වචන ගැටළු විසඳීමට නොහැකිවීම රෝග ලක්ෂණයකි
ව්යවහාරික ගණිතය තුළ ඉගෙනීමේ ආබාධයක් ගැටළු නිවැරදිව විසඳා ගැනීම සඳහා ගණිත කුසලතා භාවිතා කිරීමට ඉගෙනීමේ හැකියාවට බලපායි. මෙම ආබාධිත තත්වය හේතු කොට ගෙන මෙම ආබාධිත තත්වය පිළිබඳව සැලකිලිමත් වන්න.
ව්යවහාරික ගණිතයේ ඉගෙනීමේ ආබාධ ඇති වීමට බලපාන හේතු
ව්යවහාරික ගණිත අභ්යාසවල ඉගෙනීමේ ආබාධ ඇතිවන්නේ සංඛ්යාත්මක භාෂා සැකසුම් සහ මොළයේ දෘෂ්ටික තර්කන මධ්යස්ථාන සමග අපහසුතාවටයි.
ඔවුන් බොහෝ විට පරම්පරාගත හා ප්රකාශිත හෝ පිළිගත හැකි භාෂාවක් හෝ දෘශ්ය හෝ ශ්රවණ ගැටලු සමග ගැටළු ප්රතිඵල පමණක් නොවේ. ඔවුනට උපත හෝ වෙනත් ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධවලින් තොරවම උපත ලැබෙන්නේ නැත. එහෙත් මෙම තත්වයන් ඕනෑම ව්යවහාරික ගණිතයේදී ඉගෙනීමේ ආබාධයක් සංකීර්ණ කළ හැකිය.
ව්යවහාරික ගණිතයේ ඉගෙනීමේ ආබාධ ලක්ෂණ
ව්යවහාරික ගණිත කුසලතාවන්ගෙන් ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධ සහිත පුද්ගලයන් හට සැබෑ ගණිත ගැටළු විසඳීම සඳහා ගණිතය ගණනය කිරීම සම්බන්ධ ගණිත ප්රශ්න විසඳීමේ අපහසුතාවන් ඇත. ගැටලු විසඳාගැනීම සඳහා ගැටළු නිරාකරණය කරගත නොහැකි වීම හෝ ඒවා භාවිතා කිරීමට කුමන මෙහෙයුම් යොදා ගත හැකිද යන්න ගැටළුවලට විසඳුමක් නොලැබේ.
අනෙකුත් ඉගෙනීමේ අසමතුලිතතාවන්ට අනුව, සිසුන් ගණිතය මඟ හරවා ගැනීම, වළක්වා ගැනීම හෝ හැසිරීම් ගැටලු වර්ධනය කර ගත හැකිය. ඔබේ දරුවා එවැනි හැසිරීම් පෙන්නුම් කරන්නේ නම්, ඔබේ දරුවා තම ගුරුවරිය සමඟ ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධයක් ඇති බව ගැන සාකච්ඡා කරන්න.
ව්යවහාරික ගණිත අක්රමිකතා සඳහා ඉගැන්වීම
ගණිතය තුළ ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධ සහිත දරුවන්ට වඩාත් හොඳ සේවාවක් සැපයීම සඳහා ගුරුවරුන්ට උපක්රමීය උපක්රම ගණනාව භාවිතා කළ හැකිය. විධිමත් තක්සේරුවක් මගින් මෙම ශිෂ්යයන් ඇගයීම සඳහා ඵලදායි ක්රමෝපායන් දියුණු කිරීම සඳහා අධ්යාපනඥයින්ට තොරතුරු සැපයිය හැකිය.
ගැටළු නිරාකරණය කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ සිදුවන්නේ කුමක්දැයි සිසු සිසුවියන්ට උදව් කිරීම සඳහා අත්හදා බැලීම් සහිත ද්රව්ය වැඩ කිරීම සඳහා සාමාන්ය ක්රමෝපායන් අවධානය යොමු කරයි.
මැදිහත් කරවන ගැටළු විසඳීම, පාඨකයන්ගේ ගැටළු වලට සම්බන්ධ ප්රධාන සංකල්ප තේරුම් ගැනීමට සහ තේරුම් ගැනීමට උපකාර විය හැක. කර්තව්යයන් ඉටුකිරීමේ ආකාරය මතක තබා ගැනීම ඔවුන් කාර්යය පිළිබඳ යටින් පවතින සංකල්ප ග්රහණය කර නොතිබීම නිසා ඔවුන්ට දුෂ්කර විය හැකිය.
ව්යවහාරික මැට් ඉගෙනුම් ආබාධිත මිථ්යාවන්
ව්යවහාරික ගණිත අභ්යාසවල ඉගෙනීමේ ආබාධ සහිත පුද්ගලයින්ට පොදු සමර්ථකුරු හැකියාවක් ඇත. සාමාන්යයෙන් සිසුන් වටා සිටින සිසුන්ට සාමාන්යයෙන් ව්යවහාරික ගණිත පාඨමාලාවේ ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත දරුවෝ සමහරවිට ස්වයං අවබෝධයක් ලබාගත හැකිය. ගණිත පන්තියේ හැසිරීම් ගැටළු ඉගෙනීමේ ආබාධයක් ඇති වීමේ හැකියාව වැඩිවීම නිසා ශිෂ්යයින්ට කලකිරීමේ උපායන් සහ ක්රමක්රමයෙන් ප්රකාශ කිරීම සඳහා ක්රමවේදයන් ඇති කරවන බැවිනි.
ව්යවහාරික ගණිතයේදී ඉගෙනීමේ ආබාධිතභාවය පරීක්ෂා කිරීම
ඉගෙනීමේ ගණිත මාතෘකා වලට බලපාන විශේෂිත වර්ගයේ ප්රශ්න මොනවාදැයි තීරණය කිරීම සඳහා රෝග විනිශ්චය ක්රමවේදයන් භාවිතා කළ හැකිය. ශිෂ්යයින්ගේ කාර්යය, ප්රජානන ඇගයීම සහ භාෂා තක්සේරුව විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් නිරීක්ෂණය කිරීමෙන්, එම සිසුන්ට සාර්ථක වීමට උපකාර කරන තනි පුද්ගල උපදේශන සැලසුම් සකස් කළ හැකිය.
ව්යවහාරික ගණිතයේ ඉගෙනීමේ ආබාධයක් ගැන කුමක් කළ යුතුද?
ඔබ හෝ ඔබේ දරුවා ව්යවහාරික ගණිතය තුළ ඉගෙනීමේ ආබාධයක් ඇති බව විශ්වාස කරන්නේ නම්, තක්සේරුව ඉල්ලා සිටිය යුතු ආකාරය පිළිබඳ තොරතුරු සඳහා ඔබේ පාසලේ විදුහල්පති, ගුරුවරයා හෝ උපදේශකයා අමතන්න.
විද්යාලයේ සහ වෘත්තීය වැඩසටහන්වල සිසුන් සඳහා ඔවුන්ගේ පාසලේ උපදේශන කාර්යාලය ඔවුන්ගේ සාර්ථකත්වය තහවුරු කිරීමට සම්පත් සොයා ගැනීම සඳහා සහාය විය හැක.