හිරිහැර කරන්නන්, පක්ෂග්රාහී සහ IQ ලකුණු මෙම ලැයිස්තුව ලැයිස්තුගත කරයි
බොහෝ යෞවනියන් තම ස්වයං ප්රතිරූපය සමග පොරබදමින් සිටින නමුත් ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධ සහිත යෞවනයන් විශේෂයෙන් අවදානමට ලක් වේ. ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන්ටත් වඩා ඉගෙනීමේ දුෂ්කරතාවන් ඔවුන් දැන සිටි අතර, ඔවුන් අපහසුතාවයට පත්වීම, අසාර්ථකත්වය, අනාගතය ගැන අවදිවීම, අඩු ආත්ම-ගරුත්වය සහ කනස්සල්ලට හේතු විය හැකිය.
යෞවනයන්ට හා දෙමාපියන්ට ඉගෙනගැනීමේ දුර්වලතා ගැන කතා කිරීම වළක්වාගත්තත්, බොහෝ යෞවනයන් ඔවුන්ගේ වෙනස්කම් ගැන වැඩි වැඩියෙන් ඉගෙන ගන්නවා. ඔබේ ඉගෙනීමේ ආබාධය ගැන ඔබේ දරුවාට ඉගැන්විය යුතු ඉක්මන් කරුණු කිහිපයක් මෙහි දැක්වේ.
ඉගෙනීමේ ආබාධ සහිත යෞවනියන් සාමාන්ය හෝ උසස් IQ ඇත
එය ඇත්තයි! බොහෝ යෞවනයන්ගේ ඉගෙනීමේ ආබාධ ඇති වූයේ කුසලතා-සාර්ථකත්වයේ විචලන ක්රමය භාවිතා කිරීමෙනි. මෙයින් අදහස් වන්නේ ඔවුන්ගේ IQ ලකුණු ජයග්රහණ පරීක්ෂණ ලකුණු සමඟ සැසඳීමයි. එම ලකුණු අතර ඇති වෙනස ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධයක් තිබේද යන්න තීරණය කිරීමට උපකාර කරයි.
සංඛ්යාලේඛනවලට අනුව, බොහෝ විශේෂ අවශ්යතා සිසුන්ට සාමාන්ය මට්ටමේ IQ හෝ ඊට වැඩි අගයකි. ඉතින්, ඔබේ වයසේ මිතුරන්ගෙන් සියයට 68 ක් තරම් බුද්ධිමත් ඔබ සිටින බවටත්, තවත් වැඩි වශයෙන්ත්, ඔබ බැර කළ හැකිය.
ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධ සහිත ළමයින් හුදෙක් වෙනත් ආකාරයේ තොරතුරු වෙනස් ආකාරයකට ක්රියා කරයි.
සියලු ළමයින් වෙනස් - ඉගෙනීමේ ආබාධ පමණක් ඉගෙනීමේ වෙනස්කම්
සෑම සිසුවෙකු යම් තරමකට වෙනස්කම් ඉගෙන ඇත. සමහර අය දේශනවලට ඇහුම්කන් දෙමින් වඩා හොඳින් කියවති. අන් අයගේ මනස ගැන සිතා බැලීමෙන් වඩා ක්රියාකාරී අත්දැකීම් ඇති අය අනෙකුත් අය ඉගෙනගනී. සමහර අය කියවීමෙන් හොඳට ඉගෙනගන්නවා. අනික් අයට ලිවීමට කැමැත්තක් දක්වයි. හැකියාව නිමක් නැති.
ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත යෞවනයන් සමහර ප්රදේශවල ශුභසිද්ධිය සහ අනෙක් සියල්ලන් මෙන්, අනෙක් අය තුල දුර්වලතාද තිබේ. ප්රධාන වෙනස වන්නේ ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත සිසුන් අනිත් අය මෙන් ඉක්මනින් පංති කාමර උපදේශනයන්ට අනුගත නොවීමයි.
බොහෝ නිත්ය පංති කාමර දේශන මගින් දේශන, පාඨ සහ දෘශ්ය ආධාර කියවීම සිදු කරයි. මෙහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, ඉගැන්වීමේ දී නම්යශීලීභාවයක් අවශ්ය වන සිසුන් සාම්ප්රදායික පංති කාමරවල තබා ඇත.
විශේෂ අවශ්යතා ශිෂ්යයින් විවිධාකාර ගාස්තු ක්රම වලින් ඉගෙන ගනී
ඔබේ ගුරුවරයා පංතියේ ඉගැන්වූ යමක් ඔබ තේරුම් නොගත් බව ඔබට කවදා හෝ දැනී ඇති අතර පසුව ඔබට පසුව ඔබේ මනස තුළ ඇති අවබෝධය තේරුම් ගත හැකිද? එසේනම්, ඉගෙන ගැනීමට කාලය ගත වන බව ඔබ දන්නවා.
සමහර සිසුන්ට ඒවා තේරුම් ගැනීම සඳහා අමතර කාලයක් සහ අත්දැකීම් අවශ්ය වේ. කුඩා කණ්ඩායම්වල විශේෂ අධ්යාපන ගුරුවරයෙකු සමඟ වැඩ කිරීමෙන් සිසුන්ට නිතිපතා පන්ති කාමරයක් තුල ලබා දිය හැකි ප්රමාණයට වඩා වැඩි කාලයක් ඉගෙන ගත හැකිය. ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත සිසුන්ට අවශ්ය උපදෙස් අවශ්යයි:
- ඔවුන්ට ස්වභාවික ලෙස ඉදිරිපත් කළ අදහස්වලට සවන් දීමට කාලයයි.
- අදහස් සහ ව්යවහාරය සිතීමට කාලයයි;
- කණ්ඩායම්වල වැඩ කිරීමට ඇති අවස්ථා සහ අවශ්ය වුවහොත් තනිව වැඩ කිරීමට අමතර කාලය. සහ
- වෙනත් ද්රව්ය වෙත ගමන් කිරීමට පෙර නිතර නිතර සමාලෝචනය කිරීමට කාලය.
විශේෂ අවශ්යතා සිසුන් විවිධ වර්ගයේ ද්රව්ය සමඟ ඉගෙන ගන්න
සාම්ප්රදායික ගුරු දේශන, කළුබෝඩ්, උඩින් ප්රොජෙක්ටර් සහ අත් පත්රිකා භාවිතා කරන්න. කෙසේ වෙතත්, මෙම ක්රමවේදය මගින් සියලු සිසුන්ගේ අවශ්යතා සපුරාලීමට පර්යේෂකයින් සොයාගෙන තිබේ. ආබාධ සහිත සිසුන් පවා සාම්ප්රදායික පංති කාමරවල සටන් කරයි.
ඉගෙනීමේ ආබාධ සහිත සිසුන් සියලු දෙනාම සමාන ය. ඔවුන්ට අත්හදා බැලීමේ ව්යාපෘති හා අත්හදා බැලීම් වැනි අත්හදා බැලීම්, අත්දැකීම් සහ තාර්කික උදාහරණ මත පදනම් වූ අත්හදා බැලීම් සහ ඒවා දැනටමත් අවබෝධ කරගත් අදහස්වලට නව ඉගෙනුම් සම්බන්ධ කිරීම සඳහා අවශ්යය.
ඔවුන්ට අර්ථාන්විත දෘශ්ය දෝෂයන් අවශ්ය වන අතර ඒවාට හුරුබුහුටි ආකාරයෙන් ඉගෙන ගත හැකි දේ පෙන්වන සිසුන්ට පෙන්විය හැකි අත්පොත , බහු සිස්වීම් ඉගෙනුම් මෙවලම් සහ නම්යශීලී පරීක්ෂණ ක්රමයන් නොවේ.
බොහෝ යෞවනයන් ගැන සැලකිලිමත් වීම, ඔබේ ඉගෙනීමේ ආබාධය නොවේ
බොහෝ විශේෂ අවශ්යතා සිසු සිසුවියන් අන් අය ගැන සිතන දේ ගැන කනස්සල්ලට පත්ව සිටින නමුත්, සාමාන්යයෙන් නහඹරයාට ඔබේ ඉගෙනීමේ ආබාධිත භාවය පිළිබඳව සිතීමට තමන් ගැන සිතීම ගැන ඔබ සිතනවා.
එය ඇත්තයි. මෙම කුඩා පරීක්ෂණය කරන්න. පාසලේදී ඔබේ ඊළඟ පංතියේ වෙනස්කම් තුළ ශාලාවේ සිටින සියලුම ළමයින් දෙස බලන්න. ඔබ නොදන්නා හෝ කවදාවත් නොදැන සිටි සිසුන් ගැන සිතන්න.
ඔබ දන්නා තරමටම ඔබ වඩා කාර්යබහුල අවධියක සිටින බව ශිෂ්යයන් ඔබ දකිනු ඇත, වෙන කෙනෙකු සමඟ හෝ කෝපාවිෂ්ඨ වෙන ඕනෑම දෙයකට වඩා ඔවුන්ගේ සමාජ හෝ ආදර ජීවිතයේ එල්ලා තබා ඇත.
එවිට නීතිමය ගැටළු ඇතිව සිටින සිසුන්ට ප්රධාන හැසිරීම් ගැටළු ඇත.
මෙම සිසුන් සියලු දෙනාම ඔබේම කාරණාවලට වඩා සැලකිලිමත් වේ.
ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත සිසුන්ට විවිධාකාර උපදෙස්
ඔබට පෙනෙන පරිදි, සියලු සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් ද්රව්ය සහ විවිධ තොරතුරු සඳහා තොරතුරු ලබා ගැනීමට අමතර වේ. ඔවුන්ගේ අධ්යයන විලාසිතාවන්ට වඩාත් ප්රතිචාර දැක්වීමට ගුරුවරුන්ට අවශ්ය වේ. විශේෂ අධ්යාපනයකදී මෙය හැඳින්වෙන්නේ විවිධාකාර වූ උපදෙස් ලෙසිනි.
ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත සිසුන්ට විවිධාකාර උපදෙස් ලබා ගත යුතු අතර, ඔවුන්ගේ අවශ්යතා සපුරාලීමට උපකාරී වන ද්රව්ය අනුවර්තනය කිරීමට ගුරුවරුන් අවශ්ය වේ. සෑම දරුවෙකුටම මෙම ප්රතිලාභය ලැබෙනු ඇත. එහෙත් පාසල් සඳහා සෑම කෙනෙකුම සපයා දීම සඳහා අරමුදල් සම්පාදනය හෝ පහසුකම් නැත.
ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, නම්යශීලී උපදෙස් සාමාන්යයෙන් අවශ්ය වන්නේ සිසුන්ට පමණි. අත්යවශ්යයෙන්ම, විශේෂ අවශ්යතා සිසුන් සඳහා IEPs නිපුණතා හඳුනා ගැනීම සහ සංවර්ධනය කිරීම සඳහා ක්රියාවලියක් පවතී.
සැලකිල්ලක් නොදක්වන ළමයි - සැලකිලිමත් නොවන ළමුන්
ඔබට සැබෑ ආබාධයක් ඇති බව සැබෑ මිතුරන් ඔබට සැලකිල්ලක් නොදක්වයි. ඒ වෙනුවට ඔවුන් ඔබව රැකබලා ගනු ඇත. ඔබේ ආබාධයන්ට යොවුන් වූවන් සහ වැඩිහිටියන් කිහිප දෙනෙක්ම පක්ෂපාතී වනු ඇත. මෙය ඔවුන්ගේ චරිතය දුර්වලය.
නිවසේ දුෂ්කරතාවයන්, පවුල් සංස්කෘතිය, සෘණ ළමා අත්දැකීම් සහ හෘදසාක්ෂිය නොමැති වීම හේතුවෙන් චරිත ලක්ෂණ වර්ධනය විය හැකිය. බොහෝ විට ඔබ මෙය වෙනස් කළ නොහැක; ඒ පුද්ගලයා තුළ වෙනසක් සිදුවිය යුතුය. සෘණ අයගෙන් ආරක්ෂා වීමට ඔබට කළ හැකි ධනාත්මක දේවල් ඇතුළත් වේ:
- එයාලගේ චරිතය අඩුපාඩුකම් මොනවාද කියලා හඳුනාගන්න එපා.
- එය ඔබ සමඟ මිත්රශීලී බව දැන ගන්න.
- ඔවුන්ගේ හැසිරීම සහ ආකල්ප හේතුවෙන් ජීවිතයේ බොහෝ නරක අත්දැකීම් ඔවුන්ට අවබෝධ වනු ඇත.
- ඒවා වළක්වන්න.
- ඔබේ මිතුරු මිතුරන් වර්ධනය කරන්න .
ඉගෙනීමේ ආබාධ සහිත යෞවනයන්ට අයත් දූෂිත ශිෂ්යයන්
සමහර ශිෂ්යයින් ඔබව බියගැන්වීමට උත්සාහ කරනු ඇත. චරිතවලින් පිරුණු පුද්ගලයන් මෙන්, හිරිහැර කරන්නන් හා ඔබට ඇති දුර්වලතාවයන් සමඟ සැළකිලිමත් වන බරපතළ පෞරුෂ ගැටළු ඇත. හිරිහැර කරන්නන් අන් අයව තෝරාගැනීමට හැකි සෑම අවස්ථාවක්ම ගනු ඇත. අමනාපය බරපතළ ගැටළුවක් විය හැක.
ඔබ තෝරා ගනු ලබන්නේ නම්, ඔබේ දෙමාපියන්, පාසල් උපදේශකයෙක්, ගුරුවරුන් හෝ වෙනත් වැඩිහිටි වැඩිහිටියන්ට කතා කරන්න. ඔබට සවන් දීමට කෙනෙකුට අපහසුතාවයක් ඇත්නම්, අධෛර්යමත් නොකරන්න.
වැඩිහිටියන් සමඟ කතා කරන්න. ඔබ සවන් දෙන කෙනෙකු සොයාගනු ඇත. ඔබ අනතුරට පත්ව සිටින බවක් ඔබට හැඟෙන්නේ නම්, කිසිවෙකු සවන් නොදෙන්නේ නම් පොලීසිය අමතන්න.