ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත සිසුන් සඳහා බහු මාධ්ය ශිල්පීය ක්රම නිතරම භාවිතා කෙරේ. Multisensory ඉගැන්වීමේ ශිල්පක්රම සහ උපාය මාර්ග සිසුන් විවිධ මට්ටමේ සිසුන් සම්බන්ධ කර ගනිමින් ඉගෙනීම උත්තේජනය කරයි. ශිෂ්යයින්ට හෝ සියළුම සිහින භාවිතා කිරීමට ඔවුන් දිරිමත් කරති:
- කාර්යයක් පිළිබඳ තොරතුරු රැස් කරන්න;
- ඔවුන් දැනටමත් දන්නවා සහ අවබෝධ කරගත් අදහස් සඳහා තොරතුරු සම්බන්ධ කරන්න.
- ගැටලු විසඳීමේදී තර්කනය පෙනේ;
- ගැටළු විසඳීමේ පියවර ඉගෙන ගන්න;
- නොබැඳි තර්ක කුසලතා වලට අත තබන්න ;
- සංකල්ප අතර සබඳතා වටහා ගැනීම; සහ
- තොරතුරු දැනගන්න සහ පසුව මතකය සඳහා ගබඩා කිරීම.
LDs සිසුන්ට බහු මාධ්යය තාක්ෂණයන් වැදගත් වන්නේ ඇයි?
LDs සහිත සිසුන්ට කියවීම, ලිවීම, ගණිතය, ශ්රවණය කිරීම තේරුම් ගැනීම සහ ප්රකාශිත භාෂාව යන එක් හෝ තවත් ක්ෂේත්රයක ඉගෙනීමේ වෙනස්කම් ඇත . බහුෂණ ශිල්පීය ශිල්පීය ක්රම මඟින් සිසුන්ට ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කිරීමට තම පෞද්ගලික අංශ භාවිතා කිරීමට අවස්ථාව සලසා දෙයි. සරල හා සංකීර්ණ වන අතර, ශිෂ්යයාගේ අවශ්යතාවයන් සහ කාර්යභාරය අනුව ඒවා වෙනස් විය හැකිය.
Multisensory Techniques ගුරුවරුන්ට ඉගෙනුම් විලාසයන් සවිබලගැන්වීම
ඇතැම් පර්යේෂකයන් පවසන්නේ බොහෝ ශිෂ්යයින්ට ඉගෙනුම් ශෛලියක් ලෙස හැඳින්වෙන ස්මාර්ට් ඉගෙනුම් ශක්තියක් පවතින බවයි. මෙම පර්යේෂණයෙන් පෙනී යන්නේ ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් විලාසිතාවන්ට අනුකූල ක්රමවේද යොදා ගනිමින් සිසුන් ඉගෙන ගන්නා විට ඔවුන් පහසුවෙන් ඉගෙන ගත හැකි, වේගවත් වන අතර, අනාගත ඉගෙන ගැනීම සඳහා සංකල්පයන් රඳවා තබා ගැනීමට සහ ඒවාට අනුබල ලබා ගත හැකි බවයි.
ආබාධ සහිත බොහෝ ශිෂ්යයින්, බහු සිත්තම් තාක්ෂණයන් ලබා ගත හැකි විවිධාකාර විවිධත්වයක් භුක්ති විඳිති.
දෘශ්ය සිතීම සහ ඉගෙනීම උත්තේජනය කිරීම
Multisensory ශිල්ප ක්රම බොහෝ විට දෘශ්ය ඉගැන්වීම් ක්රම සහ උපාය මාර්ග භාවිතා කිරීම වැනි ක්රමෝපායන් ඇතුළත් වේ:
- කඩදාසි, පෝස්ටර්, ආකෘති, ප්රක්ෂේපක තිර හෝ පරිගණක මත පෙළ සහ / හෝ පින්තූර;
- ෆිල්ම්, වීඩිෙයෝ, බහු-රූප මාධ, වැඩිවිස්තර පිංතූර කාඩ්පත් ෙහෝ උපකරණ, ඇඟිලි අක්ෂර සහ සංඥා භාෂාව;
- අනුවර්තී කියවීම් දව ;
- උද්දීපනය කිරීම, තොරතුරු සංවිධානය කිරීම හෝ ඡායාරූපකරණය සඳහා වර්ණ භාවිතා කිරීම;
- ග්රැෆික් සංවිධායකයින්, සහ ඡේදයන් සැකසීම; සහ
- ශිෂ්ය-නිර්මාණය කල කලා, රූප, පෙළ, පින්තූර සහ වීඩියෝ.
ශ්රවණාගාරය
ශබ්දය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන බහු මාධ්ය ශිල්ප ක්රම සහ වාචික හේතු තර්ක කිරීම උත්තේජනය කිරීමේ ක්රම හැඳින්වේ. ශ්රවණ ශිල්ප ක්රම භාවිතා කිරීම වැනි ක්රමෝපායන් ඇතුළත් වේ:
- පරිගණකගත පෙළ පාඨකයින්, වැඩි දියුණු කරන සන්නිවේදන උපකරණ; ශ්රවණාගාර පුහුණුකරුවන්; ශ්රවන ආධාරක පොත්, පොඩ්කාස්ට් සහ සම සමුපකාර පොත් කියවීම පිළිබඳ පොත්;
- ශ්රව්ය, චලන හෝ බහු-රූප මාධ්යය; සහ
- සංගීත, ගීත, උපකරණ, කථනය, රයිම්, චාන්ස් සහ භාෂා ක්රීඩා.
උපායශීලී ඉගැන්වීමේ ක්රම
ස්පර්ශයේ හැඟීම භාවිතා කිරීම සඳහා බහු මාධ්ය ශිල්පීය ක්රම උපයෝගී වේ. උපායශීලී විධික්රම මෙයට උපායමාර්ග ඇතුළත් වේ:
- ගණනය කිරීම, එකතු කිරීම, අඩු කිරීම, ගුණ කිරීම සහ බෙදීම වැනි ගණිත දක්ෂතා ඉගැන්වීම සඳහා සංඛ්යාත්මක අගයන් නියෝජනය කිරීම සඳහා කුඩා වස්තූන් ලෙස හැඳින්වේ.
- මැටි නිර්මාණය සහ මූර්ති ද්රව්ය, ආකෘති නිර්මාණය කිරීම සඳහා ආකෘති ද්රව්ය භාවිතා කිරීම, කඩදාසි මාචේ භාවිතා කිරීම; සහ
- නිසි මෝටර්රථ නිපුණතා වර්ධනය කිරීම සඳහා වැලි තැටි, ඉහළට තීරු කඩදාසි, වයර් රිසිට්ටි, ස්පර්ශක තීන්ත සහ ප්රහේලිකා භාවිතා කිරීම .
චාලක ක්රම
ශරීරයේ චලනය වන බහු මාධ්ය ශිල්ප ක්රම චාලක ක්රම ලෙස හැඳින්වේ. මේවාට හොඳ හා නරක මෝටර් රථ චලනයන් ඇතුළත් වේ:
- ගණනය කිරීමේදී ක්රියාකාරිත්වයට සම්බන්ධ වූ පැනීම, කපනය, පිපිරීම් හෝ වෙනත් චලන ඇතුළත් පෙර පාසල් සහ ප්රාථමික ක්රීඩා සංකල්ප හා සම්බන්ධ ගීත ගායනා කිරීම;
- ඉහත සඳහන් සියලු ඔත්තු කටයුතු; සහ
- වැඩිහිටි සිසුන්ට නැටුම්, බෝංචි බෑග්, බාස්කෙබෝල් හෝ වෙනත් එවැනි ක්රියාකාරකම්, වර්තමාන සිද්ධි විවාද, ෆ්ලෑෂ් කාඩ් ධාවන තරඟ සහ වෙනත් ඉගෙනුම් කී්රඩා වැනි අද්විතීය ක්රියාකාරිත්වයන්, රිද්මයානුපාත මතකය සහ ශාස්ත්රීය තරඟය වැනි වෙනත් ක්රියාකාරකම්.
ඔබේම බහු මාධ්ය ද්රව්ය සෑදීමට වට්ටෝරු
- Finger Paint Gel
- පැෆි පේන්ට්
- පිටි ගුලිය