අන්යයන්ගෙන් බැහැර කරන දරුවෙකු මතු කිරීම වළක්වාගන්නේ කෙසේද?
ළමයින්ට ඉගැන්වීම සඳහා අදහස් 11 ක් ඇත. පාසැලේ සිසිල් ළමුන් කණ්ඩායමක් අතහැර දැමීම, දිවා ආහාරය සඳහා කිසිවෙකු නොසිටින අතර, සමාජ ක්රියාකාරකම් සඳහා ඇරයුම් නොලැබීම සහ කණ්ඩායම සඳහා අන්තිම ලෙස තෝරාගනු ලැබීම, සමාජයීය බැහැර කිරීම් පිලිබඳ උදාහරණ වේ. ඒක රිදෙනවා. සමාජමය වශයෙන් බැහැර කිරීම චිත්තවේගීය යහ පැවැත්මෙන් අධ්යාපනික ජයග්රහණ දක්වා සියල්ලට බලපෑම් කළ හැකිය.
එහෙත්, ඔබේ දරුවා ඉවතලන්නේ කුමක් ද? ඒවාට ඇතුළත් කර ගැනීමට ඔබට හැකි අතර, ඔවුන් සමඟ නිතිපතා පැමිණෙන අය ගැන මනාපයන් ලබා ගැනීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්නේ කෙසේද?
ඉවත්වීම බව තේරුම්ගන්න එය දූෂණය කිරීමේ ආකෘතියකි
ළමයින් අන් අයව බැහැර කරන විට, මෙය ආගම් හැසිරීම් හෝ සමාජ හිරිහැර කිරීම් ලෙස හැඳින්වේ. මෙම යෙදුම අදහස් කරන්නේ සමාජ ජාලයන් භාවිතා කිරීමයි. එනම් සැබෑ ලෝකයේ හෝ අන්තර්ජාලය තුළ, කෙනෙකුට හානිකර විය හැකි ය. ඉවත්වීම යනු උපක්රියාකාරි හිරිහැර භාවිතා කිරීමකි.
කර්තෘ ස්කොට් පෙක් විස්තර කරන්නේ සෞඛ්යයට අහිතකර කන්ඩායම් තමන් විසින් නිර්මාණය කරන ලද සාමූහික සතුරෙකු බවට පත් කිරීම, වෙනස් කථාංග: ප්රජාව සෑදීම සහ සාමය යන පොතේ පොදු පුද්ගලයෙකු තෝරා ගැනීමෙන් තමන්ටම අරමුණක් සහ වටිනාකමක් ඇති කළ හැකි ආකාරය විස්තර කරයි. ඔහු අදහස් කරන දෙය නම්, ගැහැනු ළමයින් හෝ හිරිහැර කරුවන් පිරිසක් ඔවුන්ගේ අනන්යතාව ගොඩනඟන විට, පුද්ගලයා ඉවත් කිරීම හා එම පුද්ගලයාගේ කීර්තිය හා වටිනාකමට පහර දීම මගින්. ඔවුන් අදහස් හුවමාරු කරගැනීමේ හැඟීමකින් තොරව ඔවුන් අතර සංවේදීතාවයක් වර්ධනය වේ.
සමහර විට, කණ්ඩායමේ පුද්ගලයා විහිළුවට ලක් කරනු ඇත, නම-ඇමතීම හා ආරාධනා ලැයිස්තු වලින් පුද්ගලයා ඉවත් කරනු ඇත. අන්තර්ජාලය හරහා හිංසනයට ලක්වීම හා අන්තර්ජාලය හරහා සිදුකරන හිරිහැර කිරීම් , අවමානයට ලක්වීම සහ යටපත් කිරීම වැනි කටයුතු වලටද ඔවුනට හැක . වෙනත් අවස්ථාවලදී, කණ්ඩායමේ පුද්ගලයා නොමැතිව ක්රියා කළ හැකිය. සාමාන්යයෙන්, කණ්ඩායමේ එක් පුද්ගලයෙකුට ලැජ්ජාව හා හිරිහැර කිරීම අනෙක් අය බලහත්කාරයෙන් අල්ලා ගැනීමට බලපෑම් කරයි.
එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, කණ්ඩායමේ සාමාජිකයන් සාමාන්ය හැසිරීම සිදුවන විට කිසිවක් සහභාගි නොවී හෝ පවසන්නේ නැත.
කාරණා වඩාත් නරක අතට හැරීම, වැඩිහිටියන්ට දරුවා සහ යෞවනයන් අතර සම්බන්ධතා ආක්රමණශීලීව ඉතා කලාතුරකින් සිදු වේ. ඔවුන් යෝජනා කරන්නේ, "ඔවුන් නොසලකා හැර සෙසු සෙල්ලම් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමයි." එහෙත්, ඉවතලෑමේ වේදනාව අවම කිරීම කිසි විටෙක හොඳ අදහසක් නොවේ. වයස් නොසලකා සෑම දරුවෙකුටම, තම ජීවිතයේ වැඩිහිටියන් ඔවුන්ගේ හැඟීම් සවන්දීමට හා ඒවායින් වලංගු භාවය ලබා ගැනීමෙන් ප්රතිලාභ ලබයි.
දරුවන් තමුන්ගේ පණිවුඩය "පරාජිතයින්" බව පවසන්නේ ඔවුන් පමණක් නොව, ස්වයං විනාශකාරී ක්රමවලින්ද ක්රියා කළ හැකිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, සමහර දරුවන් මානසික අවපීඩනයෙන් පෙළෙන හෝ සියදිවි නසාගැනීම් ගැන සිතනවා. මේ අතරතුර, අන් අය කටුක වන අතර පළිගැනීමේ මාර්ග සොයා බලයි. උපකාර නොමැතිව, දරුවාට වටිනාකමක් හෝ වටිනාකමක් නැති බව ලෝකයට වැදගත් වන බව විශ්වාස කිරීමට දරුවෙකු තුළ ඇති විය හැකිය.
සටන් විරාමය සඳහා උදව් කිරීමට හොඳම ක්රමවලින් එකක් වන්නේ ළාබාල වයසේ සිට කුඩා දරුවන්ට ඉගැන්වීමයි. ඔබට එය කළ හැකි ක්රම කිහිපයක් මෙහි දැක්වේ.
දරුවන්ට උගන්වන්න
ඔබේම විවිධත්වයේ අඩුපාඩු පරීක්ෂා කරන්න . ළමයි දිහා බලාගෙන ඉන්නවා ඔයා කරන හැම දෙයක්ම අහන්න. ඔබේ අසල්වැසි ප්රදේශය, ඔබේ ප්රජාව, ඔබේ මිත්රත්වයන් හා අනිත් අය සමඟ ඔබේ අන්තර් ක්රියාකාරිත්වය පරීක්ෂා කරන්න.
එතකොට අවංක වෙන්න. ඔබේ පවුලේ අය ඔබ මෙන් නොවන අය සමඟ කොපමණ කාලයක් ක්රියා කරනවාද? නිදසුනක් වශයෙන්, විවිධ ජාතිවල සහ ආගම්වල සිටින මිතුරන් ඔබට තිබේද? ඔබ මිනිසුන්ව පිළිගන්නවාද? නැත්නම් ඔබ විනිශ්චය කිරීම හා ඒකාකෘති හසුරුවාලීමද? ඔබ ඔබේ දරුවන්ට ඇතුළත් කළ යුතු නම්, ඔබත් එසේ විය යුතුය.
පෞද්ගලිකත්වය සහාය. අද්විතීය හා වටිනා පුද්ගලයෙකු ලෙස පමණක් නොව අන් අයටත් අගය කිරීමට ඔබේ දරුවා උනන්දු කරන්න. පුද්ගලයෙකුගේ පෙනුම, පෞරුෂත්වය, දුර්ගන්ධය, විශ්වාසයන් හා අවශ්යතාවන් අන් කිසිවෙකුට නොතිබිය හැකි බවට ලෝකයට විශේෂ යමක් ගෙනෙන බව ඇය මතක් කරන්න. සෑම දරුවෙකුටම යම් දෙයක් ලබා දිය හැකි බව ඔබේ දරුවා පිළිගන්නවා නම්, අන් අය සමාජයේ ප්රතික්ෂේප කිරීමට ඉඩ ඇත.
සමූහයේ අදහස් ප්රතික්ෂේප කරන්න. "ජන සමූහයා" සෑම විටම "හොඳම ජන සමූහයට" පරිවර්තනය නොකරන බව ඔබේ දරුවාට වැටහෙන බවට වග බලා ගන්න. ඒ වෙනුවට කරුණාව , ගෞරවය සහ සංවේදනය ඇතුළු නිවැරදි වටිනාකම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. ඇය නිරෝගී මිත්රත්වයකින් පෙළෙන දේ උගන්වන්න. ඒ වගේම මවුපුවරු, ඇඳුම්, සපත්තු හා මෝටර් රථ ආදිය සඳහා ආයෝඡනය කිරීමට ආයෝඡනය දක්වන ලෙස දෙමාපියන්ට එරෙහිව. මෙම අයිතමයන් ඔබේ දරුවා පිළිගැනීම මිලදී නොගනු ඇත. ද්රව්යමය අයිතමයන් පිළිගැනීමේ මාධ්යයක් ලෙස ඔබේ දරුවාගේ අවධානය යොමු කර ඇත්නම්, ඇයගේ ද්රව්යමය අයිතමයන් අනුන්ව විනිශ්චය කිරීමටත් අඩු ඉඩක් වනු ඇත.
ඔබේ දරුවා අන් අය වෙතට යෑමට උගන්වන්න. ඇගේ පංතියේ සිටින අනෙක් දරුවන්ට අගෞරව කරන ලෙසට ඇයට අවවාද කරන්න. පංතියේ නව දරුවා අමතන්න හෝ දිවා භෝජන සංග්රහයට තනියම හිඳින ගැහැණු ළමයා හඳුනා ගැනීමට ඇයව දිරිගන්වන්න. මෙය සිදු කිරීම සහතික කිරීම සඳහා එක් ක්රමයක් නම්, එය නිරන්තරයෙන් පවසන දරුවෙකු ගැන එක් යහපත් දෙයක් සොයා ගැනීමට ඔබේ දරුවාට අභියෝග කිරීමයි. මෙය කිරීමට ඇයට අභියෝගයක් වනු ඇත, සෑම කෙනෙකුටම යහපතක් ඇති බවත්, ලෝකයට ඉදිරිපත් කිරීමට යමක් සෑම කෙනෙකුටම ඇති බවත් ඇය උගන්වයි.
ඔබේ දරුවා අනාගතය දෙස බලා ගන්න. සමහර විට මධ්යම පාසල තුළ අගය කරන සාරධර්ම, හැකියාවන් සහ ශක්තීන් පසුව විද්යාලයේ ගෞරවයට පාත්ර වන සමාන ගුණාංග නොවේ. නිදසුනක් වශයෙන්, මධ්යම පාසලේ අසහනය ඇති ඉහළ බුද්ධිමත් පිරිමි ළමයෙකු කවදා හරි දවසක දීප්තිමත් වෛද්යවරයෙකු විය හැකිය. ඉලක්කය වන්නේ ජනප්රිය නොවන ළමයින් පවා ආයෝජනය කරන කාලය වටිනා බව ඔබේ දරුවා දකින බවයි.
වෘත්තිකයින්ගෙන් විමසන්න. ගුරුවරුන්, උපදේශකයන් හා විදුහල්පතිවරුන් සාමාන්යයෙන් ඔබේ දරුවාට මිත්රත්වය වර්ධනය කරගත හැකි බව හඳුනා ගත හැකිය. වෙනත් මිත්රත්වයන් හෝ කන්ඩායම් පිළිබඳ අදහස් සඳහා ඔබේ දරුවාගේ පාසලේ ගුරුවරුන් හා පරිපාලකයන් සමඟ පරීක්ෂා කිරීමට වගබලා ගන්න. කල්ලි ඉතාමත්ම අහිතකර විය හැකි අතර, ඔබේ දරුවා කල්ලියේ කොටසක් බවට පත්වීම වළක්වා ගත යුතුය.
ඔබේ දරුවාට පුළුල් ජාලයක් දැමීමට උදව් කරන්න. පාසැල් මිතුරන්, පාසැලේ මිතුරන්, මිතුරන් වැනි විවිධ මිත්රත්වයන් ඇති දරුවන්ට, වෙනත් අයගේ පිළිගැනීම පමණක් නොවෙයි, ඔවුන්ට හිංසනයට ලක් වීමට ඉඩ ඇති බව පර්යේෂණයකින් පෙන්වා දී ඇත. හේතුව සරලයි. ඔවුන් විවිධාකාර පුද්ගලයන් සමඟ කටයුතු කිරීමට ඉගෙනගෙන තිබේ.
මෙහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, ඔබේ දරුවා පුළුල් ජාලයක් දැමීමටත්, ඔවුන්ගේ අසල්වැසි පාසැලේදී, කණ්ඩායමක්, සමාජ ශාලාවක හා පල්ලියේ මිතුරන් සොයා ගැනීමට දිරිගන්වන්න. ඔබේ දරුවා අර්ථවත් මිත්රත්වයන් ගොඩනඟා ගැනීමට වගබලා ගන්න. විවිධ මිත්රයන් හා සියලු මිත්රත්ව කණ්ඩායම් වල මිත්රශීලී මිත්රත්වයන් වර්ධනය කරගැනීමට ඇයව දිරිමත් කරන්න . විවිධාකාර මිතුරන්ගෙන් යුත් ජාලයකින් යුත් දරුවන් සමඟ විවිධාකාර වූ ලොවක සාර්ථකත්වය සඳහා විශාල අවස්ථාවක් තිබේ.
ඔබේ දරුවා සවිබලගැන්වීම . ඔබේ දරුවා සෑම කෙනෙකුටම ඇතුළත් කිරීමට වෑයම් කිරීම වැදගත්වන අතර මිත්රත්වයකින් සුරක්ෂිතව හා අගය කිරීමට ඇයට ඉඩ ඇති බව ඇයට දන්වන්න. ඔබේ දරුවාට ඇතුළුවීම සඳහා උනන්දුවක් දක්වන දරුවා විසින් ශාරීරිකව හෝ චිත්තවේගාත්මක ලෙස පහර දීමට සිදු නොවේ. ඊට වඩා වැඩි දෙයක් නම්, සම්බන්ධතාවය අනර්ථකාරී හා විෂ සහිත බව ඔප්පු වී ඇති විට, ඔබේ දරුවා පුද්ගලයා සමඟ සීමාවන් ස්ථාපිත කිරීම සුදුසු ය.
විශේෂ අවශ්යතා සහිත දරුවන් සමඟ මායිම් ස්ථාපනය කිරීම පවා පිළිගත හැකිය. දරුවාට ආබාධයක් ඇති නිසා, ඔබේ දරුවා කායිකව හෝ මානසිකව තුවාල කිරීමට අයිතියක් නැත. අනිත් ළමයින්ට අන්යෝන්ය තේරීමක් නැත්නම් වෙනත් දරුවෙකුට වුවමනා කළ යුතු යමක් ලෙස ඔබේ දරුවාට හැඟී නොයා යුතුය.
ගෞරවයෙන් දුරක් සාදන්න . සමහර විට ළමයින් හුදෙක් ඉවසා දරා සිටින අතර, ඔබේ දරුවා මිත්රත්වය පවත්වාගෙන යාම සෞඛ්ය සම්පන්න නොවේ. නමුත් ඔබේ දරුවාට විපාකයක් දීමට අයිතියක් නැත. ඒ වෙනුවට, ඔබේ දරුවා කූට වචන, ව්යාජ සමාව ඉල්ලීම හෝ කෲර විහිළු යුක්ති සහගත කිරීම, වාක්යයේ අවසානයට "හුදු විහිළුවක්" එකතු කිරීම වැළැක්වීම.
ඇය මිතුරෙකුගෙන් දුරස්ථව සිටියදී ගෞරවාන්විතව කටයුතු කළ යුතුය. සුදුසු නම්, ඇයට ඈත් වීමට හේතුව ඇය සමඟ සන්නිවේදනය කරන්න. සමහර අවස්ථාවලදී අවංකව අදහස් හුවමාරු කළ හැකි යෞවනයෙකුට වෙනස් වීමට පෙලඹිය හැකියි.
සාක්ෂිකරුවෙකු නොවන ලෙස ඔබේ දරුවාට උගන්වන්න . මිතුරු පීඩනය බලවත් දෙයක්. නමුත් ඒ නිසා වෙනත් ළමයින් වෙනුවෙන් නැඟී සිටියි. පර්යේෂණයකින් පෙනී යන්නේ එක් පුද්ගලයෙකු හිරිහැර කිරීමට එරෙහිව නැගී සිටීම නතර කරන විට එය නතර කරන බවයි. ඔබේ දරුවා අහිමි වෙන දරුවෙක් දකින විට ඇයව නැඟිට සිටීමට දිරිගන්වන්න.
ඇය මෙය කිහිප ආකාරයකින් කළ හැකිය. පළමුව, අන් අයව ඉවත් කිරීම හොඳ නැතැයි අනෙක් අයට පැවසිය හැකිය. නැත්නම්, පාසලෙන් පසු එකට යමක් කිරීමට ඇයට ආරාධනා කිරීමෙන් ඉවත්වූ සිසුවකු වීමට ඇය පියවර ගත හැකිය. ඇය දිවා ආහාරය සමඟ ඇය සමඟ වාඩි වී, ඇය සමඟ ශාලාවලට ඇවිත් පංති අතර ඇය සමඟ කතා කරන්න.
අන්තර්ජාලය ඔස්සේ සිදුවන දේ නිරීක්ෂණය කරන්න . ඔබේ දරුවා අන් අයව විවේචනය කරන අන්තර්ජාලය සමඟ සම්බන්ධ වී සිටී නම්, ඔබ ඒ ගැන යමක් පවසන්න. ඔබේ දරුවා අන් අයව නොමඟ යැවීමට කිසිවක් නොකරන්නේ නම්, සාමාන්යයෙන් පෝස්ට් එකට හානිකර හෝ පොදුවේ භුක්ති විඳිය හැකි බව මතක් කර දෙන්න.
සාමාන්යයෙන් ඔබේ දරුවා සාමාන්ය ළමයින්ට අනුගමනය කළ යුතුය. නමුත් බොහෝ දරුවන්ට අතුරුදන් වීම ගැන බියක් ඇති වී තිබේ. මෙය ඔවුන්ට අමාරු විය හැකිය. එබැවින් ඉවසන්න. මෙම බැඳීම් සමහරක් කාලයක් ගත වන අතර, විශේෂයෙන් ඇය පළිගැනීමේ භීතියට බිය වනු ඇත. මේ අතරතුර, ඔබේ දරුවා තාක්ෂණය හෝ සමාජ මාධ්ය භාවිතය නැවැත්වීමට අවධාරනය නොකරන්න. ඒ වෙනුවට අහිතකර සබැඳි මිත්රත්වයන්ගෙන් මිදෙන්නට ඇයට උගන්වන්න. මෙම පාඩම්වලින් සමාජ මාධ්ය සමග කිසිදු අත්දැකීමක් නොලැබීමෙන් ජීවිතයේ පසුකාලීනව වඩා හොඳට සේවය කරනු ඇත.