බොහෝ පාසල් දරුවන් රෝග විනිශ්චය ප්රමාද වී ඇත
දෙමව්පියන් හා ගුරුවරුන් දරුවන් තුළ ඉගෙනීමේ ආබාධයන්ගේ මුල් ආබාධ නොසලකා හැරේ. මෙහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන් බොහෝ ශිෂ්යයන් වසර දෙකකට පමණ පෙර පාසැල් අධ්යාපනය ලබන තෙක් රෝග නිර්ණය නොලැබේ. කෙසේවෙතත්, අවධානයට ලක් වූ හා වටහාගැනීමේ දෙමාපියන්ට ඉගෙනීමේ ආබාධ ඇතිවන ස්ථාන හඳුනා ගැනීමට හැකි වනු ඇත. වඩා වැදගත් වන්නේ, උපකාරී වන උපාය මාර්ග හා සම්පත් ද තිබේ. මුල් මැදිහත්වීම ප්රධාන වේ.
1 -
ඉගෙනීමේ ආබාධ හේතු මතඅවදානම් සාධක තනිවම දරුවාට ඉගෙනීමේ ආබාධ ඇති බවට පුරෝකථනය නොකළේය. එහෙත්, එය මැදිහත් වීමේ අවශ්යතා සඳහා නිරීක්ෂනය කිරීමේ අවශ්යතාව පෙන්නුම් කරයි:
- ඉගෙනුම් ආබාධිත පවුල් ඉතිහාසය
- පරපීඩිත බාහිර අවදානම් සාධක
- මත් ද්රවය
- දුර්වල වෛද්ය ප්රතිකාර හා පෝෂණය
- මොළයේ ආබාධ හෝ දීමනා සංකූලතා
- ඊයම් හෝ විෂ සහිත අච්චුව වැනි පාරිසරික විෂ ද්රව්යවලට නිරාවරණය වීම
- සංවර්ධන වෙනස්කම් හා ප්රමාදයන්
- දරිද්රතා
- අපයෝජනයන් සහ නොසලකා හැරීම
2 -
ඉගෙනීමේ ආබාධයන්ගේ ලක්ෂණ සඳහා ඔබේ දරුවාගේ පූර්ව සංවර්ධනය ගැන සලකා බලන්නපහත දැක්වෙන ක්ෂේත්රවල සංවර්ධන ප්රමාදයන් ඉගෙනීමේ ආබාධ සඳහා ඇති හැකියාව යෝජනා කළ හැකිය:
- දළ මෝටර් රථය - නැගීම, ඇවිදීම හෝ ඇද ගැනීම වැනි විශාල පේශි චලනයන්
- Fine Motor - වස්තූන් අල්ලා ගැනීම, ඇඟිලි සහ ඇඟිලි වැනි කුඩා පේශි චලනයන්
- සන්නිවේදනය සහ මුල් භාෂාව - වචන තේරුම් ගැනීමට හෝ කථනය භාවිතා කිරීමට හැකියාව
- සංජානන කුසලතා - ගැටළු විසඳීමට සහ විසඳීමට හැකියාව
- සමාජ / චිත්තවේගාත්මක - අනුන් සමඟ සුදුසු ලෙස හැසිරවීමට සහ සුදුසු චිත්තවේගීය ප්රතිචාර දැක්වීම
3 -
සංවර්ධනයේ වැදගත් සන්ධිස්ථානවල ප්රමාදයන් ගැන විමසිලිමත් වන්නආබාධ සහිත දරුවන්ට අනාවැකි පළ කළ හැකි වර්ධන කඩඉම් කරා ළඟා වේ. මෘදු හා මධ්යස්ථ ප්රමාදයන් නිතරම ගැටලුවක් ලෙස ඇඟවුම් නොකෙරේ.
සාමාන්යයෙන්, මාස 12 ක් පමණ වන විට , ඔබේ දරුවාට පෙනී සිටීමට සහ සමහරවිට සහාය නොමැතිව පියවර කිහිපයක් ගත විය හැකිය. ඔහුගේ දෙමව්පියන්ගේ සිත් වේදනාව පෙන්වන මිනිසුන් හා ප්රියතම සෙල්ලම් සඳහා ඔහු මනාප පෙන්වයි. ඔහු ඇඟිලි ආහාර පෝෂණය කරනු ඇත. "මමා" සහ "ඩැඩ" යනුවෙන් ඔහු කියයි, "පොදු" වස්තූන් සහ ජනයා සඳහා වෙනත් වචන මෙන්ම "නො" යනුවෙන් ඔහු කියයි. ඔහු අවධානය යොමු කරනවා.
තව
4 -
කාලෝචිත ළදරුවෙකු සහ ළමාවිය පරීක්ෂා කිරීමඔබේ දරුවා උපතේදී දරුවාගේ සංවේදී ලක්ෂණ පරීක්ෂා කිරීම සහ ඔබේ දරුවාගේ ප්රතිචාරය පරීක්ෂා කිරීම සඳහා ඔබේ දරුවා ප්රතිකාර කරනු ඇත. නිතිපතා පරීක්ෂා කිරීම්වල දී වෛද්යවරයා සාමාන්ය සංවර්ධනය සඳහා පරීක්ෂා කරනු ඇත. ඔබේ අවධානය බෙදාහදා ගැනීමට සටහන් තබා ගන්න. යම් ගැටළුවක් ඇති බවට සාක්ෂි තිබේ නම්, අවශ්ය නම්, ඇගයීම හා ප්රතිකාර කිරීම සඳහා ඉක්මන් මැදිහත් වීම් විශේෂඥයන් එම කාලයේ දී යොමු කරනු ලැබේ. කුඩා දරුවන්ට පූර්ව දර්ශන විභාගයෙන් ප්රතිලාභ ලබාගත හැකිය.
5 -
සෑම වසරකම පාසල තුළ ඔබේ දරුවාගේ සංවර්ධනය ගැන විමසිලිමත් වන්නපෙර පාසලෙන් මාස කිහිපයකට පසු, ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරයා සමඟ රැස්වීමක් සැලසුම් කරන්න. ඔබ සිටින ඕනෑම ගැටළුවක් බෙදාගන්න. ඔබේ දරුවා අනෙක් දරුවන් සමඟ සංසන්දනය කරන්නේදැයි විමසන්න. රාජ්ය පාසල් දිස්ති්රක්කවල සංවර්ධන ප්රමාදයන් පවතින්නේදැයි තීරණය කිරීම සඳහා තිරස්කිරීම් සහ ඇගයුම් සපයනු ලැබේ . එසේ නම්, පාසලේ පරිපාලකයෙකු ඔබට සහ ඔබට IEP කණ්ඩායමක් මුණ ගැසෙනු ඇත. ඔබේ දරුවා සංවර්ධනය කිරීමේ ප්රමාදයන් හඳුනාගෙන තිබේ නම්, ඇයගේ අවශ්යතාවයන් සපුරාලීම සඳහා පුද්ගලීකෘත අධ්යාපන වැඩසටහනක් ඔබ සමඟ වර්ධනය වනු ඇත.
6 -
කියවීම, භාෂාව සහ ගණනය සඳහා ප්රමාදයන් බලා සිටින්නළමයින් ප්රාථමික පාසල් වසර තුළ වෙනස් වේ. තුන්වන වසර වන විට, සරල පරිච්ඡේද ග්රන්ථ පෙළ සරල වාක්යයන් ලිවීමට, එකතු කිරීම, අඩු කිරීම සහ සරල කිරීම ආරම්භ කිරීමට දරුවන්ට හැකි විය යුතුය. සිසුන් සම්පූර්ණ කාර්යක්ෂමතාවයකින් මෙම කාර්යයන් ඉටු නොකළ හැකිය. සමහරක් අකුරු සහ කැඩපත් ලිවීම ඔවුන්ගේ වැඩ වලදී පෙනෙන්නට තිබේ. බොහෝ සිසුන් මෙම උපදෙස් වැරදි උපදෙස් අනුගමනය කිරීමට ඉගෙන ගනු ඇත. දරුවන්ගේ කුඩා ප්රතිශතයක් අසීරුතාවයට පත් වන අතර ඉගෙනීමේ ආබාධ වර්ධනය වනු ඇත.
7 -
ආබාධ හඳුනාගැනීම සඳහා තෙවන ශ්රේණියේ තීරණාත්මක වසරකිතුන්වන ශ්රේණියේ, ඔබේ දරුවා:
- ලිපි සහ ශබ්ද සම්බන්ධ නොවේ
- ශ්රේණියේ පෙළ පෙළ කියවීමට නොහැකිය
- ඔහු කියවන දෙය තේරුම් ගත නොහැකි ය
- අංක සංකල්ප තේරුම් ගත නොහැක
- අක්ෂර සාදා නොතිබිය හැකි අතර හෝ ඒවායේ ශබ්දය සඳහා කවර අකුරු තිබේදැයි මතක තබා ගන්න
- උපකාරයෙන් පවා, උපදෙස් අනුගමනය කිරීම දුෂ්කර කර ඇත
- දුර්වල මතකයක්
- තොරතුරු නැවත කිරීමට හෝ අයිතම පිටපත් කළ නොහැක
- කපන විටදී පේළි අනුගමනය කිරීම අසීරුයි
- අවධානය හෝ හැසිරීම අපහසුයි
මෙම ආකාරයේ ගැටළු ඇති ළමුන්ට ඉගෙනීමේ ආබාධිතභාවය නිශ්චය කිරීම හෝ ඉවත් කිරීම ඇගයීම සඳහා යොමු කළ හැකිය.
8 -
ඉගෙනීමේ දුබලතා තක්සේරු කිරීම සඳහා උපකාර ලබා ගත හැක්කේ කොහෙන්ද?ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරුන් සමඟ බෙදාගැනීමට ඔබේ අවධානය යොමු කරන්න. වැඩ සාම්පල තබා ගන්න, ගුරුවරයා සමඟ මේවා යන්න. ඔබේ දරුවාට ආබාධිත තත්ත්වයක් ඇති බවට ඔබ සැකකරනවා නම්, ඔබේ දරුවාට ආබාධයක් තිබේදැයි තීරණය කිරීමට ගුරුවරයා, විදුහල්පති හෝ උපදේශකයාගෙන් විමසන්න. ඔබේ දරුවා සඳහා තක්සේරු කිරීමේ ක්රියාවලිය සහ වැඩසටහන් සැලසුම් කිරීම හරහා ඔවුන් ඔබට උපකාර කරනු ඇත.