පළමුවැනි ශ්රේණියේ ඉගෙනීම, විශේෂයෙන් කියවීමේ හා ගණිතයේ විෂයයන් තුළ දැවැන්ත වර්ධනයක් ඇති වේ. අනිත් දරුවන්ට ඉගෙනගැනීමට වඩා දරුවන්ට වඩා දුෂ්කරතාවයක් තිබුණත්, වඩාත් සැලකිලිමත් විය යුතු ගැටළු කිහිපයක් තිබේ. ඔබේ දරුවා මෙම ගැටලුව පිළිබඳ බොහෝ සංඥා පෙන්නුම් කළහොත්, එය තවදුරටත් ඇගයීමක් පිළිබඳව ඇගේ ගුරුවරයා හා / හෝ විශේෂඥ වෛද්යවරයෙකු සමඟ සාකච්ඡා කිරීමට කාලයයි.
ඔබේ දරුවා පළමු ශ්රේණියේදී ගැටලු ඇති විය හැක
- පියවර දෙකක් හෝ තුනක් දිශාවන් අනුගමනය කරන්න.
- කර්තව්යයක් අවසන් කිරීම සඳහා ප්රමාණවත් තරම් අවධානය යොමු කරන්න
- අක්ෂරයේ සියලුම අකුරු හඳුනාගැනීමට, නමට සහ අනුරූපයට අනුරූප කරන්න.
- ඇගේ අවශ්යතා සහ හැඟීම් ගෞරවාන්විත ආකාරයෙන් කථා කරන්න.
- දර්ශන වචන හඳුනා ගන්න. (ඔබේ වචන වල මූලික ලැයිස්තුවේ කොපමණ වචන සහ ඒවා මත පදනම් වනු ඇත).
පහත දැක්වෙන සංඥා නිසා ඔබේ දරුවාට තව දුරටත් ඇගයීම අවශ්ය වේ
- වම හා දකුණට මිශ්ර.
- රියදුරන් හෝ නිරන්තරයෙන් දේවල් අහිමි වීමෙන් ගැටලු ඇතිවේ.
- නව ක්රීඩා කිරීමට හෝ නව ප්රහේලිකා සම්පූර්ණ කිරීමට ඉගෙන ගත නොහැක.
- එදිනෙදා සිට විවිධ මට්ටමේ නිපුණතාවයකින් එකම කාර්යයන් ඉටු කරයි.
- එවැනි තත්වයක් තුළ ඉගෙන ගන්නා කුසලතා භාවිතා කිරීමට / අදාළ කර ගැනීමට නොහැකි.
- අක්ෂි සම්බන්ධීකරණය අවශ්ය වන ක්රියාකාරකම් වල ගැටළු ඇත. බාස්කෙබෝල් වැනි සංගීත භාණ්ඩ සහ වීඩියෝ ක්රීඩා වැනි ක්රීඩා ඇතුළත් වේ.
- වැරදි වචන භාවිත කිරීම සහ / හෝ දුර්වල සංවාද ව්යාකරණය ඇත.
- රයිම් හෝ රයිම් රචනා කළ නොහැකිය.
- උනන්දුවක් නොදක්වන අතර, පොත් සහ කථාබහ කිරීමට පවා අකමැත්තක් දැක්විය හැකිය.
- දඬුවම්, විහිළු, භාෂාවලින් හෝ වෙනත් නොවිසඳුනු භාෂාවන් "ලබා ගන්න" එපා.
- සංවාදයේ ප්රගමන අවබෝධ කර ගැනීම දුෂ්කරතාවයක් දක්වයි. නිදසුනක් වශයෙන් අන් අය කතා කරන විට සංවාදයේ යෙදීම ගැටලු ඇති විට, සංවාදවලදී වාචික හා නොබැඳි ආකාරයේ සංඥා තේරුම් ගැනීම සහ / හෝ වෙනත් අය කතා කරන විට නිවැරදිව ප්රතිචාර දැක්වීම.
- ව්යාකූලත්වයට, අකර්මණ්ය කිරීමට සහ අකුරු සහ අංක සෑදීම අපහසු වී හෝ වචන ලිපියේ පිළිවෙල ප්රතිවිරෝධී කර ඇත.
- කියවීම සඳහා අමාරුකම තිබේ.
- ශ්වසන දැනුවත්තා කුසලතා ප්රගුණ කළ නොහැක.
- "අස්ථිර" අත් අකුරු ඇත. (එනම්, හරස් පිටි, අසමාන විචල්යයක් සහිත අපැහැදිලි, රේඛාවෙහි රැඳී නොසිට, නිවැරදිව පිටපත් නොකරයි)
- ලිවීමේදී අපහසුතාවයක් ඇති නමුත්, එකම ලියවිල්ලක් තුළ වචනවල වැරදි අර්ථ දැක්වීම් විවිධාකාරව භාවිතා කරයි.
- තක්සේරු පරික්ෂා කිරීම, ප්රස්ථාර-ගණන් කිරීම, සැසඳීම සහ මූලික එකතු කිරීම හෝ අඩු කිරීමේ සාධක.
- කාලය පිළිබඳ සංකල්පයක් සහ / හෝ කාලයට කියන්නට ඉගෙන ගත නොහැක.
- අන් අයගේ හැඟීම් හෝ මනෝභාවයන් කියවීමට නොහැක.
- ඇය යහපත් ස්වභාවයට හසු කරගන්නා විට හෝ / හෝ නොසැලකිලිමත් ලෙස ප්රතිචාර දක්වන විට ඇය දන්නේ නැත.
- අභියෝගාත්මක තත්වයන්ට මුහුණ දීමෙන් ගැටුම් නිසි ලෙස හැසිරවිය නොහැක.
සටහන: ළදරු ළමයින් සඳහා ලැයිස්තුගත කර ඇති මෙම ලැයිස්තුවට අමතරව, දාර්ශනිකයන්ගේ ගැටළුව පිළිබඳ සංඥා පිළිබඳ දෙමාපියන් ද දැනුවත් විය යුතුය.