පාසැල් බස් රථ බල්ලා-ඔප්පු කිරීමක් කරන්නේ කෙසේද?

හිරිහැර කරන්නන් වැඩිහිටියෙකුගේ අධීක්ෂණය අඩු තැනක වෙනත් අයව හිරිහැර කිරීමට තැත් කරයි. මෙයින් අදහස් වන්නේ ක්රීඩා පිටිය, අන්තර්ජාලය, ආපනශාලාව, පාසැල් ශාලා, විවේකාගාර සහ පාසැල් ලොකට් කාමර වැනි ස්ථාන ප්රධාන හිරිහැර කිරීම් උණුසුම් ස්ථාන වේ. පාසැල් බස් රථ පවා හිරිහැර කරන පරිසරයක් සපයයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, හිරිහැර කරුවන්ට කුඩා අවකාශයක්, රැුඳී සිටින ප්රේක්ෂක පිරිසක් සහ බස් රථ රියදුරෙකුගේ අවධානය යොමු වී තිබේ.

සීමා සහිත පරිසරයක්, මිනිත්තු 30 ක් හෝ ඊට වැඩි කාලයක් ගත විය හැකි ධාවනය සහ ඉතා සුළු අධික්ෂණයකින් යුතු අතර බබිලෝනිය යනු බස් රථය ඉහළ ස්ථානයක සිටීමයි .

තත්වය තවත් නරක අතට හැරීම, හිරිහැර විඳින වින්දිතයින් බසය මත හිරිහැරයෙන් ඉවත්ව යන්න බැහැ. මෙම කාරණයට හසු වී සිටින සහ අසරණභාවයට පත් වූ හිරිහැර විඳීමට ඉලක්කයක් තැබිය හැකිය. හිරිහැරයට ගොදුරු වූවන් බොහෝ විට බස් රථයේ ගමන් කිරීම හැර වෙනත් විකල්පයක් නොතිබීම නිසා මෙම හිරිහැර කරුවන්ගේ නිරන්තර ඉලක්කයන් බවට පත් වේ. ප්ලාස්ටික්, සමීප වාසස්ථානයන් සමඟ අනෙක් සිසුන්ට හිරිහැරවලට ඇදී යා හැකි අතර, මිතුරන්ගේ පීඩනයට යටත්වීමෙන් සහ සහභාගි වීමෙන් හෝ වින්දිතයන් බවට පත්වීමෙන්.

ඉස්පිරිතාලයේ බස්නැවතුම්පල සිදුවන විට, සිසුන් පාසලට පැමිණෙන විට බස්රථවල ඉතිරි නොවේ. පාසැල් දිනය ආක්රමණශීලී අවසානයෙහි හෝ, ආක්රමණශීලී කෙනෙකු ලෙස පවා, මෙම ක්රියාවන් පන්ති කාමරයට පෙරළේ.

පාසැලට යෑමට භීතියට ගොදුරු වීමෙන් ඔවුන් ඉගෙන ගැනීමට වඩා ඔවුන් මුහුණ දෙන බිය ගැන්වීම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට ඔවුන්ට බල කරයි. මෙහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන් බස් රථයේ හිරිහැර කිරීම් පංතියේ නොලැබීම, ශ්රේණිගත කිරීම් හා දුර්වල සාන්ද්රණය අඩු කිරීමට හේතු විය හැක. අනිත් අය පවා බසයේ හිරිහැරවලින් බලපෑම් ඇති කරනවා. ඊළඟ ඉලක්කය බවට පත්වීම ගැන ඔවුන් කනස්සල්ලට පත්වන නමුත්, තවත් පුද්ගලයෙකුට හිංසනයට ලක්වීමක් දැකිය හැකිය.

ඉතින්, බස් රථයේ රිය පැදවීම සඳහා හිරිහැර කිරීම සඳහා කළ යුත්තේ කුමක්ද? පාසැලට හා ඉන් පිටතට ආරක්ෂිතව ගමන් කිරීම බස් රථය, ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්, බස් රියදුරු, බස් රථය සහ පාසැලේ සිසුන්ට ය.

ශිෂ්යයන්ට කුමක් කළ හැකිද?

පළමුව, සිසුන් වගකීමකින් යුත් බස් රථ හැසිරීමේ හැසිරීම් කළ යුතුය. මෙයින් අදහස් වන්නේ, ඉදිරියෙන් වාඩි වී, නිහඬව කතා කිරීම හා රියදුරුට හා අනෙකුත් ශිෂ්යයන්ට ගරු කිරීමයි. හිරිහැර කිරීම් ගැන සැලකිලිමත් වන සිසුන්ට, බස් රථයේ රියදුරුට හැකි තරම් සහ අසුන්ගෙන බස් රථයේ දකුණු පැත්තෙන් රියදුරුට දෘශ්යමාන විය යුතුය. අසල්වැසි මිතුරන් සමඟ එක්ව බස්රථය දෙසට ගමන් කිරීම ඔවුන් සැලකිය යුතුයි.

එය සිදුවීමට පෙර හිරිහැරයට ප්රතිචාර දක්වන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ අදහස් දරුවාට හොඳ අදහසකි. හිරිහැර කිරීම නොසලකා හරිමින්, හිරිහැර නොතකා හරිමින් හෝ හිරිහැර කිරීමට තදබල ලෙස නතර කිරීමට ඔවුන්ට හැකිය. ඔවුන් හිරිහැර විඳිනවා නම්, ශිෂ්යයන් බස් රථයේ රියදුරු, දෙමව්පියෙක්, ගුරුවරයෙකු, මාර්ගෝපදේශ උපදේශකයෙකු හෝ විදුහල්පතිවරයා වැනි හැසිරීම් රටාවට හැසිරීම වැදගත් වේ. ද්රෝහීන් සාක්ෂි දරනවා නම් කළ යුතු දේ ද දරුවන්ට දැනගත යුතුය. ඉදිරියේදී හිරිහැර කිරීමේ සිදුවීම් වලක්වා ගැනීම සඳහා මිතුරෙකු සඳහා සිටීමට දිගු මාර්ගයක් ගත හැකිය.

දෙමව්පියන්ට කළ හැක්කේ කුමක්ද?

දෙමව්පියන්ට, හිරිහැර කිරීමේ සලකුනු දන්නා බව වැදගත් ය.

ළමයින්ට හිරිහැර කරන දරුවන් බොහෝ දෙනා තමන්ට සිදු වන්නේ කුමක්දැයි කිසිවෙකුට නොකියයි. එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස ඔබේ දරුවා බසය නැතුව කථා කිරීම හෝ දරුවන් සමඟ කතා කිරීම ගැන කනස්සලු වුවහොත්, යමක් සිදුවෙමින් පවතින බවට සාධක ඇත. ඔබේ දරුවා හිංසනයට ලක් වනවාද කියා ටිකක් ගැඹුරින් හාරා බැලීම හොඳ අදහසක්.

ඔබේ දරුවා යම් දෙයක් බෙදාහරින්නේ නම්, හොඳ සවන්දෙන්නෙක් සහ තත්වය සමථය කිරීමට සහාය වීමට කැපවීමක් කරන්න. හිරිහැර කිරීම සඳහා ඔබේ දරුවාට බැන වැදීමෙන් වළකින්න. එහෙත් ඔබේ දරුවා බේබදුකමට ජය ගැනීමට උපකාර කිරීමට අදහස් ඉදිරිපත් කරයි .

පාසැලේ හිරිහැර කිරීම් වැලැක්වීමේ ප්රතිපත්තිය ගැන දෙමාපියන් දැනුවත් විය යුතුය.

ඔබ මෙම තොරතුරු සමඟ හුරු පුරුදුවලට මුහුණදීමට සිදුවීමට ඇති තත්වයට මුහුණ දීමට ඔබට සිදුවෙයි.

ඔබේ දරුවා බසයට හිරිහැර කර ඇත්නම්, ඔබ නියම විධාන දාමය අනුගමනය කරන්න. බොහෝ විට, එයින් අදහස් කරන්නේ බස් රියදුරු සමඟ ආරම්භ කිරීමයි. එහෙත් තත්ත්වය බරපතල ලෙස නොගන්නේ නම් හෝ එය ඔබේ කැමැත්තට විසඳුමක් නොලැබුණහොත් ඔබට අණ කිරීමේ මාදිලිය නොනවත්වා බිය වීමට බිය නොවන්න. හිරිහැර කිරීම තවමත් නොවිසඳී ඇත්නම්, හැකි නම්, බස් රථ, බයිසිකලයක්, ඇවිදීම හෝ වෙනත් බස් මාර්ගයක් වැනි විකල්ප ප්රවාහනය ගැන සොයා බලන්න.

බස් රියැදුරන් හා බස් සමාගම් මොනවාද?

බස් නැවතුම්පළවල සහ බස් සමාගම්වලට අනිවාර්යයෙන් ගමන් කළ යුතු අතර බස් රථයේ සිටින සිසුන්ගෙන් අපේක්ෂා කරන දේ සහ ඉවසා නොදෙන දේ ගැන විශේෂයෙන් දැක්වෙන දැඩි නීති සංග්රහයක් තිබිය යුතුය. නිදසුනක් ලෙස, සිසුන් ආසනවල රැඳී සිටීම, තමන්ගේ අත් සහ පාද රඳවා තබා ගැනීම සහ වෙනත් පුද්ගලයෙකු සමඟ කරදරයට පත් කිරීම හෝ වෙනත් පුද්ගලයෙකු සමඟ කතා කිරීම සඳහා ආසන මත රඳා නොසිටින අතර, එසේ කිරීමෙන් හිරිහැර කිරීමට ඉඩ තිබේ.

දැනටමත් එසේ කර නොමැති නම්, බස් සමාගම් සමාගම් විසින් කැමරා ස්ථාපනය කිරීම සලකා බැලිය යුතුය. එසේ කිරීමෙන් සමාගම්වලට ක්රියාකාරකම් නිරීක්ෂණය කිරීම පමණක් නොව, දෙමව්පියන් සහ ශිෂ්යයින් විසින් පැමිණිලි කරන ලද පැමිණිලිවලට පසු විපරම් කරනු ලැබේ.

හිරිහැර සිදුවීමක් තහවුරු වන විට, බස් රියදුරන් හා බස් සමාගම් ඉක්මනින් ප්රතිචාර දැක්වීම වැදගත් වේ. විවිධ ආකාරයේ හිරිහැර කිරීම් සිදුවිය හැකි ආකාරය සම්බන්ධයෙන් ක්රියාකාරී සැලැස්මක් තිබිය යුතුය.

නිදසුනක් වශයෙන්, තවත් අයෙකුගේ නම් හෝ ඒවාට නින්දා කිරීම යම් ආකාරයකින් ලියනු ලබන අතර එහි ප්රධාන කාර්යාලය වෙත යවනු ලැබේ. දෙවැනි වරද සහ ශිෂ්යයා දවසට බස් රථයෙන් ඉවත් කර ඇත. මේ අතර සිසුවකුට ශාරීරික ලෙස හිරිහැර කරන හෝ සිසුවෙකුට ප්රචණ්ඩකාරී ලෙස තර්ජනයට ලක්ව සිටින සිසුවෙකු පළමු දින වරදකරුට පළමු දිනයේ දී බසයෙන් ඉවත් කළ යුතු ය. හැසිරීම අඛන්ඩව පැවතුනහොත්, ඉතිරි වර්ෂය සඳහා ශිෂ්යයාට බස්රථ ධාවනය කිරීමට අවසර නැත.

වැදගත්ම දේ වන්නේ හිරිහැර කිරීම කිසි විටෙකත් නොසලකා හරින බවයි. නින්දා කිරීම, අතෘප්තිය හා නාම-ඇමතුම් ආමන්ත්රණය කළ යුතුය. පාසලෙන් සෑම කෙනෙකුම ආරක්ෂිතව පාසලට පැමිණෙන ලෙස රියදුරුට හැකි වන පරිදි ශිෂ්යයින් සන්සුන්ව හා ගෞරවාන්විතව කටයුතු කළ යුතුය.

පාසලට කළ හැකි දේ

සමහර පාසැල් පාසල් බස් රථයෙන් පාසලෙන් වෙන් වූ ආයතනයක් ගැන සලකා බලන අතර බොහෝවිට බස්රථ සමාගමට හිරිහැර කිරීමේ පැමිණිලි කෙලින්ම දෙමව්පියන් දිරිමත් කරයි. නමුත් ඔහියෝ ප්රාන්තයේ ජෙසිකා ලගාන් පනත වැනි මෑත ව්යවස්ථාව බස් රථයේ පාසලේ වගකීම බස් රථයට හිරිහැර කරමින් සිටී.

ඔබ බොහෝ දෙමව්පියන් මෙන් නම්, පාසැලේ ව්යාප්තිය ලෙස ඔබ පාසැල් බස් රථය දෙස බැලූවිට ඔබ සිතනවා විය හැකිය. ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, හිරිහැර කිරීම සඳහා සිසුන් විනයගත කිරීමේ වගකීම විදුහල්පතිවරයාගේ වගකීමයි. බොහෝ විරෝධී හිරිහැර කරන්නන් ඔබ සමඟ එකඟ වේ. ඔබගේ පාසල බස්රථ සමාගමට යොමු කරත් වුවද, ඔබගේ පාසලේ විදුහල්පති දන්නවා කුමක් සිදුවන්නේ ද යන්න දන්වන්න. හිරිහැර කරන්නෙකුගේ හැසිරීම කෙරෙහි ප්රතිවිපාක ඇතිවන බව හීබෲ දන්නා විට හිරිහැර කිරීම් බොහෝ සේ පාලකයින්ට වැටහෙනවා. ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, හිරිහැර කරන්නන් තමන් බස් රථයෙන් පිටතට යන විට විදුහල්පතිවරයා මුහුණට මුහුණට මුහුණට මුහුණ පෑමට සිදුවන විට, ඔවුන් නැවත වරක් කෙනෙකුට හිරිහැර කිරීම ගැන සිතා ගත හැකිය.