වමේ අත්තිවාරම සහ විශ්මයජනක සාධකය
ඔබේ දරුවා තම වම් අතට උඩින් තම දකුණු අත පාවිච්චි කිරීමට කැමතිද, නැතහොත් අනෙක් පැත්තෙන්ද? ළදරුවන් මුලින්ම පැමිණෙන විට සහ වස්තූන් අල්ලා ගන්නා විට දෙමව්පියන් සාමාන්යයෙන් අතින් ආධිපත්යය දැකීමට පටන් ගනී. කෙසේවෙතත්, බොහෝ දරුවන් දෙමව්පියන් තම වම් අත භාවිත කිරීම සඳහා කැමැත්තක් දක්වනු ලබන විට ඔවුන්ගේ කනස්සල්ල ප්රකාශ කරයි.
වම් අතට ආධිපත්යය ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධයක ලකුණක් වන්නේදැයි ඔවුහු කල්පනා කරති.
නිවාඩු නොලැබීම, බොහෝ අවස්ථාවලදී වේශ්යාකම ළමා සංවර්ධනය සාමාන්ය දෙයක් වන අතර සමහර පැතිවල වාසියක් විය හැකිය . කෙසේවෙතත්, වෙනත් අවස්ථාවලදී වේශ්යාකම ඉගෙනීමේ ගැටලු සමඟ සමපාත විය හැක. වාසනාවකට මෙන්, මෙය නීතියේ පිටපත්වල නොවේ. දරුවන් තුළ වම් අත තබා ගැනීමේ මෙම සමාලෝචනය ඔබේ දරුවාට ඉගෙන ගැනීමේ ගැටළු ඇතිදැයි තීරණය කිරීමට ඔබට උපකාර වනු ඇත.
පාරම්පරික වමේ අත්තිඩිය
ඔබගේ පවුල තුළ වම් අතට අතෙහි තිබේද? එසේනම්, වේශ්යාකම සාමාන්යයෙන් ප්රශ්නයක් නොවේ. නමුත් පරම්පරාව මීට පෙර පරම්පරාව පෙන්වන ලද්දේ නම්, ඔබේ පවුලේ හෝ ඔබේ සහකරුගේ පවුල තුළ වම් අත තබා ඇති බව ඔබට වැටහෙන්නේ නැත. ඔබගේ පවුලේ ඉතිහාසයේ මෙම විස්තර දැනගැනීම සඳහා ඔබ වාසනාවන්ත නම්, පාරම්පරික වමත්භාවය ස්වාභාවික වෙනසක් වන බව දැනගන්න, ඇසේ සහ හිසකෙස් වර්ණ වෙනස්කම්වලට සමාන ය.
වමේ අත්තිවාරම ගැන කල්පනා කළ යුත්තේ කවදාද?
මොළයේ වර්ධනයට සම්බන්ධ ව වස්තූන් වඩාත් බරපතල ගැටලුවක් විය හැකිය යන අවස්ථා සමහරක් තිබේ.
ඔබේ පවුල තුළ කිසිදු වම් අතක් නොමැති නම්, හෝ ඔබේ දරුවා වෙනත් ඉගෙනීමේ ආබාධයකින් හෝ වෙනත් ලක්ෂණ හෝ අත්දැකීම් තිබේ නම්, මෙය වඩාත් විය හැකි ය. වාගේ වේශ්යාකම ඇස්වලට පාට වැනි සරල ස්වභාවික ලක්ෂණයකට වඩා ගැටලුවකට සම්බන්ධ බව පෙනෙන්නට තිබෙන ඇතැම් කොන්දේසි මොනවාද?
- ඉස්කෝලේ යන දෙන්නාට දරුවන් ඉගෙන ගන්නවා. ඔබේ දරුවා වම් අතට නම්, ඉගෙනීමේ ආබාධ හෝ සංවර්ධනයන් ප්රමාදයන්ගේ මුල් ලක්ෂණ සහ රෝග ලක්ෂණ පෙන්නුම් කළහොත්, ඔබ නිවැරදිව සැලකිලිමත් විය හැකිය.
- දරුවකු වමත්භාවය හා සංවර්ධනය පිළිබඳ ප්රමාදයන් හෝ අධ්යයන වෙනස්වීම් සඳහා අවදානම් සාධක ඇති විට, ඇයගේ වම් අතට වඩාත් සැලකිලිමත් විය හැකිය. ඔබගේ දරුවා අවදානම් සාධක ප්රවේසම් හෝ පූර්ව ළමා කාලයේ දී නිරාවරණය කර තිබේ දැයි සලකා බලන්න.
- ඇතැම් වයස්ගත වයස්ගත රෝග ලක්ෂණ, සංජානනීය ගැටළු සහ තුවාල, නොපවත්වන වාමාංශිකයන් සමඟ සංයෝජනයක් ලෙස සැලකිය හැකිය. ඔබේ දරුවා මෙනින්ටයිටිස් වැනි ආබාධවලට ලක් වී තිබේද? ස්පිනා බයිෆීඩා වැනි රෝග තත්ත්වයන්, හෝ හදිසි අනතුරු හෝ මොළයේ තුවාල ඇතිවන ආකාරයේ අපචාරයක් ඇති වී තිබේද?
- බිහිරි දරුවන්ට වම් පස දකුණට වඩා 2.2 ගුණයකින් වැඩි විය හැකිය.
මෙම හෝ වෙනත් ආබාධිත තත්වයන් ඔබේ දරුවා කෙරෙහි සැලකිල්ලක් නොදක්වයි නම්, ඇයගේ වම් අතට ඔහුගේ ස්වාභාවික සංවර්ධනයෙහි කොටසක් පමණි.
ඔබේ දරුවා ඉගෙනීමේ ගැටලු සංඥා කරන්නේ නම් කුමක් කළ හැකිද?
ඔබේ දරුවාගේ අතේ ආධිපත්යය ගැටලුවකට සම්බන්ධ වී ඇති බව ඔබ විශ්වාස කරන්නේ නම්, ගැටලුව සඳහා හේතුව නොවන බව මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය.
අතින් තේරීම සම්බන්ධ වූවත්, එය ඔබේ දරුවාගේ වර්ධනයෙහි තවත් අංගයක් වන අතර "ස්ථාවර" ගැටළුවක් ලෙස නොසැලකිය යුතුය.
ඔබේ දරුවාගේ "අතහැරීම" වෙනස් කිරීමට ඔබ උත්සාහ කළ යුතුද?
ඕනෑම දරුවෙකු ඕනෑම කාර්යයක් සඳහා භාවිතා කළ හැකිය කියා ඔබේ දරුවා ස්වභාවයෙන්ම භාවිතා කරයි. ඔහු ප්රමුඛ වම් පස අභිප්රායන් පෙන්විය හැකිය හෝ කාර්යය මත පදනම්ව තමාට හැඟෙන දේ තමාට කිරීමට හොඳම ක්රමය එය දෙකම දෙකම දෙකම භාවිතා කළ හැකිය. ඔහුගේ වම් අත වෙනස් කිරීමට උත්සාහ කිරීම අමතර ඉගෙනුම් කලකිරීම් හා ස්වයං සමලිංගික ගැටළු වලට මඟ පෑදිය හැකිය. මෙය ඔහුගේ වම් භාවිතා කිරීමට නැඹුරුවීමේදී තම දකුණු අත පාවිච්චි කිරීමට හෝ ඔබේ දරුවා බලහත්කාරයෙන් හිරිහැර නොකරන්න.
කනස්සල්ල
මුල් ළමාවියේ ඉගෙනීමේ දුෂ්කරතාවයන් ගැන ඔබ සැලකිලිමත් වන්නේ නම්, ඔබේ දරුවාගේ ළමා රෝගියෙකු සමඟ කතා කිරීමෙන් ආරම්භ කිරීමට ඔබ කැමති විය හැකිය. ඔබේ දරුවාගේ වෛද්යවරයා ඔබට සැලකිලිමත් වීමට හේතුවක් ඇත්දැයි සොයා ගත හැකි අතර, මුල් ළමාවියේ මැදිහත්වීමේ වැඩසටහන් වෙත යොමු කළ හැකිය.
ඔබේ දරුවා වයස අවුරුදු තුනක් හෝ ඊට වැඩි නම්, ඔබේ ප්රාදේශීය පාසැල් දිස්ත්රීක්කය රෝග නිර්ණය , ඇගයීම සහ විශේෂ අධ්යාපන සේවා සඳහා තොරතුරු ලබා ගත හැකිය.
එය ඔතන්න
විශේෂයෙන්ම ඔබේ පවුල තුළ වෙනත් වම් අත හැර ඇති බවට විශේෂයෙන් සැලකිලිමත් වන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම සමහර අධ්යයනවලින් පෙනී යන්නේ වාම-කරුවන් සමහර ප්රදේශවල විශිෂ්ටත්වයට පත්ව ඇති බවයි.
නමුත් ඔබට කිසියම් ගැටලුවක් තිබේ නම් වහාම ඔබේ දරුවා සමඟ සාකච්ඡා කිරීමට වැදගත් වේ. කලින් කලට මැදිහත් වීමෙන් ඔබේ දරුවාට ඇතිවන කිසියම් ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධ සමඟ සාර්ථකව මුහුණ දීමට ඔබේ දරුවාට උපකාර කිරීමෙහි විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කළ හැකිය.
මූලාශ්ර:
පපඩටු-පස්ටා, එම්, සහ ඒ. සෆාර්. ශ්රව්යාබාධිත භාවය පැතිරීම: මෙටා-විශ්ලේෂණය. ස්නායු විද්යා ශාස්ත්රය හා ෛජව විෙශේෂඥ සමාෙලෝචන . 2016. 60: 98-114.
පපඩටු-පස්ටා, එම් සහ ඩී ටොම්පාරු. බුද්ධි තොරතුරු සහ අත්පොත්: බුද්ධිමය වශයෙන් ආබාධිත, සාමාන්යයෙන් වර්ධනය වන සහ දක්ෂතාවන්ගෙන් යුත් අධ්යයන පිළිබඳ අධ්යයනයන්. ස්නායු විද්යා ශාස්ත්රය හා ෛජව විෙශේෂඥ සමාෙලෝචන . 2015 56: 151-65.
සෝමර්ස්, එම්., ෂිල්ඩ්ස්, එල්, බොක්ස්, එම්, කන්, ආර්. සහ අයි සොමර්. දකුණ භාර දීමෙන් ඇති වූ ප්රත්යක්ෂ ප්රයෝජන: මෙටා-විශ්ලේෂණය. ස්නායු විද්යා ශාස්ත්රය හා ෛජව විෙශේෂඥ සමාෙලෝචන . 2015 51: 48-63.