එය පාසැල් දිස්ත්රික්ක හා වැඩ ප්රමාණය මත වෙනස් වේ. ඔබේ දරුවාගේ මනෝවිද්යාත්මක තත්වය හෝ කනස්සල්ල පිළිබඳ රැස්වීමකදී මනෝවිද්යාඥයා නිරීක්ෂණය කළ හැකිය. ඔබේ දරුවාට උපදේශනය අවශ්ය වන පාසැල් කාලය තුළ ගැටලු ඇති වුවහොත්, මෙම මනෝ විද්යාඥයාට උපකාර කිරීමට හැකි වනු ඇත, හෝ ශිෂ්යයන්ගේ උපදේශන කටයුතු කරන තවත් පාසැල් මනෝවිද්යාඥයකු විය හැකිය.
ඉගෙනුම් විශේෂඥයා: ඉගෙනුම් විශේෂඥයා යනු අධ්යාපනයේ කුසලතා හා හැකියාවන් ඇගයීම සඳහා ඔබේ දරුවාට පරීක්ෂණ සිදු කරන පුද්ගලයාය.
ඔබේ දරුවා ඉගෙනීමේ ආබාධ ඇති නම්, ඔබේ අධ්යපනික කළමණාකරු ලෙස ඉගෙනීමේ උපදේශකයෙකු වීමට ඉඩ ඇති නමුත්, පාසල් දිස්ත්රික්ක සහ වැඩ ප්රමාණ අනුව මෙය වෙනස් වේ. ඔබේ දරුවා සඳහා සුදුසු අධ්යාපනික ස්ථාපනයක් පිළිබඳ රැස්වීම තුළ ඉගෙනුම විශේෂඥයා විසින් නිරීක්ෂණ ලබා දිය හැකිය. ඔබේ දරුවා පන්ති කාමරයේ විශේෂ ඉගෙනුම් ශිල්පක්රම, වෙනස් කිරීම් සහ නවාතැන් පහසුකම් අවශ්ය නම්, ඉගෙනුම උපදේශකයාට ඔබ හා ගුරුවරයා සමඟ සිටින අයව උපක්රමශීලී කිරීමට ඔබට හැකි අතර ප්රගතිය නිරීක්ෂණය කිරීමටද හැකි වනු ඇත.
සමාජ සේවකයා: සමාජ සේවකයා යනු ඇගයීමේ ක්රියාවලියේදී පවුල් ඉතිහාසයක් ඉවත් කරන පුද්ගලයාය.
ඔබේ දරුවා පාසැලේ චර්යා ගැටළු හෝ පෞද්ගලික අරගල තිබියදී නම්, ඔබේ සේවක කළමනාකරු ලෙස සමාජ සේවකයා ලෙස ඔබ වැඩි වැඩියෙන් ඇති විය හැකිය, නමුත් එය පාසැල් දිස්ත්රික්ක සහ වැඩ ප්රමාණය මත වෙනස් වේ. සමාජ ශිෂ්යයා වෙනත් ශිෂ්යයන් සමඟ ඔබේ දරුවාගේ සබඳතා ගැන සහ පාසැල් අත්දැකීම් වල සාමාන්ය සහභාගීත්වය පිළිබඳ රැස්වීම තුළදී නිරීක්ෂණ කරනු ලැබේ. ඔබේ දරුවා මිත්ර සබඳතා හා ගැටුම් සමඟ විශේෂ උපකාර අවශ්යද? සමාජ සේවකයාට සුදුසු වැඩසටහන් සංවිධානය කිරීමට හැකි වනු ඇත.
ඔබේ දරුවාගේ IEP සැලසුම් කිරීමේ දී ඔබ වැඩ කරන සියලු දෙනා අතරින්, මෙම මූලික කණ්ඩායම සාමාජිකයින් "සතුරා" ලෙස වර්ගීකරණය කිරීමට පහසුම වේ - ඔවුන් ඔබේ දුව සමඟ දිනපතා වැඩ කරන්නේ නැත දිස්ත්රික් ප්රතිපත්ති ක්රියාත්මක කිරීම සම්බන්ධයෙන් චෝදනා ලැබ සිටින අතර ඔවුන් රැස්වීම් පවත්වා ගෙන යන තීන්දු හා තීරන ගැනීමේදී ඔවුන් දැඩි ලෙස පෙනී සිටියි.
කෙසේ වෙතත්, වඩාත් සමීපව කටයුතු කරන්න. ඔවුන්ගේ වැඩ අධකාර්නීන් හා ඔවුන් සේවය කරන ජනතාවන්ගෙන් පීඩනයක් දැනෙන අතර, ඔබ අධිෂ්ඨාන සහගත ලෙස අවංකව කටයුතු කරන අයව සොයාගත හැකිය. නියත වශයෙන්ම, ඔබ ස්වකීය රැකියා වඩාත් අමාරු කරන දේවල් දෙස ස්වභාවයෙන් පෙනෙන ස්වභාවික පෙනුමෙන් මනුෂ්යයන් සොයාගන්නවා ඇත. ඔබ ඔවුන්ගේ රැකියා පහසු කරන දෙයක් විය හැකි නම්, ආතතිය අවම කිරීම සහ කණ්ඩායම් කාර්යභාරය වැඩි කිරීම සඳහා දිගු ගමනක් විය හැකිය.
එක් හේතුවක් නම්, ඔබේ දරුවාගේ ආබාධිත තත්වය ගැන ගුරුවරුන්ට නිතිපතා ලබා දෙනවා නම්, නඩු භාරකරුට පිටපතක් දෙන්න. පාසැල් මනෝවිද්යාඥයා, ඉගෙනුම් විශේෂඥයා සහ සමාජ සේවකයා විය හැකි සෑම ආබාධයක්ම සහ සෑම නව පර්යේෂණාත්මක අංශයක් පිළිබඳවම ප්රවීණයෙකු විය නොහැකිය, සහ පසුබිම සැපයීමේදී ඔබ දැන් ඔවුන්ගේ රැකියාව වඩාත් පහසු කරාවි. මේ සියල්ල නැවත නැවතත් පැහැදිලි කරන්න.
පාසැලේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් ගුරුවරයා ගුරුවරයාට වඩා ඔබේ දරුවා හොඳින්ම දන්නේ නැහැ. එබැවින් ගුරුවරයා IEP සැලසුම් කිරීම සම්බන්ධව ස්වාභාවිකය. සමහරවිට, සමහරවිට, අපහසු, ගුරුවරයා කාමරයේ කාමරයක හෝ රැස්වීම්වලට බලහත්කාරයෙන් ගුරුතුමියගේ නිවාඩු කාලය තුළ ඇති බාධා වලට ඇද දැමීම නිසා, එය ස්වාභාවිකය. ඔබ ගුරුවරයෙකු සමඟ මිත්රත්වයක් ගොඩනඟා ගත්තා නම්, හෝ ඔබේ දරුවාගේ හැකියාවන් හා අවශ්යතා සඳහා ගුරුවරයෙකුට විශේෂයෙන් හොඳ හැඟීමක් තිබේ නම්, එය ඔබට හොඳ ආරංචියකි. පිළිගත හැකි සාධකය එතරම් ඉහළ මට්ටමක නැතිනම්? ගුරුතුමිය ඔබේ සුවඳ විලවුන් විය හැකිය.
ඔබේ දරුවා පාසැල් දිනයේ දී බොහෝ ගුරුවරුන් සතුව තිබේ නම්, ඔවුන් සියලු දෙනා රැස්වීමක් නොවනු ඇත. මෙම සෑම ගුරුතුමියකගෙන් එක් අයෙකු සහභාගී වීමට සලකුණු කර ඇති අතර, සමහරවිට ඔවුන් ඇත්තටම පෙන්වනු ඇත.
විශේෂ අධ්යාපන ගුරුවරයා: ඔබගේ දරුවාගේ විශේෂ අධ්යාපන ගුරුවරයා - නැතහොත්, ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙක් නම්, ඔබේ දරුවා විවිධ පංතිවල සිටින නම් - එය සෑම විටම IEP හමුවීම සිදු කරනු ඇත. IEP සඳහා ඔබගේ දරුවාගේ අධ්යාපනික ප්රගතිය හා ප්රක්ශේපණය ඉදිරිපත් කිරීම සහ වෙනත් ගුරුවරුන්ගේ අදහස් එක්රැස් කිරීම මෙම ගුරුවරයාට පවරනු ලැබේ. රැස්වීමේදී ගුරුවරයාගෙන් ඔබ අසන දේ අවුරුද්ද පුරාම ඔබ ඇසූ දේවලට අනුකූල විය යුතුය. නොඑසේ නම් ඇයි අසන්න. ඔබ අවුරුද්ද පුරාම ගුරුවරයා සමඟ කතා නොකළේ නම් හොඳයි, එවිට මම ඉල්ලන්නේ ඇයි? අමුත්තෙක් වෙන්න එපා.
නිත්ය අධ්යාපන ගුරුවරයා: නිසි අධ්යාපනික ගුරුවරු IEP රැස්වීම්වලදී පැවැත්වීමට නියමිතයි. ඔවුන්ගේ සැබෑ පැමිණීම? සිකුරු. තීරණය කිරීමේ සාධක ඇතුළත් වන්නේ ඔබේ දරුවා ගුරුවරයාගේ පන්තියේ කොපමණ කාලයක් වැය කරනවාද යන්නයි. ගුරුවරයා කෙලින්ම ඔබේ දරුවා සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද? ගුරුවරයා විශේෂ ශිෂ්යයන් ගැන කෙතරම් තැකීමක් ද? එදින. සාමාන්ය අධ්යාපන ගුරුවරයා එහි ඔබට වැදගත් වනවා නම්, පෞද්ගලික සබඳතාවක් ගොඩනඟා ගැනීමට අමතක නොකරන්න. ඔහු අමතක නොකළ යුතු ය.
ගුරුදේවයනි
ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරිය IEP කණ්ඩායමේ ප්රබල මිතුරෙකු විය හැකිය. හෝ දරුණු සතුරෙකි. පැරණි පරම්පරාවට පෙරළීමට ක්රම කිහිපයක් තිබේ.
- ඔබේ දරුවාගේ ආබාධ පිළිබඳ ගුරුවරයාට තොරතුරු ලබා දිය යුතුය. ගුරුවරයා ගවේෂණය කිරීම හෝ අනුමාන කිරීම නොකරන්න; ප්රයෝජනවත් ද්රව්ය රාශියක් සපයන්න, ඔබේ පුද්ගලික ඔසවා දීමෙනි.
- ගුරුවරයා නිතරම හමුවන්න. සම්බන්ධතාවයක් ගොඩනඟා, සම්මන්ත්රණ, දුරකථන ඇමතුම් හෝ උපාය මාර්ග සැසි සඳහා ඔබට සැමවිටම ලබා ගත හැකි බව ගුරුවරයා දැන ගන්න.
- විශේෂයෙන් ම IEP රැස්වීමට පෙර ගුරුවරයා හමුවන්න, සඳහන් කළ හැකි ප්රශ්න පාවා දීමට, ඔබේ දෘෂ්ටිය ඉදිරිපත් කිරීම සහ ප්රතික්රියාවක් ලබා ගන්න. ඔබ දෙදෙනා අතරින් පෞද්ගලිකව වැඩ කරන දේවල්, සතුරන් කාමරයේ සිදු කිරීමට උත්සාහ කිරීමට වඩා හොඳින් කටයුතු කරනු ඇත.
- ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරයා "අනිත් අයට වඩා තමාට හෝ ඇයට" ලබා දෙනවා නම්, ගුරුතුමිය රැස්වීමට පැමිණෙන ලෙස ඉල්ලන්න. වෙනත් ගුරුවරයෙක් භාරව සිටිත් නම්.
කෙළින්ම කතාවක් ඉදිරිපත් කිරීම
ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරයා සමඟ නිරන්තරව සම්බන්ධ වීම හොඳය. අවාසනාවකට මෙන්, කෙසේ වෙතත්, IEP රැස්වීමකදී ඔබට ඇසෙන දෙය ඔබ සැමවිටම නොකියවනු ඇත. වසරකට මගේ දුව ඇගේ ආත්ම පන්ති පංතියේ ශ්රේෂ්ඨයි. හොඳ වාර්තා-කාඩ් ලකුණු, ප්රගති වාර්තා පිළිබඳ හොඳ අදහස් සහ ගුරුවරයා සමඟ කතා කරන සෑම අවස්ථාවකදීම නිරතුරුවම ප්රීතිමත් අනාවැකියක්.
"ඇය නැඟිටිනවා!" මම කිව්වා. "ඇය පියාසර කරනවා!" හොඳයි, ආයුබෝවන්! ඒ නිසා ඇයගේ IEP රැස්වීමකදී එම ගුරුවරිය එම ගුරුවරිය වාර්තා කළේ ඇයගේ අරමුණු වලින් කිසිවක් ඉටු නොවූ බවය. එය ඉතා සුළු වශයෙන් වටහාගෙන ඇති අතර එය ප්රධාන වශයෙන් ප්රවාහනය කළ නොහැකි විය. උම්, නැගිටින්න? පියාඹන? සූර්යයාට සමීපව සිටීම, සමහර විට, අවංකවම කඩා වැටෙමින් තිබේද?
වසර පුරාම ගුරුවරුන්ට ඔබට නරක ආරංචි මාර්ගයක් ලබා දීමට විශාල විනෝදයක් නොලැබේ නම්, ඔබ සම්පූර්ණ හා හොඳ වටපිටාවක් සහිත රූපයක් ලබා ගැනීමට ඔබට අවශ්යයි. ගුරුතුමිය ඔබට එය ගෙන යා හැකි බව දැනගන්නට ඉඩ දෙන්න. එම ප්රකාශය ලේඛනගත කරන්න, රැස්වීමකදී ඔබ ඇසෙන දෙයට වඩා වෙනස් නම්, ඔබ වැරදි තොරතුරු සොයා ගත හැකිය.
චිකිත්සාව බොහෝ විට IEP හි ප්රධාන කොටසක් වේ - කුමන ආකාරයේ ඔබේ දරුවා ලැබෙන්නේ කොපමණ වේද, කොපමණ වේලාවක්ද, කොපමණ හොඳ බලපෑමක් ද? චිකිත්සකයන් ඔබේ දරුවා සමඟ ගත කරන කාලය ගැන සලකා බැලීමට නිශ්චිත සහ මැනිය හැකි ඉලක්ක ඉදිරිපත් කළ යුතු අතර, ඒ පිළිබඳව සාකච්ඡා කිරීමට හා ඒ ගැන සාකච්ඡා කිරීමට ඔවුන් IEP රැස්වීමට නියමිතය. කෙසේවෙතත්, චිකිත්සාවගේ කාලය විවිධ පාසල් අතර බෙදී ගියත්, චිකිත්සකයෙකු නිශ්චිත වේලාවට වෙන් කරන ලද බාහිර ආයතනයක සේවකයෙකු නම් මෙය කළ හැකිය. නැත්නම්, ඔබ දන්නවා නම්, චිකිත්සකයා විශේෂිත වේලාවක වෙනත් ඉල්ලුමක් සහිත මාපියගේ දරුවා සමඟ කටයුතු කිරීමට නියමිත ය.
ප්රශ්නයේ යෙදුණු චිකිත්සකයින් ඔබේ දරුවාගේ මනෝවිද්යාත්මක තත්වය ගැන සැලකිල්ලක් නොදක්වයි - එය පාසැල් මනෝවිද්යා ක්ෂේත්රයේ උනන්දුවක් දක්වන ක්ෂේත්රයක් වන අතර සමහර විට පාසල් උපදේශකයෙකු විය හැකිය. මෙම චිකිත්සකයින් ඔබේ දරුවා කතා කරන, තේරුම් ගෙන, ක්රියා කරන ආකාරය පිළිබඳව වඩාත් සැලකිලිමත් වේ. තාක්ෂණික වශයෙන්, ඔවුන් පාසල් කටයුතුවලට බලපාන බැවින් ඒවාට පමණක් අදාළ විය හැකිය. ඔබ සපුරාලන සියලුම වෘත්තිකයින්ගෙන්, ඔබේ දරුවන් සමඟ සෙල්ලම් කරන අය හා ඔබ සමඟ අවම වශයෙන් ක්රීඩා කළ හැකිය.
කථන චිකිත්සකයෙක්: කථන චිකිත්සකයෙක් ඔබේ දරුවා පිළිගත හැකි හා ප්රකාශශීලී භාෂාවෙන් වැඩ කරයි. පැහැදිලි භාෂාවකින්, එයින් අදහස් වන්නේ කුමක්ද යන්න තේරුම් ගන්නා පුද්ගලයා තමාට පවසන දේ පිළිබඳව ඔබේ දරුවා අවබෝධ කරගෙන ඇති දේ, එය තේරුම් ගැනීමට හැකි වන පරිදි සහ තමාට තේරුම් ගත හැකි ආකාරය පිළිබඳව කථන චිකිත්සකයෙකුගේ උනන්දුවක් පවතින බවය. කථන වර්ග දෙකම දෙකම ඇතුළත් වේ - කථන ශබ්ද නිසි ලෙස නිපදවීම සහ වචන සිතුවිලි නිසි ලෙස සකස් කිරීම. ඔබගේ දරුවාගේ භාෂා භාවිතය සහ අවබෝධය සඳහා ඔබගේ සියලු සැලකිලිමත් භාවය පිළිබඳව අවධානය යොමු කර ඇති අතර, එය නිසැකවම තොල් සහ දිවීම චලනය කිරීමට ඇති හැකියාව පමණක් නොවේ.
ශාරීරික චිකිත්සක (PT): ශාරීරික චිකිත්සකයෙකු ඔබේ දරුවාගේ මෝටර්රථ චිකිත්සාව මත ක්රියා කරයි - නැත, විචිත්රවත් ලෙස බිම හෙළීම හෝ කාමරයේ කෙළින්ම කපන නමුත්, ඇවිදීමෙන්, ධාවනය කිරීම, අල්ලාගැනීම වැනි විශාල චලන සිදු කිරීම සඳහා ප්රධාන මස්ජි කණ්ඩායම් බෝලයක් හෝ පයින් ගැසීම. ඔබේ දරුවා පාසලෙහි සිටින විට, ශිෂ්යයකු පාසැල් වේලාවෙන් නොඉවසිල්ලෙන් තොරව ඇවිදීම හෝ පාගා දැමීමකින් තොරව, ජිම් එකට සහභාගි වීම, හෝ දිවා ආහාර තැටිය හෝ බින්ඩරයක් රැගෙන යාමේ හැකියාවක් ශිෂ්යයාට ලබා දෙන නිපුණතාවන්ට විශේෂ අවධාරණයක් විය හැකිය. ඔබ PT විසින් සකසන ලද අරමුණු වලට සවන් දිය යුතු අතර ඔබේ දරුවාගේ ජීවිතය හා ප්රමුඛතාවන් අර්ථවත් වනු ඇත.
වෘත්තීය චිකිත්සක (OT): දළ වශයෙන් මෝටර් රථය දෙස බලන විට, OT මෝටර් රථයේ නිපුණතාවයෙන් යුත් මෝටර් නිපුණතාවන්ගෙන් යුක්ත වන අතර , අප සියලු දෙනාටම ඉතාම කුඩා නිශ්චිත චලනයන් වන අතර ඔබේ දරුවන්ට ඒවා ගෙවීම කළ නොහැක. මුද්රණය සහ අත් අකුරු වැනි දෑ පැහැදිලිව. සපත්තු පේළි වල වර්ණ ගැන්වීම. සංයුක්ත අගුලක් හැරීම. මුද්රණය සහ අත් අකුරු පැහැදිලිව සඳහන් කළාද? වෘත්තීය චිකිත්සකයෙකු වනු ඇත, සහ OT ඉලක්ක තුළ පොදිගසා ඇති දේවල් එකක් විය හැකිය. ඔබේ පාසල් චිකිත්සක සංවේදක ඒකාබද්ධ කිරීමේ ප්රතිකාරය තුළ පුහුණුවක් ලැබුවහොත්, ඔබේ දරුවාගේ සැලැස්ම තුළට සංසුන් කිරීම, සංවිධානාත්මක ක්රියාකාරකම් කිහිපයක්ද ඔබට ලබා ගත හැකිය. කෙසේ වෙතත් පාසල් අධ්යාපනය සඳහා වැදගත් වන ආකාරයෙන් එය සිදු කළ යුතුය. ( වාඩි වී සිටීමට හැකි වීම හෝ පංතිය කඩාකප්පල් වීමෙන් වළකින්න).
චිකිත්සකයින් සමඟ වැඩ කිරීම
ඔබේ දරුවාගේ චිකිත්සකයන් සමඟ කිට්ටු සබඳතා පැවැත්වීමෙන් ඔබට විවිධාකාරයේ ප්රතිලාභ ලැබිය හැක. ඔබේ දරුවා සමඟ නිවසේ වැඩ කිරීමට ක්රම ගැන ඔබට යෝජනා කළ හැකිය. ඔබේම IEP යෝජනා උපාය මාර්ගගත කිරීම සඳහා ප්රයෝජනවත් විය හැකි ද්රව්ය හා සම්පත් මත ඒවා යැවිය හැක. ඔවුන් ඔබේ දරුවා ගැන ඇත්තටම මිහිරි කතා කියන්න පුළුවන්.
දිස්ත්රික්කය විසින් චිකිත්සකයින් නිතරම රැකියා නොකරන නමුත් පුද්ගලික ආයතන මගින් ඔවුන් රැස්වීම් වැනි දේවල් සඳහා අඩු ඉඩක් නොලැබේ යයිද, ඔවුන් ද දේශපාලන ක්ෂේත්රයට හා ප්රතිපත්තිවලට වඩා අඩු බැඳීම් ඇති කරති. හොඳ සම්බන්ධතාවක් ගොඩනඟා, ඔබට හොඳ ඕපාදූප ලබා ගත හැකිය.
කලින් සඳහන් කරන ලද පුද්ගලයින්ට සෑම විටම IEP රැස්වීමට ආරාධනා කරනු ඇත. නමුත් මේසය වටා ඇති අනෙක් මුහුණුවල ලකුණු කීපයක් ඇත. සමහරවිට ඔබටත් ඔබ සමඟ ගෙන යා හැක. සමහර අවස්ථාවලදී, ඔබ සිතන්නේ තමන් හුදකලා මිනිස්සු අහම්බෙන් මිනිසා තුළට ඇදගෙන ඇති බවයි. ඔවුන් සෑම දෙයක්ම ක්රියාත්මකව තිබේ නම්, ඒවා මෙහි ඇති බව පෙනේ.
පාසලේ පැත්තෙන්
මාර්ගෝපදේශ උපදේශකයා: ඔබේ දරුවාගේ උපදේශකයාට ගැටලු සහතික කිරීමට, පන්ති තෝරා ගැනීම් සම්බන්ධීකරණය කිරීම හෝ සැලසුමක් මත අත්සන් කළ හැකිය. ඔබ දැනටමත් මුණගැසී ඇති අතර, උපදේශකයෙකු සමඟ නිතිපතා සාකච්ඡා කළ විට, ඔබ ගැටුමකින් තොරව මෙය ප්රශ්නයක් නොවනු ඇත. කෙසේවෙතත්, ඔබ අපේක්ෂා කළ යුතු දේ ඔබ දන්නවා ඇත.
සංක්රමණික සම්බන්ධීකාරක: ඔබේ දරුවා එක් පාසලක සිට ඊළඟ පාසලෙන් මාරු වන විට, අනාගත පාසලේ නියෝජිතයා සැලසුම් සැසිය තුළ විය හැකිය. ඔබට මෙය පිළියෙල කිරීමට අවශ්ය විය හැකිය. ඔබට මෙම පුද්ගලයාට කලින් කතා කිරීමට අවශ්ය විය හැකිය.
පරපෝෂිතයන්: හොඳ කොටස - රැස්වීම තුළ ඔබේ දරුවාගේ උපකාරය ලබා ගැනීමෙන් ඔබගේ දරුවාගේ සිත් තුළ ඇති වූ හදවතක් ඇති කෙනෙකුට තොරතුරු ලබා ගත හැකිය. නරක කොටස - ඔබේ දරුවාගේ සහායක රැස්වීමකදී ඔබේ දරුවාගේ දරුවා සමඟ ඔබේ දරුවා සමඟ නොවේ. ඇත්තටම කවුද?
දිස්ත්රික් Muckety-Mucks: මෙය බොහෝ විට ඔබ කරදරයට පත්ව සිටින අතර, ඔබ නිශ්ශබ්දව සිටින දෙමාපියන්, සහ කිසියම් අයෙකු ගෘහ උප කාර්යාලයෙන් පැමිණේ. මෙම පුද්ගලයා ඔබේ පුද්ගලික දරුවාට සහ ඔහුගේ හෝ ඇයගේ අවශ්යතා ගැන යම් විශේෂ දැනුමක් තිබේද, සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනත් කාරණයක් වේ.
ඔබේ පැත්තේ
ඔබේ කලත්රයා: ඔබේ දරුවාගේ දෙමව්පියන් ලෙස එක්සත් පෙරමුණක් ඉදිරිපත්වීම, ඔබ සම්බන්ධ වී, සැලකිලිමත් වන සහ සහභාගිත්වයේ බව පැහැදිලිව පෙනේ. එහෙත් ඔබ එවන් එක්සත් පෙරමුණක් නොවේ නම්, ඔබගේ කලත්රයාගේ සැකය, ප්රකාශයන්, ශරීර භාෂනය පවා ඔබගේ ක්රීඩා සැලසුම යටපත් කළ හැකිය.
ඔබේ දරුවා: සැළසුම සඳහා සැළසුම් කරන පුද්ගලයා සහ ඔහු හෝ ඇය ජීවත්වන හුස්ම ගැනීමේ මිනිසෙකු ලෙස සිටියත්, හිඟයේ ලැයිස්තුවක් ලෙස නොව, ඔබගේ දරුවා මාර්ගයේ තබා ගත හැකිය, ඔබේ දරුවාට හඳුන්වාදීම ගැන සඳහන් නොකරන්න ස්වයං විවේචනය. තවමත්, ඔබ ගැන කතා කරන ජනයා සමඟ, ඔබ කුඩා දරුවෙකු ලෙස එම කාමරයේ සිටීමට අවශ්යද? සමහර ළමයි ඉවරයි. ඒ වගේම සමහර වැඩිහිටියන්ටත් ඉවත්වෙනවා.
ඔබේ මිතුරා: අනුකම්පාසහගතව සිටින මිතුරෙකු වීමෙන් ඔබට අඩුවෙන් මැකී යෑමට ඉඩ ඇති අතර, නපුරු සැලකිල්ලට ලක් වූ දේ මතක තබා ගැනීමට හා දෙවන මොළයක් ලෙස සේවය කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත් කණ්ඩායමේ අමතර පුද්ගලයා වසන්නේ නැත; ඔබ කල්තියාම දැන ගන්නවා ඔබ එයි.
ඔබේ ගෙවිම් නීතිඥයා: ඔබ වඩා හොඳින් නීතිය හොඳින් දන්නා කුලීකරුවෙකුගේ නිවසේ බ්ලැන්ෆෝම් කැඳවීමට බිය නොවන්නට ඔබට බලවත් තැනක තැබිය හැකිය. මෙම මාර්ගයේ ගමන් කිරීමට ඔබට අවශ්ය වන විට එම කොටස් විශාල වන විට සමහර අවස්ථාවලදී. ඔබ තවමත් එහි නොසිටින නමුත්, නුරුස්සනකුගේ පැමිණීම නරක විශ්වාසයක් සහ තර්ජනයක් ලෙස සලකන අතර, සහයෝගීතාවයට දොර වසා දමනවා.
දැන්, කණ්ඩායමේ තරුවා, අංක එකේ MVP.
ඔබ .
ඔව්, ඔයා, දෙමව්පිය. ඔබ ඔබේ දරුවාගේ IEP කණ්ඩායමේ වඩාත්ම වැදගත් සාමාජිකයෙකි. එම අනුකූලතා ඔබට වෙනස් ආකාරයකින් ඒත්තු ගැන්වීමට ඉඩ නොදෙන්න. ඔබ ඔබේ දරුවා පිළිබඳ විශේෂඥයෙකි. ඔබේ දරුවා එහි සිටින සියල්ලෝ වාඩි වී සිටිති. ඔබේ දරුවා විවිධාකාර මනෝගතීන් තුළ විවිධ පාසල්වල වසර ගණනාවක් තුළ විවිධ සැකසීම් දැක ඇති එකම පුද්ගලයා ඔබයි. වෛද්යවරුන් සහ විශේෂඥයින් සමඟ කතා කර ඇති එකම ඔබ ඔබයි. ඔබේ දරුවාගේ වර්ධනය වර්තමානයේ පටන්ම දක්වාම සිට ඇති එකම තැනැත්තා ඔබයි. මේ වගුවේ ගනු ලබන තීරණවල ඵල දරා ගත හැකි වන විට, ඔබේ දරුවාගේ රැකවරණය සඳහා තවමත් යෙදී සිටින එකම ඔබ ඔබයි.
ඉතින් ඔබ එතරම් විශාල කහූනක් නම්, වෘත්තීයවේදීන් ඔබ එක්තරා අයෙකු අත්සන් තබා නිශ්ශබ්දව සිටීමට කැඳවූයේ ඇයි? හේතු ගණනාවක් තිබිය හැකිය. ඔවුන් අවංකවම විශ්වාස කරන බව ඔවුන් අවංකවම විශ්වාස කරනවා විය හැකිය, ඔබේ දරුවාට සහ තමුන්ගේ විශේෂඥතාවෙන් වාසි ලබා ගැනීමට කැමති වන්න. සමහරවිට ඔවුන්ගේ හැඟීම්බර දෙමාපියන්ගේ නොසැලකිලිමත් දෙමව්පියන් සමඟ කටයුතු කර ඇත. සමහර විට ඔවුන් උඩුමහලේ සිට ඇණවුම් කර ඇති අතර සමහර විට ඔවුන්ගේ දේවල් හෝ වෙනත් දේවල් ලබා ගත යුතුය. නැත්නම්, සමහරවිට, ඔබ ඔවුන්ට ඉඩ දුන්නා. ඔබ විසින් ඇත්ත වශයෙන්ම ඔබට පාලනය කර ඇති එකම අන්තිමයා නිසා, මෙම ප්රශ්න තුන සලකා බලන්න.
ඔයා අඳින්නේ මොනවද? ඔබ ජීන්ස්හි රැස්වීම්වලදී පෙනී සිටිනු ඇත් නම්, ටී-ෂර්ට් සහ සැම්සර්ස් අන් සියල්ලන්ම ව්යාපාරික ඇඳුම් සහ සිහින් සපත්තු වලින් යුක්ත වන අතර, ඔබ "අත්සන් කිරීමට, මම්" බෲක්ස් බ්රදර්ස්හිදී මාසෙකට වැටුපක් හෝ වෙනත් යමක් නොලැබේ නම්, වැඩිහිටි ඇඳුමක් නොසැලකේ.
ඔබ වෘත්තීය ඉදිරිපත් කිරීමක් කරන්නේද? ඔබ මේසයේ පාසැල් නිලධාරීන්ගෙන් බලාපොරොත්තු වන්නේ කුමක් ද, ඔබගෙන්ම බලාපොරොත්තු වන්න. ඔබ ඔවුන්ගේ නිරීක්ෂණ සහ නිර්දේශ ලේඛනගත කිරීමට බලාපොරොත්තු වන්නේ නම්, ඔබේ ලේඛන ලේඛනගත කරන්න. මතකයන් වෙනුවට වාර්තා වලින් වාර්තා කිරීමට ඔබ අපේක්ෂා කරන්නේ නම්, ඔබගේම වාර්තා තබා ගන්න. ඔබ නිහතමානී හා ප්රවේසම්වලට වඩා නිශ්චිතව හා කාරණා සම්බන්ධයෙන් කටයුතු කිරීමට බලාපොරොත්තු වනවා නම්, ඔබ පවසන දේ ද බලන්න.
ඔබ රැස්වීම්වලට ගොස් පත්රිකා අත්සන් කිරීමට ඔබ යමක් කරනවා ද? ඔබේ දරුවා කවදාවත් හමුවී නොතිබූ සමහර දිස්ති්රක් ඉහල නගිමින් රැස්වීමක් මත කඩා වැටෙන විට ඔබේ දරුවාගේ ගොනුවේ සැහැල්ලු ලුහුබැඳීම මත පදනම්ව, ප්රතිපත්ති, අරමුණු සහ අපේක්ෂාවන් සැකසීම ආරම්භ කරනු ලබන්නේ කෙලෙසදැයි කල්පනා කරන්න. ඉන්පසු පාසල් කාලය තුළ කිසිම සම්බන්ධයක් නොලැබෙන දෙමාපියන් ගැන ගුරුවරුන් හා පරිපාලකයන්ට හැඟෙන දේ ගැන සිතා ඉන්පසු, ප්රශ්න, විනිශ්චයන් සහ ඇණවුම් පැනවීම සඳහා රැස්වීමකට රැස්විය යුතුද? පාසැල් වසර පුරාම නිරන්තර සංවාදයක් පවත්වා ගැනීම සියලුම ගැටලු හිස එසවීම නොව, සන්නිවේදනය සහ සම්බන්ධතාවය නොමැතිකම හේතුවෙන් මෝඩ කුඩා දරුවන් ස්පර්ශ කරනු ඇත.
නායකත්වය කාංසාව
සමහර අවස්ථාවලදී මෙය පහත වැටේ: ඔබ ඇත්තටම බය වෙන්නට බයද?
ඔබ නම්, නරක නැහැ. ඒක අමාරුයි. ඒක අමාරුයි. පාසලේ නිලධාරීන් තමන් කරන්නේ කුමක්දැයි දැනගෙන සිටින අතර, ඔබේ දරුවාගේ සිත් තුළ වඩාත් උචිත වූ සිත් ඇති බව විශ්වාස කරන අතර, එම වෘත්තිකයන් විසින් සිය නිපුණතා කුසලතා සියල්ල ඔබට ඒත්තු ගැන්වීමට යන්නේ ය.
එම සුවපහසු කලාපයෙන් බිඳී යනු වසර ගණනාවකට සහ වසර ගණනාවකම අධීක්ෂණය කිරීම සහ පර්යේෂණ කිරීම, තර්ක කිරීම, සහ ඔබ වෙනුවෙන්ම සහ අන් සියල්ලන් වෙනුවෙන් පෙනී සිටීම සහ උගන්වා ගැනීම සහ ඉගැන්වීමයි. එය බොහෝ විට ඔබ බොහෝ දේ ඔබ කැමති නැහැ මිනිසුන්, බොහෝ විට. ඔබ අදහස් කරන්නේ රැස්වීම්වලට සහභාගි වීමෙන් ඔබ සෙලවෙමින්, සෙලවෙනු ඇත. එය විනෝදයක් නොවේ. නරකම කොටස ඔබේ හිස පිටුපස ඇති කුඩා හඬයි. "නමුත් ඔවුන් හරිද? ඔබ වැරදිද?"
ඇත්ත වශයෙන්ම, අවංකවම අප අතරද? ඔබ කෙසේ හෝ ඉදිරියට යා යුතුය. ඔබේ දරුවා වෙනුවෙන් කතා කළ යුතුයි. කතා නොකරන ළමයින් ප්රතිලාභ ලබන්නේ නැත. මේක හරිම අමාරුයි. එහෙත්, වැදගත්ම දේ.
අවසාන තීරනය වන්නේ, ඔබ කණ්ඩායමේ සාමාජිකයෙකු වීමට අවශ්ය නම්, කණ්ඩායමේ සාමාජිකයෙකු ලෙස ක්රියා කරන්න. ඔබට MVP ලෙස පිළිගැනීමට අවශ්ය නම්, එය වටිනා ය. ක්රීඩාවට ඇතුල් වන්න. ඔබේ දරුවා ජයග්රාහකයෙක් වන්නේය.