කියවීම ඉගෙන ගැනීම ආබාධ සඳහා උපකාර කිරීම

කියවීමේදී අක්රමිකතා සඳහා උපකාර ලබා ගන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගන්න

කියවීමේ අවබෝධයක් ඇති ඉගෙනීමේ ආබාධය වචන හා ඡේදවල අර්ථය තේරුම් ගැනීමට ඉගෙනීමේ හැකියාවට බලපායි. කියවීමේ අවබෝධයක් ඇති ඉගෙනීමේ ආබාධ සහිත සිසුන්ට වචන කියවීම වැනි මූලික කියවීමේ හැකියාවන් සමඟද, නමුත් අවබෝධය වැඩි දුර්වලතාවක් වේ.

කියවීමේ අවබෝධයක් ඇති ඉගෙනීමේ ඌනතාවයන් ඇති සමහර සිසුන්ට වචන උච්චාරණය කිරීම හෝ සුළු වශයෙන් හෝ අපහසුතාවයකින් කියවිය හැකි නමුත් ඒවා කියවා ඇති දේ තේරුම් හෝ සිහිපත් නොකරයි.

ශබ්ද නඟා කියවීම, ඔවුන්ගේ වචන සහ වාක්යාංශ බොහෝ විට කිසිදු හැඟීමක්, තානය වෙනස් කිරීම, තර්කානුකූල වාක්යයක් හා රිද්මයක් හෝ වේගය නොමැතිව කියවනු ලැබේ.

හේතූන්

කියවීමේ අවබෝධයක් ඇති ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධයක් භාෂා සැකසුම් සහ මොළයේ දෘෂ්ටිමය තර්කන මධ්යස්ථාන වලට අපහසුතාවයක් ඇති විය හැකිය. ඉගෙනීමේ ආබාධයක් මොළයේ උරුම වූ තත්වයන් හෝ සංවර්ධනයේ වෙනස්කම් වලින් ප්රතිඵල විය හැක. ඉගෙනීමේ ආබාධය දර්ශන ගැටලුවලින් පමණක් නොව, ශ්රවණය හෝ කථනය හෝ අමාරු උපදෙස් නොලැබීම නිසා පමණක් නොවේ.

රෝග ලක්ෂණ

කියවීමේ අවබෝධයක් ඇති ඉගෙනීමේ ආබාධ සහිත පුද්ගලයන්ට ඡේද කියවීමේ වැදගත් අදහස් තේරුම් ගැනීමට අසීරු ය. වචන පිළිගැනීමක් වැනි මූලික කියවීමේ හැකියාවක් ඔවුන්ට තිබේ. සමහර අවස්ථාවලදී, ඔවුන් අමාරුවෙන් කියවීමෙන් කියවිය හැකි නමුත් ඒවා කියවා ඇති දෙය තේරුම් හෝ සිහිපත් නොකරයි. ඔවුන්ගේ අදහස් හා කතාබහ බොහෝ විට දුර්වලයි. ඔවුන් නිතරම කියවීමෙන් හා පාසැලේ කියවීමේ කටයුතුවලට කලකිරීමට පත් වේ.

කියවීමේ අවබෝධය ගැටලු බොහෝ අධ්යයන ප්රදේශවලට බලපායි.

ඇගයීම

ප්රායෝගික ක්රමෝපායන් දියුණු කිරීම සඳහා අධ්යාපනඥයින්ට උපකාර කිරීම සඳහා තොරතුරු ලබා ගත හැකිය. පූර්ව කියවීම් කාර්යයන් භාවිතා කිරීම, ඉලක්ක ගත උපක්රමය ඉලක්ක කරගනිමින් කියවීමේ උපදෙස්, ග්රැෆික් සංවිධානය කිරීම හා අවබෝධය සහ රඳවා ගැනීම වැඩිදියුණු කිරීමයි.

සිසුන්ට කියවීමේ විශේෂිත ආකාරයේ කියවීමේ ගැටළු හඳුනාගැනීම සඳහා ගුරුවරුන් විසින් තක්සේරු තොරතුරු භාවිතා කරයි, ගැටළු නිවැරදි කිරීමට ඵලදායී ක්රමෝපායන් තෝරාගෙන ඇත. මෙම තොරතුරු දරුවාගේ IEP හි ඇතුළත් වේ. ශිෂ්ය ප්රගතිය මනිනු ලබන අතර, අවශ්ය පරිදි සකස් කිරීම් සිදුකරනු ලැබේ.

පොදු මිත්යා මත

ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධ සහිත සියලු සිසුන් අවදානමකට ලක්වීමෙන් අවදානමකට ලක්වේ. කියවීමේ අවබෝධයක් ඇති ඉගෙනීමේ ආබාධ සහිත පුද්ගලයන් ඉගෙනුම් ආබාධ නොමැතිව සිටින අයට වඩා උසස් හෝ ඉහළ මට්ටමේ සාමාන්ය ඉගෙනුම් හැකියාවක් ඇත. මෙම තනි ප්රදේශය තුළ නිපුණතා හිඟයක් ඔවුන් සතුය. ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත පුද්ගලයින් ඔවුන්ගේ කාර්යය ඉටු කිරීම සඳහා වඩා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් හුදෙක් වෙහෙසට පත් වී සිටින විට ඔවුන් උත්සාහය නොතකා හරිනු ඇත. ආබාධිත ළමයින්ට තම මිතුරන් පිටුපස සිටින බව ඔවුන් දන්නා අතර ඔවුන්ගේ ආත්ම අභිමානය හා අභිප්රේයතාව කෙරෙහි බලපායි.

පරීක්ෂණ හා තක්සේරු කිරීම

ඉගෙනීමේ ආබාධ රෝග විනිශ්චය කියවීමේ පරීක්ෂණ ඉගෙන ගන්නා අයගේ කියවීමේ හැකියාවට බලපාන විශේෂිත වර්ගයේ ප්රශ්න මොනවාදැයි තීරණය කිරීමට යොදා ගත හැකිය. නිරීක්ෂණ මගින්, ශිෂ්ය ක්රියාකාරිත්වය, ප්රජානන ඇගයීම සහ භාෂා තක්සේරුව විශ්ලේෂණය කිරීම, අධ්යාපනඥයින් ඔබේ දරුවාගේ ප්රගතිය මැන බැලීමට සහ පුද්ගලාරෝපිත අධ්යාපනික වැඩසටහන් සංවර්ධනය කළ හැකිය.

සහාය

ඔබ හෝ ඔබේ දරුවා කියවීමේ අවබෝධයක් ලබාගැනීමේදී ඉගෙනීමේ ආබාධයක් ඇති බව ඔබ විශ්වාස කරනවා නම්, තක්සේරුව ඉල්ලා සිටින ආකාරය පිළිබඳව තොරතුරු ලබා ගැනීමට ඔබේ පාසලේ විදුහල්පතිවරයා හෝ උපදේශකයා අමතන්න. පාසලේ කාර්ය මණ්ඩලය ඔබට උදව් කිරීමට නොහැකි නම්, ඔබගේ පාසැල් දිස්ත්රික්කයේ විශේෂ අධ්යාපන පරිපාලක අමතන්න.

විශ්ව විද්යාල සහ වෘත්තීය වැඩසටහන් වල සිසුන් සඳහා ඔවුන්ගේ පාසලේ උපදේශන කාර්යාලය ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් ආබාධ සඳහා තක්සේරු කිරීම සහ නවාතැන් සඳහා සම්පත් සපයා ගැනීමට උපකාරී වේ.