ළමයින් ලස්සන සෙල්ලම් කිරීමට සූදානම්ව සිටිති. ඔවුන් සමාජීය පිළිගත හැකි හැසිරීම ඉගෙන ගත යුතු අතර, සමහර දරුවන්ට වසර ගණනාවක් ගත විය හැකිය. ඔවුන් එය ලිවීමට සූදානමින් සිටින කුඩා හිස් ස්ලට්ට් උපත ලැබීම අදහස් නොවේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, වෙනත් දරුවන්ට පහර දීමට හෝ උසිගැන්වීමට උගන්වනු නොලැබේ. අනවශ්ය හැසිරීම් ආදේශ කිරීම සඳහා සුදුසු හැසිරීම උගන්වනු ලැබිය යුතු ය.
දරුවන් ඉපදී ඇති ගති ලක්ෂණ දෙකම හා ඔවුන් පාසැලේ මෙන්ම පාසලේදීද වර්ධනය වන අත්දැකීම් වල නිෂ්පාදනයකි. සමහර ළමයින් හිරිහැර බවට පත්වීමට හෝ ලොක්කා වීමට ඉඩ ඇති අතර තවත් සමහරුන්ට වඩාත් පිළිගත හැකි හැසිරීම් සහිත මෙම හිරිහැර හා බොස්සි හැසිරීම් වෙනුවට වෙනත් අයට ඉගෙන ගැනීමට වඩා වැඩි කාලයක් ගත වනු ඇත.
බියගැන්වීම්
හිරිහැර කරන හැසිරීම පිළිගත නොහැකිය. ඇත්තටම හිරිහැර කිරීම යනු කුමක්ද? අප එය දකින විට අප එය දන්නා බව අප සිතනවා. නමුත් අප කොතරම් දැඩිව කටයුතු කරනවාද කියනවා නම් අප කොල්ලකෑමේ ක්රියාවක් ලෙස අප සෑම දෙයක්ම දැකගත හැකියි. හැබැයි හිරිහැර කිරීම ළමයින්ගේ සියලු නපුරු ක්රියාවන්ට අයත් නොවේ. ළමයින් බලවත්, බලසම්පන්න හෝ වඩා බලවත් සිටින දරුවන්ට හිරිහැර නොකරයි. ඔවුන් එම දරුවන් මත තෝරා නොගන්නා බව ඔවුන් දන්නවා, ඔවුන් දුර්වල, අඩු බලවත් හා අඩු බලපෑමක් කරන දරුවන් මත තෝරා ගන්න.
හිරිහැර කරන්නන් තම ගොදුරට හානි කිරීමට අදහස් කරති. හානිය භෞතිකව නොවිය යුතුය. එය සංවේදී විය හැකිය. මෙම හිරිහැර හා දරුවා හිංසනය අතර කිසිදු ශාරීරික සබඳතාවක් නොමැතිව සයිබර් හිරිහැර කිරීම සම්බන්ධයෙන් මෙය සැබවින්ම සත්යයකි. කුහක හිරිහැර කිරීමේ අභිප්රාය වන්නේ චිත්තවේගීය හානි සිදු කිරීමයි. හිරිහැර කිරීම භෞතික වුවත්, ඉලක්කය පහත් කිරීමට යම් අදහසක් තිබේ.
එය ශාරීරික හානියක් පමණක් නොවේ. ළමයින්ට හිංසනයට ලක්වන ළමයින්ට ඇති ගැටලු බොහොමයක් ඇතිවන ආකාරයේ හිරිහැර කිරීම් නිසා ඇති වන චිත්තවේගීය චර්යාව බොහෝ විට වේ.
සෑම දරුවෙකුටම තම දරුවන් සමඟ පවා යම් ආකාරයක සටනකට මුහුණ දීමට සිදු වේ. සටන හැම විටම භෞතිකව නොපවතින නමුත් තවමත් ඔවුන්ට හානිකර විය හැකිය. කෝප වීමට හා මිතුරෙකු අමතන නමක් හෝ ඔවුන් ගැන අදහස් කරන දේවල් පවසමින් යම් ගැටුමක් සඳහා සාමාන්ය ළමා කාලය ප්රතික්රියාවක් වේ. කෙසේවෙතත්, මෙම හැසිරීම හිරිහැර නොකරයි. හිරිහැර හා වෙනත් අශෝභන ක්රියා අතර වෙනසක් ඇත. හිරිහැර කිරීම යනු නැවත නැවත ක්රියාත්මක වීමේ ක්රියාවන්, සුළු හෝ නොසැලකිලිමත්කම සඳහා "ප්රතිප්රහාරයක්" තනි ක්රියාවක් නොවේ.
සමහර ළමයි හිරිහැර කරන්නේ ඇයි? හිරිහැර කිරීමේ විවිධ හේතු තිබේ . යම් හේතුවක් නිසා දරුවන්ගේ දෙමාපියන්ගේ හැඟීම් වැනි අත්දැකීම් නිසා ඇති විය හැකි නමුත්, අන් අය අන් අයගේ සංවේදනය හෝ අඩු ආත්ම ස්වෝත්සාහයක් වැනි චිත්තවේගීය ගැටළු වලට සම්බන්ධ වේ.
බොස්ති
හිරිහැර කිරීම බොරුවක් නොවේ. බොස්සි හැසිරීම නැවත නැවතත් කළ හැකි වුවද, එය හානිකර කිරීමට හෝ අරමුණ ඉලක්ක කර නොගැනේ. ලොක්කෙකුගේම ආදරයට ඇබ්බැහි වූ ළමයෙක් කැමති. ඇයව සොයා ගැනීම සඳහා, බොස්සි දරුවකු පමණක් කළ යුතු දේ හා ඇය කැමති දේ අන් අයට කියයි. බොස්සි දරුවාගේ ඉලක්කය කෙනෙකුට රිදවීමක් නොව, ඇය කැමති විට ඇය කැමති දේ ලබා ගැනීමට.
ලොක්කා දරුවා වටේට තවත් පුද්ගලයෙක් හොයන්නේ නැහැ. බොස්සි හැසිරීමේ ඉලක්කයක් නොමැත. වෙනත් දරුවෙකු හෝ වැඩිහිටියන් සිටී නම්, ඇය වෙත එය ලබා දිය හැකි ඕනෑම අයෙකු සමග ඇය සමඟ යාමට සිදුවේ.
තෑගි දෙන දරුවන් තුළ බොස්තිභාවය සාමාන්යයෙන් පැමිණෙන්නේ සංකීර්ණ නීති රීති සංවිධානය කිරීම හෝ සංවිධානය කිරීම සඳහා අවශ්ය වන අභ්යන්තර අවශ්යතාවක් හෝ ලක්ෂණයකි. අනිත් දරුවන්ට අවධානය යොමු කිරීමට හෝ අවධානය යොමු කිරීමට නොහැකිවීම නිසා දඟකාර දරුවෙකු ද නොඉවසිය හැකිය. තෑගි දෙන දරුවන් සෑම විටම වගේ ක්රීඩාවෙහි නීති රීතිවලට උනන්දුවක් නොදක්වන බව හෝ වෙනත් දරුවන්ට නීති රීති මතක තබා නොතිබීම හෝ සියලු දෙනා තේරුම් ගැනීමට අසමත් වූ බව සෑම විටම අවබෝධ කර නොගනී.
අනික් ළමයින්ට කුමක් කළ යුතුදැයි කියමින් දරුවාට ආරම්භ කිරීමට හැකි කොටස තුළ නොඉවසිල්ලයි. එය තේරුම් ගැනීමට බලා සිටීමට වඩා දරුවන්ට කුමක් කළ යුතුදැයි විස්තර කිරීමට පහසුය.
සමහර ළමයි බොක්සිං වුවද, ඔවුන් තමන්ගේම මාර්ගයක් භාවිතා කර ඇත. ඔවුන්ගේ හැසිරීම සාමාන්යයෙන් හැඳින්වෙන්නේ "අධික ලෙස හිරිහැර කිරීම" යන්නයි. එවැනි දරුවන්ගේ දෙමව්පියන් බොහෝ විට "නරක් වූ සහෝදරයන්" ලෙස හැඳින්වේ. දරුවාට අවශ්ය දේ ලබා දීම, සාමාන්යයෙන් රුදුරු හැසිරීම් සහ වෙනත් නරක හැසිරීම් වලක්වනු ඇත.
වෙනස්කම් වල වැදගත්කම
හිරිහැර කිරීම සහ ලොක්කා හැසිරීම එකම හැසිරීම නොවන බව සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත්ය. එසේම, එවැනි හැසිරීම් සඳහා වෙනත් හේතූන් ඇත. හොඳම විසඳුම් සොයා ගැනීම සඳහා හැසිරීම් වල සහ ඒවායේ වෙනස්කම් හඳුනා ගැනීම වැදගත්ය.
හිංසනය බරපතළ කාරණයක් වන්නේ එය හානියක් කිරීමටයි. දරුවා හිරිහැර කිරීමකට ලක් වීමට ඉඩ ඇති පුද්ගලයාව හා සාරධර්ම ගැටලු නිසා හිරිහැර කිරීමට වඩාත් අපහසු විය හැකිය. අඩු ආත්මාර්ථකාමිත්වය, සංවේදීතාව නොමැතිකම, දරුවා අනෙකුන්ට හිරිහැර කිරීමට හේතු වන ලක්ෂණ අතර වේ. කෙසේවෙතත්, හිරිහැර කරන්නන්ට යම් උපකාරයක් ඇතුව සිටීමට හැකි වන්නේය. බොස්සේ සිටින ළමුන් ඔවුන්ගේ හැසිරීම වෙනස් කිරීමට ඉගෙන ගත හැකිය. හේතුව විවිධාකාර නිසා, බොස්තිත්වය සඳහා විසඳුම් ද වෙනස් වේ.
ඔබේ දරුවාට හිරිහැර කිරීම හෝ හිරිහැර කිරීම හෝ ඉවත් කිරීම අවශ්ය වුවද, ඔබේ දරුවා බිහි කළ පුද්ගලයා මෙන්ම හැසිරීම සඳහා දායක වූ පාරිසරික බලපෑම්ද පළමුව තේරුම් ගත යුතුය. එය පිළිගත හැකි හැසිරීම් ඉවත් කිරීම පහසු වනු ඇත.