පාසැලේදී හෝ පාසැලේදී කියවීමේ දක්ෂතා වර්ධනය කරගැනීම සඳහා ක්රමෝපායන්

කියවීමේ ප්රවර්ධනය උපාය මාර්ග

ඔබේ දරුවා කියවීමේ දක්ෂතාවන් සමඟ සටන් කරන්නේද? දෙමව්පියන් වශයෙන් අප අපේ දරුවන්ට ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කිරීමට අවශ්යය. සමහර විට, කෙසේ වෙතත්, මූලික කියවීම සහ කියවීමේ අවබෝධය පදනම් කොට ගෙන ඉගැන්වීමේ ක්රමවේදයන් වෙනස් වන නිසා, ඩෙස්ෙටොලියා වැනි ආබාධ වැනි කියාවලි කියවීම සඳහා විෙශේෂෙයන් නිර්මාණය කරන ලද උපෙදස් වර්ධනය කිරීම සඳහා වඩා ෙහොඳ උපාය මාර්ග හඳුනාෙගන ඇත.

එසේ වුවද සෘජු උපදෙස් ඇතුළත් නොවන ඔබේ දරුවා සමඟ නිවසේ සිටින දරු දැරියන් සමඟ උපයෝගී කරගත හැකි උපාය මාර්ග කිහිපයක් ඇත. මෙම අතිරේක උපකාරය ලබා දීමෙන් ඔබේ දරුවාගේ කියවීමේ හැකියාව වැඩිදියුණු කිරීම මගින් කාලයත් සමඟම නාටකාකාර ලෙස වැඩි දියුණු වේ.

දෙමාපියන්ට නිවසේ භාවිතා කිරීමට පහසු ක්රම කියවීම

  1. පුස්තකාල කියවීම් වැඩසටහන් සඳහා සහභාගී වීම: බොහෝ පුස්තකාල පාසල් සිසුන්ගේ පාසල් මට්ටමේ පාසල් නිවාඩු කාලය තුළ සංවිධානාත්මක කියවීම් වැඩසටහන් ඉදිරිපත් කරයි. මෙම වැඩසටහන් බොහොමයක් තේමාවෙන් සකස් කර ඇති අතර, ළමුන් සහ තරුණ වැඩිහිටියන් සඳහා හොඳම කෘතීන් ප්රදර්ශනය කරති. පුස්තකාල කාර්යමණ්ඩලයේ පොත්පත් පදනම් කරගත් ක්රියාකාරකම් සංග්රහ කිරීම හා සිසුන්ට ගැඹුරු මට්ටමේ සාහිත්යය පිළිබඳව ගවේෂණය කිරීමට විශේෂිත සිද්ධීන් සහ ක්ෂේත්ර චාරිකාවලට හැකිය. ඔබේ දරුවාට උපකාර කිරීමට පුස්තකාල සාමාන්යයෙන් මහන්සි වන අතර වයස් කාණ්ඩයක පාඨකයන් සෑම මට්ටමකම සම්බන්ධ කර ගැනීමට ක්රම සොයා ගත හැකිය.
  2. කියවීමේ ද්රව්ය විවිධාකාරයන් ගවේෂණය කරන්න : ඒවායේ පොත් පත් සහ පොත්, CD, හෝ ඩිජිටල් පටිගත කිරීමේ ආකෘති දෙකම වැඩ බලන්න. ළමුන් හා තරුණ වැඩිහිටියන් සඳහා ඉහළම නිපුණතා සාහිත්ය බොහෝ පොත්පත් සහ පොත් ආකෘතියේ ඇත. ටේප් එකේ පොතේ තියෙන පොඩි පොඩි පොතක් කියවලා ඔයාගේ ශිෂ්යයා පොත කියවලා කියවන්න. ශිෂ්යයා දෙස බලන අතර, වචන හා වාක්ය ඇසෙන අතර, දර්ශනීය වචනය හඳුනාගැනීම සඳහා හොඳ ක්රමයකි. පාඨකයන් වැනි ආධාරක තාක්ෂණයේ සිට ඔබේ දරුවාට ද ප්රයෝජන ගත හැකිය. මෙම ක්රම මගින් ශිෂ්යයාගේ නිරාවරණය සඳහා අපහසුතාවයක් නොමැති නිසා කියවිය නොහැකි විය. පොත හරහා සටන් කිරීමකින් තොරව අන්තර්ගතය පිළිබඳ දැනුම හා ශබ්ද කෝෂය වැඩිදියුණු කළ හැකි අතර එය අධෛර්යමත් විය හැකිය.
  1. චිත්රපටයට පොත් බෙදා දීම: ඔබේ ශිෂ්යයා පොතක් කියවා ඉන්පසුව පොතක් නමැති වීඩියෝ සංස්කරණ බලන්න. මාධ්ය දෙකෙහි සමානකම් සහ වෙනස්කම් ගැන කතා කරන්න. සෑම ස්වරූපයකම ඇය කැමති වූයේ කුමක්ද? ඇය කැමති නැත්තේ? ඇය පොත හෝ චිත්රපටය වඩා කැමතිද? ඇයි?
  2. පාඩම් කියවීම රීති: ඔබේ ශිෂ්යයා පොත් කියවීමෙන් පසු, පොතෙහි දුෂ්කර හෝ නුහුරු නුපුරුදු වචන ලැයිස්තුවක් ඉදිරිපත් කරන්න. මෙම වචනවල කඩදාසි හදන්න, අර්ථය ගැන කතා කිරීම සහ ශබ්දකෝෂය දෙස බලමින් එකට කාලය ගත කිරීම. කාඩ්පත් පෙන්වීම සහ වචන සහ අර්ථයන් අනුමාන කරන්න. සෑම වචනයක්ම ශිෂ්යයා ගුරුවරයා ලෙස, එය තීරුවෙන් ඉවත් කර එය ගෞරව නාම ස්ථානයක් බවට පත් කරයි. සම්පූර්ණ තට්ටුව පරිභ්රමණය වන විට විශේෂ විපාකයකින් සමරනු ලබයි.
  1. අක්ෂර වින්යාස කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම: ඉහතින් අංක 3 හි නිර්මාණය කරන ලද එකම තට්ටුව භාවිතා කරන්න. ඔබේ දරුවා සෑම වචනයක්ම අක්ෂර වින්යාසය ඉගෙන ගන්න. අක්ෂර වින්යාසය පිළිපදින්න. ඔබේ දරුවා සූදානම්ව සිටින විට, කඩදාසි මත ලියන්න. ඔහු සොයාගන්නා සහ නිවැරදි කරන සෑම වරදකටම ඔහුට ත්යාගයක් ලබා දෙන්න. මෙය අවුරුද්ද පුරාම භාවිතා කිරීමට උපක්රමයක්. ශිෂ්යයින්ට ආත්මාරක්ෂාව සඳහා උගන්වනු ලබන අතර, දුෂ්කර වචන වලට මුහුණදීමට උත්සාහ කිරීම ඔවුන්ගේ බිය අඩු කරයි. මෙම ක්රියාකාරකම් සඳහා බහු සිව්දින තාක්ෂණ ක්රම භාවිතා කිරීමට තරුණ සිසුන්ට භුක්ති විඳිති.
  2. පැරණි ආකෘතිය කියවන්න. ඡේද කියවීමට, හෝ ඔබේ දරුවා කියවීමෙන් පසුව අනුගමනය කරන්න.
  3. කතෘවරුන්ගේ පොත් සසඳන්න: එකම කතුවරයෙකු විසින් ඔබේ දරුවා පොත් දෙකක් කියවන්න. ඔබ ඒවා සාකච්ඡා කිරීමට හැකි වන පරිදි ඒවා කියවීමට ඔබට හොඳ අදහසකි. ඔවුන් සමාන සහ ඒවා වෙනස් වන ආකාරය සසඳා බලන්න. ඔබ හා ඔබේ දරුවා හොඳම දේ කැමතිද? මන්ද?

    වැදගත්ම දෙය නම්, ඔබේ කියවීමේ කටයුතු නිවසේදී මානසික පීඩනයකින් තොරව තබා ගැනීමට මතක තබා ගන්න. වැරදි අවස්ථාවන් භාවිතා කළ හැකිය. ඔබේ දරුවා කියවීමෙන් වෙහෙසට පත් වී ඇත්නම්, විවේකයක් ගැනීම හෝ විවේකයක් ගන්න. ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත වැඩිහිටි වයස්ගත සිසුන් සඳහා, අවම වශයෙන් දින තුනක් දිනකට අවම වශයෙන් කියවීමෙන් විනාඩි පහළොවක් පමණ ආරම්භ කිරීම හොඳ ආරම්භයකි. ඔබේ දරුවාට වැඩි කාලයක් අවශ්ය නම්, එය සිදුවීමට ඉඩ දෙන්න. ඔබේ දරුවා කලකිරීමට පත් වී ඇත්නම්, එම කාලය සඳහා අවධානය යොමු කිරීම අසීරු නම්, කාලය කෙටි කිරීම හා කෙටි කෙටි හෝ අඩු කියවීම් මට්ටමක් සලකා බලන්න. කියවීමෙන් සුවපහසු හා පෝෂණය වන පරිසරයක් ඇති කරන්න. නින්දට ඇවිදීමට හෝ මැද භාගයේ පෝච්ච් ඔර්වනයේ කියවීම සමහර අදහස් වේ. ඔබේ දරුවා ඔබේ කියවීමේ සැසිය සැළසුම් කිරීමේදී ඔබේ පාසැලට සූදානම් වන අතර කියවන්නට සූදානම්ව සිටිය යුතුය.

    ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත දරුවන්ට ඉතා පහත් ආතති, ප්රීතිමත් අවස්ථාවක් කියවීම වැනි ක්රියාකාරකම් මේවා වැනි ක්රියාකාරකම් වැදගත් වේ. ඔබේ දරුවා නිතිපතා මෙම උපාය මාර්ග භාවිතා කරමින් නිපුණතා ගොඩනඟා, විචිත්ර ක්රියාකාරීත්වයක් ලෙස කියවීම දකින්නට දිරිගන්වනු ඇත.

    ඔබේ දරුවා තවමත් කියවීමට අකමැති වෙයිද? එසේ නම්, මෙම අත්හදා බැලූ හා ඵලදායී උපක්රම උත්සාහ කරන්න.