සිසුන් සයිබර් හිරි හැරීම හා පාසල් පරිසරය බලපාන ආකාරය අවබෝධ කර ගැනීම
සෑම සිසුවෙකුගේ සමාජ ජීවිතයේම කේන්ද්රස්ථානය පාසලයි. ඔවුන් අන් අය සමඟ සම්බන්ධ වී, මිත්රත්වයන් ගොඩනඟා සැලසුම් කරන්න. එහෙත් සයිබර් හිරි හැරීම සිදුවන්නේ කවුරුන් ද? දැන් ඇය ගැන කතා කරන්නට, කටකතා පැතිරීම හෝ ඇය එකට බැහැර කිරීම හැරෙන්නට විය හැකිය.
ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, මෙම අනර්ථකාරී ක්රියාවන් සියල්ලට සම්බන්ධ වූ සියලූ දෙනා සඳහා පාසල් පරිසරයට බලපෑම් එල්ල කරනු ඇත. හිරිහැර කරන්නන්, වින්දිතයින් සහ අතුරුදහන් වූවන්.
එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, උගතුන්ට කුයි හිරිහැර කිරීම වටහා ගැනීම වැදගත්ය. සයිබර් හිරිහැර කිරීම පැය ගණනාවක් පුරාවට සිදු වුවද, ගුරුවරුන් හා පරිපාලකයන් සයිබර් හිරිහැර කිරීම යනු කුමක්ද සහ පාසැලේදී ප්රතිචාර දැක්විය යුත්තේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව දැඩි අවබෝධයක් තිබිය යුතුය. සෑම උගතුමක්ම දැන සිටිය යුතුයි.
සයිබski හිරිහැර කිරීම පන්ති කාමරයට ගෙන යයි
පාසැල් වේලාවෙන් පසු සයිබර් හිරි හැරීම සිදු වුවද, පාසැල් පන්තියේ පාසැල් පන්තික ශාලා හා ශාලා බිදවැටීම හේතුවෙන් ඇතිවන ප්රතිඵල. එබැවින්, පාසලේදී පමණක් සිසුන් තුළ කනස්සල්ලට හා කනස්සල්ලෙන් පමනක් නොව, ඔවුන්ගේ අධ්යනය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම දුෂ්කර වේ. මෙහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, කුප්රකට කුප්රකට හිරිහැරයන් ඉක්මණින් පාසැල් ප්රශ්නයක් බවට පත් කිරීම අධ්යාපනවේදීන්ට නොසලකා හැරිය නොහැකි ය. පාසල් කාලගුණය බලපෑමක් පමණක් නොව ඉගෙන ගැනීම ද බලපායි.
Cyberbullying එකකට වඩා වැඩි දෙයක් තිබෙනවා
චැට් කිරීම, චැට් කිරීම සහ පණිවුඩකරණය ළමුන් අතර වඩාත් පොදු අන්තර්ජාල ක්රියාකාරකම් වේ.
සමාජ මාධ්ය භාවිතයෙන් මෙය භාවිතා කරන්න. වැඩිහිටියන්ට වඩා තාක්ෂණය භාවිතා කරන දරුවන්. නමුත් වෙනත් ඕනෑම සමාජ ක්රියාකාරකමක් මෙන්, හිරිහැර කිරීමේ අවස්ථාවක් පවතී. ඇත්ත වශයෙන්ම, ළමයින් සයිබර් බ්ලල්ලී සිටින අනෙක් මූලික ක්රම පහක් තිබේ . සමහරක් අයෙකුට වෙඩි තැබීම , ඡායාරූප ගැනීම, බ්ලොග් සහ වෙබ් අඩවි වැනි මාර්ගගත මෙවලම් නිර්මාණය කිරීම සහ "ප්රීතිමත් කඩා වැටීම" සඳහා සහභාගී වීම වැනි දේ.
සයිබර් හිරිහැර කිරීමේ ප්රතිවිපාක සැලකිය යුතු ය
සාම්ප්රදායික හිංසනය සහ සයිබර් හිරිහැර කිරීම යන දෙකම සැලකිය යුතු මානසික හා මානසික පීඩනයකට හේතු වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, හිරිහැර කරන වෙනත් ඕනෑම ගොදුරක් වැනි, සයිබර් බ්ලැලියම් දරුවන්ට භීතිය, පහත් ආත්ම ගෞරවය, අවපීඩනය සහ කාන්සතිය. එහෙත් සයිබර් හිරිහැර කිරීමේ ඉලක්කයන් ද සුවිශේෂී ප්රතිවිපාක ද අද්දකිති. අවුල් සහගත, අවදානමට ලක්ව සිටින, බලසම්පන්න, හෙලිදරවු වූ, නින්දා කරන ලද, හුදකලා වූ හා ජීවිතයේ කිසිදු උනන්දුවක් නොදක්වන අයගේ හැඟීම් ඇතුළත් වේ.
සයිබීෂෝ හිරිහැරයට ගොදුරු වූවන් බොහෝ විට කිසිවෙකුට නොකියන්න
සාම්ප්රදායික හිංසනයට ගොදුරු වූවන් මෙන්, කුපිත වූ හිරිහැර කිරීම්වලට ගොදුරු වූවන් බොහෝ විට තමන් අත්විඳි හිංසනය ගැන කිසිවෙකුට කිසිවක් පවසන්නේ නැත . අන් අය හිතන්නේ තමන් එය ලැබීමට සුදුසු බව කනස්සල්ලෙන් සිටීම ගැන ලැජ්ජාවට පත් වීමෙන් ඇති වන හේතු නිසාය. ඔබගේ ශිෂ්යයින් දෙස බලන්නේ කුමක්දැයි ඔබ දන්නේදැයි වග බලා ගන්න.
මුල් අවධියේ දී ඉගැන්වීමේ ඩිජිටල් ඉතියෙක් වැදගත් වේ
අධ්යාපනඥයින් නිතරම තම සිසුන් සමඟ මාර්ගගත ආරක්ෂාව සහ සයිබර් හිරිහැර කිරීම ගැන නිතිපතා සාකච්ඡා කළ යුතුය. ඇත්තවශයෙන්ම, ඩිජිටල් කී්රඩාව සඳහා වූ දක්ෂතා සිසුන්ට සයිබර් අවන්හලෙන් වැළැක්වීම සඳහා දිගු ගමනක් ගත හැකිය.
ළමයින් සයිබර්බිලී අන්යයන්ට වඩා එක හේතුවක් ඇත
සයිබර් හිරිහැරයට ලක්වීම වැළැක්වීම හා ප්රතිචාර දැක්වීම සඳහා පළමු පියවර වලින් එකක් වන්නේ දරුවන් හැසිරෙන්නේ ඇයි යන්නයි.
ළමයින් සයිබර් බ්ලල්ලෝ අන් අය විවිධාකාරයේ හැසිරීමට හේතු වූ හේතු නිසා , වඩාත් පොදු හේතු හේතුකොටගෙන කෝපය හා පළිගැනීම හේතු වේ. ඕස්ට්රේලියාවේ සනීපාරක්ෂාව සඳහා ඕපාදූප පැතිරවීමටත්, වෙහෙස මහන්සියෙන් බේරා ගැනීමටත් සිත්ගන්නාසුළුයි.
සයිබර්බල්ලි පවා තම ගුරුවරුන්ගේ දරුවන්
දරුවන්ට තම පන්තියේ මිතුරන් සයිබර් අවන්හල් කරන ආකාරයේම ගුරුවරුන් හා අනෙකුත් වැඩිහිටියන්ට සයිබර් අවන්හල් කළ හැකිය. ඔවුන් සයිබර්ටේට් කිරීම ද සිදු කළ හැකිය. ශිෂ්යයෙකු ශිෂ්යයෙකු විසින් පංති කාමරවලදී වැඩ කිරීම සඳහා ගුරුවරයකු ඇසට හසු වුවහොත් ප්රතික්රියා කරන වීඩියෝ පටයි. එවිට ශිෂ්යයා ගුරුවරයා අපහසුතාවට හා නින්දා කිරීමට අපේක්ෂා කරන වීඩියෝ පටය පළ කරයි. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, ගුරුවරුන් ඔවුන්ගේ පන්ති කාමරවල සයිබර්බෝයි වැළැක්වීම සඳහා සූදානම් විය යුතුය.
ලිංගික හිරිහැර කිරීම් සහ ලිංගික හිංසනය විශාල ගැටළු
ඔබේ පාසැලේදී සිපගැනීමෙන් සහ ලිංගික හිංසනය සිදු නොවන බව අනුමාන කළ හැකි වුවත්, එය විශ්වාස කිරීම අඥාන දෙයක් නොවේ. නිදසුනක් වශයෙන්, සිප්පි තැබීම අද සිටින යෞවනයන් අතර වැඩෙන ගැටලුවක්. එක් අධ්යයනයකට අනුව යෞවනයන්ගෙන් සියයට 30 ක්ම මිතුරන් වෙත නුසුදුසු පෙළපොත් යැවීම පිළිගෙන ඇති අතර, සියලුම සිසුන්ගෙන් අඩකට වඩා වැඩි පිරිසක් ඡායාරූපගත කොට ඇත. ඊටත් වඩා, සිදුරු කිරීම සඳහා ඇති ප්රතිවිපාක වැදගත් වන අතර එය නොසලකා හරිනු නොලැබේ.
දරුවන් අපයෝජනය කිරීමට නිර්මාණාත්මක මාර්ග සොයා ගනීවි
නව තාක්ෂණය නවීකරණය කරන සෑම අවස්ථාවකදීම, දරුවන් එය අත්හදා බලන පළමු අවස්ථාවයි. ළමයින්ට හිරිහැර කිරීමට සහ අන් අයව හිරිහැර කිරීමට තාක්ෂණය භාවිතා කරන දරුවන් ද වේ . නිදසුනක් වශයෙන්, SnapChat මුලින්ම නිර්මාණය කර ඇත්තේ තත්පර කිහිපයක් පමණක් අඩංගු වන පෙළ සැපයීමටය . නමුත් ළමයි ඉක්මනින් පින්තූර සහ පෙළ පොත් තබා ගැනීමටත් අන් අයව රිදවීමටත් භාවිතා කරන ආකාරය ඉගෙන ගත්හ. යෞවන යෞවනයන්ට තාක්ෂණය යොදා ගත හැකි යෞවන යෞවනයන්ට කවදාවත් කල නොහැකි වනු ඇත. එහෙත්, ඔවුන්ගේ කන් බිම තබා ගැනීමෙන් බොහෝ දේ ඉගෙන ගත හැකිය. පාසැල් පරිසරය තුළ සිදුවීමට ඉඩ සලසමින් එය නඩත්තු කිරීමට ක්රම සොයා ගත හැකි ය.
උපකල්පනය නොකරන්න දෙමාපියන් තම දරුවන්ගේ තාක්ෂණික භාවිතයන් අධීක්ෂණය කිරීම
කනගාටුවට කරුණක් නම්, දෙමාපියන්ගේ දරුවන්ගේ ඔන්ලයින් ක්රියාකාරිත්වය පිළිබඳව ඉතාම සුළු පිරිසක් දෙමාපියන්ගේ අවධානයට ලක්වෙයි බොහෝදෙනෙකුට, එය කාර්යයක් සඳහා විශාල යමක් පෙනේ. මේ හේතුව නිසා, තම දරුවන් අන්තර්ජාලය ඔස්සේ කරන්නේ කුමක්දැයි දෙමාපියන්ට නොදැනෙන බව තේරුම් ගැනීම වැදගත්ය. මෙම කාරණය ඉන් අදහස් කරන්නේ අධ්යාපනඥයන්ට දෙමාපියෙකුගේ කාර්ය භාරය නොවිය යුතු බවයි. නමුත් මෙම කාරණය දැන ගැනීමෙන් දෙමව්පියන් සමඟ ගැටලු විසඳිය හැකි ආකාරය තීරණය කරනු ඇත.