නාට්යය හා ළමා කාලය

නාට්යමය නාට්යය සාමාන්යයෙන් දිනපතාම විශ්වාසනීය ක්රීඩා දරුවන් වෙත යොමු වන යෙදුමකි. නර්තන ක්රීඩා සඳහා බෝනික්කන්ට ඇඳුම් ඇඳීමෙන් නාට්යමය නාට්ය විවිධ වයස් කාණ්ඩවල විවිධ ක්රීඩා සහ ක්රියාකාරකම් ඇතුළත් වේ. ඔහුගේ වයස හෝ අවශ්යතා අනුව, ඔබේ දරුවා සංකීර්ණ මුක්කු ඇතුළත් කළ හැකි අතර කතාවක සංකීර්ණ චරිත උපකල්පනය කිරීමේදී මිතුරන් සමඟ සම්බන්ධ වීමට; නැතහොත්, බෝනික්කන්, සෙල්ලම් භාණ්ඩ, ඇඳුම් පැළඳුම් හෝ වෙනත් අය කිසිවක් අවශ්ය නොවන සරල සිදුවීම් ඔහු නිහඬවම සිතින් මවාගත හැකිය.

ළමයින්ට මේ ක්රීඩාව සෙල්ලම් කිරීම දැකීම සතුටක්. නමුත් නාට්යමය නාට්යය මැද ඔබේ දරුවා දැකීම ඔබ දැක ඇති දේ පමණක් සිත්ගත් දෙයක් නොවේ. බුද්ධිමත් හා වාචික නිපුණතාවන්ට අනුබල දෙන ඔබේ දරුවාගේ සංවර්ධනය උදෙසා නාට්යමය රඟ දැක්වීම සැබවින්ම වැදගත්ය.

බුද්ධිමත්ව හා බුද්ධිමය සංවර්ධනය

නාට්යමය නාට්යය තුළදී, කුඩා දරුවන් තමන්ගේම ජීවිතයේ සිට දර්ශන නැරඹීමට අවස්ථාවක් ලැබෙනවා - ඔවුන් දැක ඇති හෝ සහභාගී වූ දේවල් නිසා ඔබ ඔබේ ළදරුවා ඔබේ "ළදරුවන්" දිවා ආහාරය කරන ආකාරයටම ඔබ කුමරිය වැනි කාමරයක වටා රැඳී සිටිනු ඇත ඇය බැලූ චිත්රපටයේ. ඔබේ දරුවාගේ හිසෙහි පින්තූර තබා ගැනීමට හැකි වන බවට ලකුණක් වේ. වඩාත් සංකීර්ණ නාට්ය හා සංකේතාත්මක චින්තනය වෙත පළමු පියවර මෙය වනු ඇත.

• සැබෑ දේවල් සඳහා නැගී එන නාට්ය භාවිතා කිරීම: එමනිසා, බඳුනක් තොප්පිය බවට පත්වෙයි.
• අන් අයව අනුකරණය කිරීම: මුලදී, ඔබේ දරුවා ඔබේ නිශ්චිත ක්රියාවන් අනුකරණය කළ හැකිය. එහෙත් වඩා උසස් චින්තනයක් වර්ධනය වන විට, ඔහු දැක ඇති දේ පමණක් නැවත නොකිරීමට ඉඩ ඇත. ඔහු කතාවක නව අනුවාදයක් නිර්මාණය කරයි. ඒ නිසා මුලින්ම ඔහු ගණිකා වෘත්තියක යෙදෙනවා සේම, ඔහු මෙනෙහි කරන ආකාරයටම විනෝදජනක ලෙස කටයුතු කළ හැකිය. පසුව ඔහු තම සතුනු පිරුණු සතුන් සහ සුරතල් සතුන් සඳහා සාප්පු සවාරි යන්නට හැකිය.

• වෙනත් දරුවන් සමඟ සංකීර්ණ ක්රීඩා කිරීමේදී: වයස අවුරුදු 3 ට පමණ දරුවන් සමාන්තර නාට්යයෙන් ඉවත් වීමට පටන් ගෙන ඔවුන් සමග සමීපව කටයුතු කරන අතර සංසන්දනාත්මක ක්රීඩා වල යෙදෙන අතර ඔවුන් හවුල් වී සිටින සහ පොදු දෘෂ්ටියක් ඇත. මෙය වැඩිහිටි අන්තර්ක්රියාකාරිත්වයන් වලට ඉඩ සලසයි. ඔවුන් වටා ලෝකය පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා ගැනීමට උත්සාහ කරන එක් ක්රමයකි. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබේ දරුවා ගුරුවරයාට ක්රීඩා කරන අතර, ඇගේ මිතුරන් ශිෂ්යයින් ලෙස කටයුතු කරයි. ඇය කැමතිම ගීතයක් තුළට ඔවුන්ව උගන්වන්න, ඔවුන්ට පාඩමක් උගන්වන්න හෝ එය ඉටු කිරීම සඳහා කාලය ප්රකාශයට පත් කිරීම ... ඇය සිය අදහස් හුවමාරුව හා තර්කානුකූලව සිතීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරයි.

• ඉහළ මට්ටමේ සිතුවිලි පිළිපැදීම: වඩාත් උදාසීන ක්රීඩා වලින් නාට්යමය නාට්යය වෙන් කරන්නේ කුමක් ද? එය සැලසුම් කිරීම, සංවිධානය කිරීම හා ගැටළු විසඳීම සඳහා කුඩා දරුවන්ට සරල ක්රියාකාරිත්වයකි.
• නිර්මාණශීලිත්වය භාවිතා කිරීම: ඔබේ දරුවාට වඩා වෙනස් හෝ වෙනස් කිරීම සඳහා යම් වෙනසක් ගෙන ඒමට සෑම අවස්ථාවකදීම නැවතත් එකම කතන්දරය නැවත පණගන්වයි. ඔහු මෙම ක්රීඩා සමඟ ඔබ විනෝද වීමට උත්සාහ කරන්න පුළුවන්. ඔබේ කුඩා දරුවෙකු දුම්රියේ ගමන් කරන බව පවසමින් පළමු වරට ඔබට සිනහවක් වනු ඇත. එබැවින් එම ප්රතිචාරය ලබා ගැනීමට ඔහු නැවත නැවතත් ඒ හා සමාන දේවල් කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

විශ්වාස කරන්න සහ වාචික කුසලතා

මනඃකල්පිත ක්රීඩා කුඩා දරුවන්ට ඔවුන්ගේ නිපුණතා කුසලතා තියුණු කරලීමට උපකාර කරයි. ඔබේ ආදරධරයෙකු වෛද්යවරයෙකු මෙන් පිහිනීමකට සමානයි. සමහරවිට ඇය (සාමාන්යයෙන් සරල වදන් වලින්) විය හැකිය. එය වචන කීපයක් භාවිතා කිරීමට අවශ්ය නැති බෝලයක් ඉරීම හෝ වීඩියෝවක් බැලීම වැනි ක්රියාකාරකමක් සමඟ සසඳන්න. නාට්යමය නාට්යය තුළදී නාට්යමය දක්ෂතා ගොඩනැඟීමේ සමහර ලකුණු කිහිපයක් පහත දැක්වේ.

• ශබ්ද නගා කතා කරන්න: ඔහු ඔබේ මැජික් හෝ අවුරුදු 2 ක් පැරණි පුද්ගලයෙකුට නිදහසේ සෙල්ලම් කරන ලෙස උත්සාහ කරන්න. වැඩිහිටි මැදිහත් වීමක් හෝ මඟ පෙන්වීමක් අවශ්ය නොවී, ස්වාභාවික ලෙස කථා කිරීම හෝ කතා බහ කිරීම ගැන ඔහු කල්පනාකාරී විය හැකිය. පර්යේෂකයන් මෙම "සිතිජ කථනය" ලෙස හඳුන්වන්නේ ඔබේ දරුවා ගැන පමණි. මන්දයත් අන් අයට පැවසීමට හෝ අවශ්ය වූ දේ ගැන ඔහු සැලකිලිමත් වන්නේ නැත. ඔහු තමාගේම ලෝකයෙහි සිටී. මෙමගින් ඔබේ දරුවා වචනවල වචන හඬ නඟා කියවීමටත්, ඔහුගේම වචනවලින් ශබ්දයත් සමඟ ක්රීඩා කිරීමට ඉඩ සලසයි. දරුවෙකුගේ වචන (සැබෑ හෝ ඒවා සෑදිය හැකි) හෝ ඔහුගේම කතාව සමග විශ්වාසය ගොඩනඟා ගැනීමට මෙය දරුවෙකුට දිරිමත් කළ හැකිය.
• තවත් කතා කරන්න: දරුවන් අතර නිස්කලංක ක්රීඩාව ගැන අධ්යයනය කිරීම පුදුම සහගතයි. නැවත නැවතත් දැක ඇති දේවලින් එකක් වන්නේ කතන්දරයක් ගොඩ නැගීමට හා ගොඩනඟන දරුවෙකු වැඩි වැඩියෙන් කතා කරයි. ඇගේ කටහඬේ ශබ්දය ඇසුණු විට හෝ, වැඩිහිටි දරුවන්ගේ තත්වය අනුව, ඇය කතාව තුළට ඇදී යා හැකි අතර එය තවදුරටත් එකතු කිරීමට ඉඩ ඇත. මෙම කල්පනාකාරී තත්වයන් ගැන කතා කිරීමට කාලය ගත කරන දරුවන්ට ද දිනපතා සංවාදයේ වැඩි වැඩියෙන් කතා කළ හැකිය.

• වස්තූන් අතර වඩා හොඳ හා වඩා හොඳ ඇසුරුම් කිරීම: කුඩා ළමයින් අහඹු සෙල්ලමක් ලෙස හසුරුවන අතර ක්රීඩාවක් හෝ කථාවක් ලෙස ඔවුන් සංවිධානය කිරීම සඳහා, ඔවුන් තම හිසෙහි වස්තූන් එකතු කිරීමට පටන් ගනී. අධ්යයනවලින් පෙන්නුම් කරන්නේ නාට්යමය නාට්යයක් ක්රීඩාව අතර පොදු සහ අසාමාන්ය ආශ්රිත නිර්මාණය කිරීමට දරුවන්ට උපකාර කිරීම බව පෙනේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබේ ළදරුවා ස්වභාවිකවම තේ කට්ටලයක් තුළ ඇති සියලුම කෝප්ප සහ හැඳි අතර සම්බන්ධයක් දැකිය හැකිය. නමුත් එය තේ කට්ටලයට සහ ප්ලාස්ටික් තැටියේ පුවරුවක කොටසක තිබූ තහඩුවක් අතර සම්බන්ධයක් දකින්නට පටන් ගනී. ඇය සෙල්ලම් කාලය තුළ ද එලියට ඇද ගත්තා. වස්තූන් සඳහා පොදු විස්තර වචන භාවිතා කිරීමේ හැකියාව ඇය සතුය.

නාට්යමය ක්රීඩාව දිරිමත් කිරීමට ඔබට කුමක් කළ හැකිද?

නාට්යමය රඟපෑමක් දරුවන්ට ස්වභාවිකවම දක්නට ලැබේ. එහෙත් නිරන්තරයෙන් උත්තේජක, රූපවාහිනී, විද්යුත් ක්රීඩා සහ සංවිධානාත්මක ක්රියාකාරකම්වලදී කුඩා දරුවන්ට ඔවුන්ගේ පරිකල්පන කටයුතු සඳහා සීමිත කාලයක් ගත හැකිය. ඔබේ දරුවා පරිකල්පනීය ක්රීඩා වලින් ලැබෙන ප්රතිලාභ අත්පත් කරගැනීම සඳහා, මෙම ඉක්මන් උපදෙස් උත්සාහ කරන්න:

• ඔබේ ළමා කාලය හා අවකාශය ස්වාධීනව සෙල්ලම් කිරීමට සහ ඇගේ නාට්යමය ක්රීඩා ආරම්භ කිරීමට ඉඩ දෙන්න. එය රූපවාහිනිය නිවා දැමීම, සෙල්ලම් බඩු ප්රදේශයෙන් ඉලෙක්ට්රොනික් සෙල්ලම් බඩු ඉවත් කිරීම, මාර්ගෝපදේශනය හෝ මැදිහත් වීමකින් තොරව ඔබේ කුඩා යුවළගේ සෙල්ලම් බඩු සොයා බැලීමට ඉඩ ඇත.
• සමහර අවස්ථාවලදී ඔහුගේ විශ්වාසනීය නාට්යය තුළ අවම වශයෙන් සහභාගි වීමට කැමති වන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබට තේ සාදයක් හෝ කව්බෝයි කෙනෙකු ලෙස හැඩගැසීමට ඔබට උදව් විය හැකිය, නමුත් ඔබගෙන් ඇසුවොත් පමණි.
• ඔබේ දරුවා වෙනත් දරුවන් සමඟ කටයුතු කිරීමට කාලය වෙන් කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඔබේ දරුවා දිවා සුරැකුම් වැඩසටහනක් හෝ සහෝදර සහෝදරියන් සිටී නම්, ඔබ මෙය ආවරණය කර තිබේ නම්, නමුත් වෙනත් දරුවන් සඳහා, ඔබට ක්රීඩා පිටියකට පිවිසීමට හෝ ආරම්භ කිරීමට අවශ්ය විය හැකිය. සමාජ අන්තර්ක්රියා නාට්යමය නාට්යය සඳහා අවශ්ය සංරචකයක් නොවන අතර එය භාෂා සහ සමාජ කුසලතා වර්ධනය කිරීමට උපකාර වන නාට්ය අංගයක් එක් කරයි.
• සමහර ප්රධාන නාට්යමය නාට්ය රඟන අත තබා ගන්න. පරිකල්පනීය ලෝකයන් නිර්මාණය කිරීම හා විචිත්ර කථා නිර්මාණය කිරීමට දරුවන්ට ඇත්ත වශයෙන්ම අවශ්ය නොවේ. මාගේ අශ්ව රථය මගේ මෝටර් රථ සඳහා බලකොටුවල සහ ධාවන පථ සඳහා මගේ කූඩාරම් හා කුසලාන මා වෙත හැරීම සතුටට කරුණකි. නමුත් ඔහු දිගු කාලයකදී "කතාබහ" කරමින් සිටින්නේය. ඔහු ලෙගෝ ඩුප්ලෝ කුළුණු සමඟ ලෝකයන් ගොඩනගා ගන්නා අතර රාත්රී ආහාරය වන විට මම කුස්සියට උපකරණ කුස්සියට සැබෑ කුටිය ඇද ගෙන මා සමඟ ආහාර පිසීමට හැකිය. මෙම කූරු නිර්මාණ ක්රියාකාරකම් වැනි සෙල්ලම් බඩු සහ පරිකල්පන නාට්යය දිරිගැන්වීම.

දන්නා ලෙසද: සංකේතාත්මක නාට්ය, පරිකල්පනීය නාට්ය, නිර්මාණාත්මක නාට්යය

උදාහරණ: මගේ දරුවා නාට්යමය නාට්යයේ කොටසක් ලෙස ඇගේ ඇඳුම් පැලඳීමට හා ඇගේ බෝනික්කන් පෝෂණය කිරීමට කැමතියි.