හැඩය සහ අධෛර්යය කරවන හැසිරීම

අජීර්ණයට හිරිහැර කිරීම අත්යවශ්ය දෙයක් නොවේ. බොහෝ විට එය වචනවලින් ප්රකාශ කිරීමට තවමත් ඔවුන්ට නොහැකි බව ඔවුන් කලකිරීමට පත්වන ආකාරයකි. නමුත් සමහර අවස්ථාවලදී එය ගැටලුවක් විය හැකියි. කසළ නොවිසඳුවහොත් කුමක් සිදු විය හැකිද? එය නවතා දැමීමට ඔබට කුමක් කළ හැකිද?

ළදරුවන්ට හිරිහැර කිරීම දෙස බලමින් බලමු, එය සිදුවීමට බලපෑ හේතු හෝ අඛණ්ඩව සිදුවීමට හේතු වන කරුණු, කසළ කප්පාදු කිරීම සඳහා ගත හැකි පියවර මොනවාද සහ එය සිදුවන විට එය හසුරුවන ආකාරය.

දරු උපත්වලට

මනෝවිද්යාත්මක දෘෂ්ටිකෝණයකින් දඩයම් කිරීම සාමාන්ය දෙයක් වන අතර මෙම වයස් කාණ්ඩයේ "සාමාන්ය" ලෙස සැලකේ. දිවා සුරැකුම් ළදරුවන්ගෙන් තුනෙන් එකකට හා එකසිය හැත්තෑවක් අතරතුර කිසියම් වේලාවක් කසළේයැයි ගණන් බලා ඇත. කුඩා දරුවන්ට හිරිහැර කිරීම දරුවන්ට කලකිරීමට හෝ අවධානය යොමු කිරීමට අවශ්ය වෙනත් ක්රම ඇත (කතා කිරීම වැනි) විය හැකිය.

කුඩා දරුවන්ට කන විට ඔවුන් සියල්ලන්ගේ දෙමව්පියන්, රැකබලා ගන්නන් හා දරුවන්ට වේදනාවක් ගෙන දෙයි. කුඩා දරුවන්ට හිරිහැර කරන අතරතුර හිරිහැර කරන බොහෝ දරුවන්ට කිහිප වරක් නිවැරදි කිරීමෙන් පසු නතර වනු ඇත. කෙසේවෙතත්, හැසිරීම් නිවැරදි කිරීමට ප්රයත්න නොතකා සමහර දඩයම් කරුවන්ට තවමත් කුණු වී ඇත.

සමහර ළමයි කෑ ගහලා බලාගෙන ඉන්නවා බලාගෙන ඉන්නවා. සමහර විට කූඩුව ස්වයං ආරක්ෂිත විය හැකිය. ව්යායාම පාලකයන්ට අධි පීඩනය පාලනය නොකරති. බොහෝ කුඩා දරුවන්ට නැවත නැවතත් කණගාටු වීමෙන් දරුවන්ට අවධානය යොමු කිරීමේදී අවධානය යොමු කිරීමේදී අවධානය යොමුවිය හැකිය.

කුඩා දරුවන් අතර සම්බන්ධතාවය සහ කථන ප්රමාදයන් අතර සම්බන්ධය

කථන හා භාෂාමය ප්රමාදයන් සහිත කුඩා දරුවන් වෙනත් දරුවන්ට හෝ වැඩිහිටියන්ට ප්රකාශ කළ නොහැකිය. බොහෝ දරුවන්ට පවසන දෙය තේරුම් ගැනීම දුෂ්කරය. මෙම අමාරුවෙන් කථාව හෙළා දකින ළමයින් ප්රමාද වී ඇති දරුවන්ට ප්රතිචාර දැක්වීමෙන් ප්රතිචාර දැක්විය හැකිය.

කථන හා භාෂාමය ප්රමාද කළ ප්රමාදයන් පිළිස්සීමෙන් ඒවායේ පරිසරය තුළ අනෙකුන් සමඟ අන්තර්ක්රියා පාලනය කිරීමට ඉඩ තිබේ. කථන ගැටලු ඇති දරුවන්ට, කණගාටුයි, "මට කරදර කරන්න එපා, මම ඒ සමඟ සෙල්ලම් කළා."

කූටෝපාය සහ ඉගැන්වීම් වෙනස් කිරීමේ හැසිරීම් වළක්වා ගැනීම සඳහා මාර්ග:

කුඩා දරුවන්ට කණස්සල්ලට පත්වන විට වැළැක්වීමේ අවුන්සයක් නිසැකව ම සුවපහසු රාශියකි. ඔබේ දරුවා කනගාටු වන අවස්ථා අඩු කිරීමට ඔබට කළ හැකි දේවල් ගණනාවක් ඇත. ඔබ මෙම වළක්වන ක්රම දෙස බැලූ විට, කරුණාකර දෙමාපියෙකු ලෙස විනිශ්චය නොකළ යුතුය. කසළ කපන කාලය අඩු කර ගැනීම සඳහා යම් දේවල් රාශියක් ඇතත්, බොහෝ ආදරය සහ සැලකිල්ල දක්වන දෙමව්පියන් සිටියත් සමහර කුඩා දරුවන් තවමත් කනගාටුයි. පහත සඳහන් කරුණු කිහිපයක් පහත දැක්වේ:

• ඉගෙනීමේ ආබාධ සඳහා ඇගයීම සහ පරීක්ෂණය සඳහා කථන සහ භාෂා සංවර්ධනය සඳහා පිටුපස සිටින ළමයින් ගැන විමසිලිමත් වන්න. කථන චිකිත්සාව කූඩුව සහ වෙනත් ගැටළු හැසිරීම් අඩු කිරීම සඳහා කථන ප්රමාදයන් සඳහා සහාය විය හැක.
• ළදරු දරුවන් අධීක්ෂණය කිරීම. වැඩිහිටියන් දිවා සුරැකුම් දිවා කාලය තුළ ළමයින් අතර බෙදා හැරිය යුතුය. කුඩා දරුවන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය මැද ඔබ සිටින්නේ නම්, ඔබට හැසිරීම සහ චිත්තවේගයන් දැකිය හැකිය.

• නොගැලපීම් වලට අවවාද සහ මැසිවිලි කිරීමට පෙර මැදිහත් වන්න. ඇතැම් අවස්ථාවලදී දරුවන්ට "තමන් වෙනුවෙන් එය වැඩ කරන්න" ඉඩ දීම හොඳ අදහසක් විය හැකිය. නමුත් වෙනත් අවස්ථාවලදී ඔවුන්ට අවශ්ය පියවර ගැනීමට මැදිහත් වීමට වැඩිහිටියෙකු අවශ්යය.
• පංති කාමරයක හෝ නිවසේ සියලු කුඩා දරුවන්ට සුදුසු භාෂාවක් ඉගෙන ගන්න. මෙමඟින් ඇති වන කලකිරීම් සමඟ කටයුතු කිරීමට සුදුසු ක්රම ඉගෙන ගන්න. නිසි ආකාරයෙන් ක්රීඩා කිරීම සඳහා සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කරගැනීමට දරුවන්ට උපකාර කිරීම සඳහා භාෂාවක් නිර්මාණය කළ හැකිය.
• ඉක්මන් නොවන්න. භාෂා නිපුණතා සංවර්ධනය කාලය ගත වේ. නව කථන කුසලතා හා සුදුසු හැසිරීම් ඉගෙන ගැනීමට මසුන්ට මාස කිහිපයක් මැදිහත් වීම සහ හරවා යැවීමට අවශ්ය විය හැකිය.

• වෙනත් ක්රීඩාංගණවලට කලකිරුණු ළමයෙකු වෙත මාරු කිරීම හෝ ගැටුම් හටගැනීමේදී වෙනත් සෙල්ලමක් හෝ ක්රියාකාරකමක් තෝරා ගැනීමට ඔවුන්ට උපකාර කරන්න. අවශ්ය නම් කාලය ඉක්මවා භාවිතා කරන්න.
• සියලු ක්රීඩාංගන සඳහා ප්රමාණවත් සෙල්ලම් භාණ්ඩ හා සැපයුම් සහිතව සෙල්ලම් කළ හැකි ස්ථාන තබා ගන්න.
• නොපෙනී යෑමට ප්රමාණවත් ඉඩකඩක් ලබා දීම. සමහර යෞවන යෞවනියන්ට වඩා වැඩි පෞද්ගලික අවකාශයක් අවශ්ය වන අතර, මෙය ගෞරවය නොලැබේ නම්, කුණු වීමට ඉඩ තිබේ.
• සියලුම කුඩා දරුවන්ට උපකල්පනය කිරීම අවශ්ය වන්නේ කුමක්දැයි වටහා ගත යුතුය. පුරෝකථනය කළ හැකි පුරුද්දක් ඇති කරන්න.
• අසරණ ආහාර හා පෝෂණ අවශ්යතා හසුරුවන්න. සුදුසු පෝෂණය, ක්රීඩා කිරීම සහ නෙට් කාලය සැපයීම.
• පන්ති කාමරවල සාමකාමී වාතාවරණයක් පවත්වා ගන්න. අනවශ්ය උත්තේජක දරුවන්ට රළු නාට්යයකින් වැළකී සිටින්න.

ළදරුවන් දෂ්ට කළ විට කළ යුතු දේ

ඔබේ සියලු වළක්වා ගැනීමේ උත්සාහයන් තිබියදීත්, ළදරුවන් තවමත් කසුවේ. මල බඩගින්නක් නම් කුමක් කළ යුතුද යන්න පිළිබඳ උපදෙස් කිහිපයක් පහත දැක්වේ:

• දිවා සුරැකීමේ දී, කාර්යබහුල ජීවන රටාව සඳහා බඳවා ගැනීමේ කාර්යය මණ්ඩලය පුහුණු කළ යුතුය. ඔවුන් කුරුඳුවලින් පලවාහිනිය සඳහා පුහුණුව ලබා ගත යුතුය. ඇටකටු වැනි රෝගාබාධ සඳහා පළමුවැනි ආධාරය දුර්වලතා වැනි වෙනත් ආකාරයේ තුවාල සඳහා පළමු ආධාරයට වඩා වෙනස් විය හැකිය.
• කනස්සල්ලට වෛද්ය ප්රතිකාර අවශ්ය නම් දෙමව්පියන් අමතන්න. තම දරුවා කෑගැසීමට හෝ කසයෙන් ඇනූ විට දෙමව්පියන්ව දැනුවත් කළ යුතුය.
• තුවාල ලැබූ දරුවාගේ උපකාරය ලබා දෙන බව දකින්න. කසළේ සිටි දරුවාට වැඩි අවධානයක් දීමෙන් කුරුල්ලෙකු හරි නැතැයි යන කාරනය ශක්තිමත් කරයි. ඇලෙනසුළු දරුවා කැමැත්තෙන් සහ සන්සුන්ව සිටී නම්, එය සංවේදනය ගැන කතා කිරීම සඳහා උගන්වන අවස්ථාවක් විය හැකිය.
• ළමයින්ට සන්සුන් වන තෙක් දරුවන් පිටතට ගෙන යාමේ තත්වය වෙනස් වේ.
• ක්ෂණිකව ප්රතිචාරය දක්වන ක්ෂණික ක්ෂණික ඇමතුම නිසා ක්ෂණයකින් ක්ෂණිකව ප්රතිචාර දැක්විය හැක.
• යමෙක් "රෝගාතුරව උගන්වන ලෙස උගන්වන්න" නැවත කිසිදා කිසිවකුට හසුවීමට කිසිවිටෙක ඉඩ නොතබන්න.
• ඔබ මැසිවිලි පවසන්නේ කෙසේදැයි දෙමාපියන්ට පැහැදිලි කිරීමට සුදානම් වන්න. අනාගතයේ දී හිරිහැර කිරීමෙන් වළක්වා ගැනීමට ඔබ ගන්නා පියවර අනුගමනය කරන්න.
• බයිට් අවුස්සන දරුවාගේ හැඟීම් නිවැරදිව වටහාගැනීමට ඇති තත්වය හෝ කලකිරීම් තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, තවත් දරුවෙකු ළමා මල සිරුරේ සෙල්ලම් කර ඇත්නම්, දරුවාට කෝප වීමට ඔබට ඉඩ දෙන්න. එවිට නැවත නැවත සිදුවිය යුතු නම් එම කෝපය සමඟ පොරබදන වඩාත් හොඳ ක්රම පිළිබඳව කතා කරන්න. ඔබේ හැඟීම් ගැන ඔබේ දරුවාට ඉගැන්වීමට අවස්ථාවක් විය හැකිය.
• දරුවාට වඩා හැසිරීමෙන් අවධානය යොමු කිරීම මතක තබා ගන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබ කනගාටු වුවහොත් ඔබ කනගාටු නොවන බව පවසමින් ඔබ කනගාටු වන විට එය හොඳ නැතැයි කියමින්. හරි හරි හරි හරි හරි හරි හොඳ දෙයක් නෙවෙයි, දඬුවම් කරනවාට වඩා තොරතුරු හොඳ දෙයක් කියනවාට වඩා හොඳයි.
• කසයෙන් ගහන ගැටලුවලට ඔබ කුමන ක්රම යොදා ගත්තත්, දරුවාට හෝ කරදර නොවන්න.

දරුවාට හිංසා කිරීමේදී වචනයක්වත් නැත

ඔබේ දරුවා ඇණහිටයි නම්, අවට බොහෝ වේදනා විඳින්න සිදු වේ. මෙය ඔබේ දරුවාගේ දෙමව්පියන් හෝ දිවා සුරැකුම් සැපයුම්කරුවෙකු ලෙස ඔබගේ භූමිකාව හා තාරුණ්යයේ හැඟීමයි.

මෙය "පළමු වරට" බයිට් එකක් නම්, එය හසුවන තත්ත්වයක් දෙස බැලීම වැදගත්ය. සමහර අවස්ථාවලදී හිරිහැර කිරීම් සිදු වන්නේ කුඩා දරුවෙකු තුළය. එම හිරිහැර නොතකා දරාගනිමින් දරුවාට දඬුවම් කිරීම හේතුවෙන් තවත් හැසිරීම් ගැටළු ඇතිවිය හැකිය.

දිගටම කනගාටු දරුවෙක් කතා කිරීම සහ භාෂාව පිළිබඳ ඇගයීම වැදගත් වන්නේ කණගාටුව හා කථන ප්රමාදයන් අතර සම්බන්ධයක් ඇති නිසාය. මෙම අවස්ථාවේ දී, කූඩුව ඉගෙනීමේ අසහනයට විසඳුමක් සඳහා අවශ්ය උපකාරය දරුවාට ලබා දෙන "රතු කොඩිය" විය හැකිය.

වැදගත්ම දෙය වන්නේ, වැඩිහිටියන් සම්බන්ධව නිහතමානීව හා ගෞරවාන්විතව හැසිරවිය යුතු බවයි. තම දරුවාගේ ආරක්ෂාව ගැන කනස්සල්ලට පත්ව සිටින දරුවාගේ දෙමව්පියන්ගේ සිත් වේදනාවට හේතු වනු ඇත. එසේම, කණගාටුවට පත් දරුවාගේ දෙමව්පියන් අපහසුතාවයට පත් විය හැකිය, හෝ පළමු තැනට කඩා දැමීමට හේතු වූ දේ ගැන චෝදනාවලට හිරිහැර කිරීමට උත්සාහ කළද, මෙය ප්රයෝජනවත් නොවේ. දිවා සුරැකුම් සපයන්නන්, තවත් කෝණයකින්, කූඩුවල නීතිමය අංගයන් ගැන කනස්සල්ලට පත්විය හැකිය. දරුවන් අතර සිටින වැඩිහිටියන්ගේ හැසිරීම් නිරූපණය කිරීම, ළදරුවන්ට කනස්සල්ලට පත්විය හැකි තත්වයක් තිබිය හැක, ඔබ සිතන ආකාරය කෙසේ වෙතත්, කල්පනාකාරීව හා ගෞරවාන්විත ලෙස හැසිරවිය හැකිය.

> මූලාශ්රය:

> ඇමරිකානු මනෝවිද්යා සංගමය. කනස්සල්ල. 2011 http://www.apa.org/monitor/2011/02/biting.aspx