සමාජීය බලපෑම් බොහෝ ආකාරවලින් හා බොහෝ හේතු ඇතිව සිදු විය හැක.
සම්බන්ධතා හා මිනිස් හැසිරීම් සම්බන්ධව, සමාජීය අක්රමිකතාවන් අන්තර් පුද්ගල පුද්ගල අන්තර්ක්රියාකාරිත්වයකින් කෙනෙකු ප්රතික්ෂේප කිරීමයි. සමාජ අක්රමිකතා හිතාමතාම හානිකර විය හැකිය. සමහර අවස්ථාවලදී සමාජීය වශයෙන් ඉවතලෑමේ දරුවාගේ හැඟීම, සමබර ක්රියාකාරකම්වල ප්රතිඵලයක් නොව, වරදවා වටහාගැනීම් ය.
හදිසි සමාජ මැදිහත්වීම:
අනපේක්ෂිත සමාජයෙන් ඉවත් වීම බොහෝ අවස්ථාවලදී සිදුවනු ඇත. උදාහරණයක් වශයෙන්:
- දරුවෙකු කණ්ඩායම් අන්තර් ක්රියාකාරිත්වය කෙරෙහි උනන්දුවක් නොදක්වන අතර එය සමාජයීය අන්තර්ක්රියාකාරිත්වයෙන් පිටවී ඇති අතර එය දරුවා කැමති දේ පෙනේ;
- ජනවාර්ගික, ආර්ථික හෝ වෙනත් සමාජ වෙනස්කම් දරුවන්ගේ කණ්ඩායම් අතර නොසැලෙන බාධක ඇති කිරීම (බොහෝ විට මෙම බාධක ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ගේ හැසිරීම් පිළිබිඹු වේ)
- ආබාධ සහිත දරුවන්ට වෙනත් දරුවන් විසින් අවහිර කරන විට කනස්සල්ල, නොදැනුවත්කම හෝ අවිනිශ්චිත භාවය නිසා හැසිරෙන ආකාරය
- ළමයින් තමන්ගේම අවශ්යතාවයන්, නාට්ය හෝ කන්ඩායම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇති අතර අනුන්ගේ අවශ්යතාවයන් හෝ අපේක්ෂාවන් පිළිබඳව වචනානුසාරයෙන් නොදැනුවත් වීම
දරුවන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය හෝ ක්රියාකාරීත්වයේ ප්රතිඵල පිළිබඳව දරුවන් දැනුවත් කිරීමට සමාජයීය කුසලතා සහ අධ්යාපනික වැඩසටහන් මගින් අනවශ්ය ලෙස සමාජයීය වශයෙන් අහිමි වීම ඉතා පහසුවෙන් විසඳිය හැකිය. සමහර අවස්ථාවලදී, විශේෂිත ආබාධිත තත්ත්වයන් පිළිබඳව නිශ්චිත පාඩම් සැපයීම අවශ්ය විය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, අන්ධ හෝ බිහිරි පන්තියේ මිතුරෙකු සමඟ කටයුතු කිරීමට හොඳම ආකාරය පිළිබඳ දරුවන්ගේ තොරතුරු සාමාන්යයෙන් සංවර්ධනය කිරීම ප්රයෝජනවත් විය හැකිය.
හිතාමතාම සමාජ කප්පාදුව
එය හිතාමතා වන විට සමාජ විරාමය සාපේක්ෂ ආක්රමණ හෝ සමාජ ආක්රමන ආකෘතියක් ලෙස සලකනු ලැබේ. තනි පුද්ගලයෙකු සමඟ කතා නොකර සිටීම වැනි, හිතාමතාම හානිකර සමාජ තත්තවයක් පැවතිය හැකි අතර, එය ක්රම ක්රමයෙන් ප්රතික්ෂේප කරනු ලබන පුද්ගලයෙකු පිළිබඳ කටකතා පැතිරීම වැනි ය.
හිරිහැර කිරීම් යනු විශේෂයෙන් ම හානිකර විය හැකි සමාජ ආමන්ත්රණයකි. හිරිහැර කිරීමේ විවිධාකාර රූපාකාරයන්, ශාරීරික ආක්රමණිකයන්ගෙන් බිය ගැන්වීම, බාහිර ප්රේක්ෂකයන්ට පැහැදිලිව පෙනෙන්නට නොහැකි වූ සියුම් හැසිරීම් වලටය. පාසැල් වේලාවෙන් හෝ නිවසේ හෝ ප්රජාවෙන් පසු බය හිංසනය සිදුවිය හැකිය.
සයිබර් හිරිහැර කිරීම යනු සමාජ කණපිට හැරී යාමයි. එය බරපතල නින්දාව හා සමහර අවස්ථාවල දිවි නසාගැනීම් වලට හේතු විය හැකිය. සයිබර්-හිරිහැර කිරීම් මාර්ගගතව පැතිරෙන කටකතා පැතිරවීම, අපයෝජනය සහ දඩයම් කිරීම ඇතුළත් වේ. වැඩිහිටියන් ඔවුන්ගේ ම දරුවන්ට සමාන සමාජ වෙබ් අඩවිවල ක්රියාකාරී නොවන නිසා, එය ප්රමාද වන තුරු සයිබර්-හිරිහැර කිරීම පිළිබඳ නොදැන සිටීම නිසා විය හැකිය.
විශේෂයෙන්ම ගැහැනු ළමයින් සමාජීය වශයෙන් ඉවත දැමීම බොහෝ විට සිදු කරයි. කෙසේවෙතත් පිරිමි ළමයින් හිතාමතාම සමාජයෙන් ඉවත් කරති.
ප්රති-වැඩ කිරීමේ අපේක්ෂා භංගාර්ථය
ඔබේ දරුවා හිතාමතාම බැහැර කරනු ලබන අවස්ථාවන්හිදී, ක්රියාමාර්ග ගැනීමට පෙර කරුණු එකතු කිරීම වැදගත්ය. ඔබගේ දරුවාගේ ගුරුවරයා සහ / හෝ වෙනත් පාසල් කාර්ය මණ්ඩල සාමාජිකයින් සමඟ රැස්වීම යනු එක් වැදගත් පියවරකි. ඔබේ දරුවා පාසැලේදී නිරීක්ෂණය කිරීමට කැමති නම් (ඔහු හෝ ඇය එයට ඉඩ දීමට කැමති නම්). ඔබ තීරණය කළ යුතු වේ:
- ඔබේ දරුවාගේ හැසිරීම බැහැර කිරීම සඳහා යටින් පවතින හේතුව විය හැකිය (ඔබේ දරුවාට සමාජ කුසලතා පුහුණුව මගින් ප්රයෝජන ලැබිය හැකිය)
- එක්තරා සම්භන්ධයක් වන්නේ "නායකයා" යන්නයි. ඔබේ දරුවා හැර වෙනත් අනිකුත් මිතුරන් තල්ලු කර දමන්නේද යන්නයි. (එම අවස්ථාවෙහිදී නායකයා සහ ඔහුගේ දෙමව්පියන් ඇතුළුව මැදිහත් වීම ප්රයෝජනවත් විය හැකිය)
- ඔබේ දරුවා ශාරීරික හෝ බුද්ධිමය වෙනස් වීමක් හෝ ආබාධිත ප්රතිඵලයක් ලෙසින් ඉවත් කර තිබේද? (අධ්යාපනය, මිතුරන් සහ වෙනත් වැඩසටහන් වලදී ප්රයෝජනවත් විය හැකිය)
- සයිබර්-හිරිහැර කිරීම ගැටලුවේ කොටසකි (ඔබේ දරුවාගේ සබැඳි අන්තර්ක්රියාකාරිත්වය අධීක්ෂණය කිරීමට හෝ, විය හැකි පරිදි, ඒවා අවසන් කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත)
පාසල් පෙරමුනේ කටයුතු කිරීමට අමතරව, තම දරුවන්ට සමාජ කප්පාදුව සමග සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට දෙමාපියන්ට හැකි වනු ඇත:
- නිවසේදී නොසැලකිලිමත්, උපකාරශීලී පරිසරයක් සැපයීම
- පාසැල් නොයන ප්රජා ක්රියාකාරකම් සමඟ සම්බන්ධ වීමට ඔබේ දරුවා දිරිමත් කිරීම
- ඔබේ දරුවන්ගේ උපදෙස් සහ මෙවලම් ස්වයං විවේචනය සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම
අදාළ නියමයන්: සාපේක්ෂ ආක්රමණ , මධ්යසාර ගැහැණු , වාචික හිරිහැර කිරීම
මූලාශ්ර:
ආචර්, ජෝන්, සහ කෝයින්, සාරා. වක්ර, සමාජීය සහ සම්බන්ධතා ආක්රමනකාරිත්වය පිළිබඳ සංකලනයකි. 2005 පෞරුත්වය සහ සමාජ මනෝවිද්යාව සමාලෝචනය. 9, 3: 212-230.
බෙන්සන්න්, ජොයිස් එෆ්, මාර්කොයිට්ස්, හෙන්රි, තොම්සන්, මෙලිසා එරිනි සහ වංග්හැම්, රිචඩ් ඩබ්ලිව්. සමාජීය වශයෙන් ඉවතලන තර්ජනය යටතේ ස්ත්රී පුරුෂයන් වඩා වැඩි ය. 2011 මානසික විද්යාව.