විෙශේෂෙයන් නිර්මාණය කරන ලද උපෙදස් (SDI) නිර්වචනය කුමක්ද? SDI ගැන හා පාසැල් වල අවශ්යතාවය පිළිබඳ තොරතුරු ලබා ගන්න.
විෙශේෂෙයන් නිර්මාණය කර ඇති උපදෙස් නිර්වචනය කිරීම
SDI යනු විශේෂ උපදෙස්, පුද්ගලාරෝපණය හෝ විවිධාකාර උපදෙස් ලෙසිනි. ආබාධිත අධ්යාපන අධ්යාපන පනත යටතේ පුද්ගලයින්ගේ විශේෂ අධ්යාපන වැඩසටහන් පාලනය කරන ෆෙඩරල් නීතිය යටතේ මෙම ශිෂ්යයින්ගේ අධ්යාපනික අරමුණු ළඟා කර ගත හැකි ආකාරය පිළිබඳ විවිධ අංගයන් ඇතුළත් ය .
මෙම මූලද්රව්ය අතර විශේෂයෙන් නිර්මාණය කර ඇති උපදෙස් විස්තර කිරීමකි.
ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත සහ ඉගෙනීමේ අක්රමිකතාවන්ගෙන් සිසුන්ට උපදෙස් ලබාදීම සඳහා ගුරුවරුන් භාවිතා කරන ගුරු උපාය මාර්ග හා ක්රමෝපායන් SDI යොමු කරයි. ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත සෑම සිසුවෙකු සඳහාම විශේෂයෙන් නිර්මාණය කර ඇති උපදෙස්, සිසුන්ගේ ශක්තීන් හා දුර්වලතා තීරණය කිරීම සඳහා ශිෂ්ය ක්රියාකාරිත්වය, ඇගයීම් තොරතුරු සහ වෙනත් වෙනත් දත්ත විශ්ලේෂණය කිරීම සඳහා ගුරුවරුන් සහ දෙමාපියන් එකට එක්ව කටයුතු කරයි.
එම ශිෂ්යයාගේ අද්විතීය ඉගෙනුම් අවශ්යතා මත පදනම්ව, ක්රමෝපායයන් වර්ධනය වේ. ගුරුවරුන් විසින් සිසුන්ගේ ප්රගතිය මැන බැලීම සහ අවශ්ය පරිදි උපදෙස් වෙනස් කිරීම සිදු කරයි.
උදාහරණ
ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධ සහිත සිසුවකුට පාසලේ වැඩ කටයුතු පැවරිය හැකිය. ඇයගේ සාමාන්ය මිතුරන් ලෙස එකම ශාස්ත්රීය ප්රමිතිය උගන්වන නමුත් ගුරුවරයාගේ විශේෂ අවශ්යතා ශිෂ්යයාට සම්මතය උගන්වන ආකාරය හෝ දරුවාගේ අද්විතීය අවශ්යතා සපුරාලීම සඳහා පැවරුම සම්පූර්ණ කරයි.
ගුරුවරයා පස්වන ශ්රේණියේ පංති කාමරයක් සමඟ සැසඳීම හා සසඳන විට පාඩමක් ලබා දෙන ලෙස පවසන්න. කථිකාචාර්යවරයකුට කථාන්තරයක චරිත දෙකක් එකිනෙකට සමාන හෝ එකිනෙකට වෙනස් විය හැකි ය. නමුත් ගුරුවරයා දරුවන්ට ඉගැන්වීමේ ආබාධිතභාවය ලබා දිය හැකිය, ශිෂ්යයා සංකල්පයට වඩා හොඳින් තේරුම් ගැනීමට උපකාර කිරීම සඳහා චිත්රක, හෝ දෘශ්ය, සංවිධායකයෙකුට ලබා දිය හැකිය.
උදාහරණයක් ලෙස ගුරුදේව ගුරුවරයෙකුට Venn රූප සටහනක් ලබා දිය හැකිය. එමනිසා චරිතයන් අද්විතීය ගති ලක්ෂණ හා අන්යෝන්ය නොවන අරුචිකම් ඇති අයුරු දැකිය හැකිය. කථිකාචාර්යවරියගේ කතාවේ ශ්රව්ය පටිගත කිරීම්වලට ඇහුම්කන් දීම සඳහා ගුරුවරයාට ඉඩ ලබා දෙනු ඇත. එබැවින් ඇය කියවීමේදී ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධයක් ඇත්නම් ඇය කියවන පරිදි ඇයට ඇසෙනු ඇත.
විශේෂයෙන් නිර්මාණය කරන ලද උපදෙස් නිසා මෙම ශිෂ්යයා ලැබෙන්නේ, පැවරුම සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා දරුවාට දිගු කාලයක් ලබා දිය හැකිය.
හැඳුනුම්පත් නිකුත් කිරීම එක් ප්රමාණයකට සමාන නොවේ
ඉගෙනීමේ ආබාධය අනුව දරුවාට, විශේෂයෙන් නිර්මාණය කර ඇති උපදෙස් වෙනස් විය හැකිය. වෙනත් වචනවලින් කියතොත්, SDI එක මිනිහෙක් එකේ බලයක් නැත. එක් දරුවෙකුට කියවීමේ දී ආබාධ ඇති විය හැකිය. තවත් කෙනෙකුට ඉගෙනුම් ආබාධයක් ඇති විය හැකිය. වෙනත් අයෙකුට ඉගෙනීමේ ආබාධ හෝ මැටි ඉගෙනුම් ආබාධ ලිවීමට හැකිය.
විෙශේෂෙයන් නිර්මාණය කරන ලද උපෙදස්, ෙමම තනි තනි දරුවන්ෙග් සියලු අවශ්යතාවන් සපුරාලිය යුතුය.
විෙශේෂෙයන් නිර්මාණය කර ඇති උපදෙස් ෙවනස් කිරීම
සෑම පාසල් අධ්යයන වර්ෂයක්ම IEP සමාලෝචනය කර ඇති අතර ප්රතිඵලයක් ලෙස දරුවන්ට වාර්ෂිකව ලැබෙන SDI සඳහා දෙමව්පියන් සහ ගුරුවරුන්ට සකස් කළ හැකිය. පුද්ගලාරෝපිත අධ්යාපන සැලැස්ම සමාලෝචනය කිරීමෙන් පසුව, IEP කණ්ඩායමේ දෙමව්පියන්, ගුරුවරුන්, උපදේශකවරුන් සහ අනෙකුත් සාමාජිකයින් විසින්, පෙර වසරට වඩා වැඩි ප්රමානයකට වඩා වැඩි ප්රමාණාත්මක වූ උපදෙස් හෝ අවශ්යතාවන් සඳහා නව ආකෘති පත්ර ලබා ගත යුතු බව තීරණය කළ හැකිය.