"සාමාන්ය" සිට "දේශසීමා"
ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත සහ නොමැතිව සිසුන්ගේ දෙමව්පියන් සඳහා වටිනා කුසලතා විභාග කිරීම අර්ථ නිරූපණය කරන ආකාරය තේරුම් ගැනීම. එය විභාගයේ ලකුණු අර්ථ නිරූපණය නිසා වෙනත් සිසුන්ට සංසන්දනාත්මකව දරුවාගේ කාර්යසාධනය සමාන වන ආකාරය තේරුම් ගැනීමට දෙමාපියන්ට හැකි වේ.
පරීක්ෂණ ලකුණු වැදගත් වන්නේ ඇයි?
දරුවෙකුගේ පරීක්ෂාවන් සිදු කරන ආකාරය ගැන දැනගැනීම දෙමාපියන්ට බොහෝ ආකාරවලින් වැදගත් වේ.
දරුවාට අවශ්ය ප්රගතිය කොතරම් ප්රගතියක් පෙන්වනවාද යන්න සහ දෙමාපියන්ට කොපමණ ප්රගතියක් ලබා දිය හැකිද? අනෙක් අතට, එය දරුවාගේ ශක්තීන් ගැන දෙමව්පියන්ට හැඟෙන අතර එය අභියෝගයට ලක් කළ යුතු වේ. කුඩා දරුවන්ට දුර්වලතා සහ ශක්තීන් යන දෙකම ඇති බව හෝ ටෙස්ට් ලකුණු ලබාගත හැකිය. ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත සිසුන්ට, අනිත් අයට වඩා සමහර ප්රදේශවල වැඩි උපකාර අවශ්ය ය.
පරීක්ෂණ ලකුණු අර්ථකථන අර්ථකථනය කරන ආකාරය දැන ගැනීමෙන් අධ්යාපනයෙන් ඔබ්බට ගත හැකි ආකාරයෙන් දෙමාපියන්ට උපකාර කළ හැකිය, විශේෂයෙන් ඇතැම් ප්රදේශවල සාමාන්ය දරුවන්ට වඩා අඩු සාමාන්ය ළමයින් සඳහා. ඔබේ දරුවාගේ ශක්තීන් ඉගෙන ගැනීමෙන්, ඔබ ඇය එතරම් ප්රබල නොවන ප්රදේශයකට ආමන්ත්රණය කරන විට දිරිගැන්වීම සඳහා මෙම කරුණු කිහිපයක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ හැකිය.
අධ්යාපන ඇගයීම්
සාමාන්යයෙන්, ප්රාග්ධනය සහ විශේෂ අධ්යාපන ඇගයීම් වැනි ප්රමිති පරීක්ෂණවලින් ලබා ගත හැක. මෙම ලකුණු පමණක් ශිෂ්ය ශිෂ්යාවන්ගේ හැකියාවන් සම්පූර්ණයෙන්ම අර්ථවත් නොකරන අතර, ඔවුන් අවබෝධයක් ලබා දෙයි.
ඒ අනුව, ප්රමිතිගත පරීක්ෂණ ලකුණු සමඟ සම්බන්ධ වන ඉහළම කොන්දේසි දෙමාපියන්ට වැදගත් වේ.
සම්මත ප්රමිති වැනි අධ්යාපනික තක්සේරු පිළිබඳ ඉගෙනීම දෙමාපියන්ට තම දරුවාගේ ශක්තීන් සහ දුර්වලතාවන් පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා ගැනීම සඳහා පමණක් නොව, මෙම පරීක්ෂණවල අන්තර්ගත සීමාවන් තේරුම් ගැනීමට දෙමාපියන්ට ඉඩ ලබා දේ.
පහත දැක්වෙන නිර්වචන සමඟ පරීක්ෂණ ලකුණු විස්තර කිරීම සඳහා සාමාන්යයෙන් භාවිතා කරන ලද පාරිභාෂිතය ඔබ ගැන දැන ගන්න.
සාමාන්ය ටෙස්ට් ලකුණු යනු කුමක්ද?
සාමාන්ය ටෙස්ට් ලකුණු සාමාන්යයෙන් 50 වැනි ප්රත්යාවර්ත හෝ වටා ඇත. ළමුන් 100 කට ආසන්න පිරිසක් ඇගයීමට ලක් කරන විට, ඔවුන්ගෙන් 68 ක් සාමාන්ය පරාසය තුළ වැටෙනු ඇත. " සාමාන්යයෙන් " බොහෝ දරුවන් සඳහා සාමාන්යයෙන් කිව යුතු තවත් ක්රමයකි. සමහර සිසුන් සාමාන්යයෙන් අඩු හෝ ඊට වඩා පහත වැටේ. එක් එක් දිශාවකින් ශිෂ්යයාගේ ලකුණු දුරින් දුරින් ඔහුට විශේෂ අධ්යාපන සේවාවන් අවශ්ය වනු ඇති අනවශ්ය අවස්ථා වැඩි කරනු ඇත. තෑගි කළ ශිෂ්යයින් සඳහා වැඩසටහනක් හෝ ඉගෙනීමේ ආබාධ සහිත සිසුන් සඳහා එක් අයෙකු විය යුතුය.
ඉහළ සාමාන්ය පරීක්ෂණ ලකුණු කැපීම
සාමාන්යයෙන් ටෙස්ට් ලකුණු සාමාන්යයෙන් "සාමාන්ය" පරාසයට වඩා පහත වැටේ. සිසු සිසුවියන්ගෙන් 16 දෙනකුගෙන් 16 දෙනෙක් මෙම තරගය සඳහා සුදුසුකම් ලබා ඇත. 85 වන ජනශාලය ආසන්නයේ සිටින අය සාමාන්යයෙන් සලකනු ලැබේ. 98 වන ප්රතිශතයේ දී සමහර ශිෂ්යයන් සමහර වැඩසටහන්වලදී පිරිනමනු ලැබේ. එක් විෂයයක් තුළ සිසුවකුට ඉගැන්වීමේ ආබාධයක් ඇති වීමට සහ තවත් ඉගෙනීමේ ආබාධයක් ඇති කිරීමට ශිෂ්යයාට හැකියාවක් ඇත.
පහත සාමාන්යය අනතුරු ඇඟවීමේ සංඥාවක්
සාමාන්ය පරීක්ෂණ පරාසය පහළ සාමාන්ය සාමාන්ය පරාසයට වඩා පහත වැටේ. ළමුන් 100 දෙනෙකුගෙන් සියයට 16 ක් ප්රමිතිකරණය කරන ලද පරීක්ෂණ ලකුණු පහත දැක්වේ.
යම් හේතුවක් නිසා කුඩා දරුවෙකුට සාමාන්යයෙන් ටෙස්ට් පරීක්ෂණයක් සිදු කළ හැකිය. සමහර විට ඇය පරීක්ෂණයට ලක් වූ විට නරක දවසක් තිබුනත්, විෂයයක් පසුපස හඹා හෝ කාංසාව පරීක්ෂා කර තිබේ. දරුවා නැවත නැවතත් ඇයගේ අධ්යාත්මික හා චිත්තවේගීය සහය ලබා දීම අතරතුර වෙනත් ප්රතිඵලයක් ලබා ගත හැකිය.
"සීමාව"
5 වන සහ 16 වැනි අගයන් අතර මායිම් නියම කරන ලද පාෂාණ පරීක්ෂණ ලකුණු වන්නේ ඉගෙනීමේ ගැටලු පිළිබඳව ය. කෙසේ වෙතත් මෙම පරාසයේ ස්කරිං කිරීම අනිවාර්යයෙන් අදහස් වන්නේ දරුවෙකුට ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධයක් ඇති බවය.
අඩු ලකුණු සාමාන්යයෙන් සංඥා ඉගෙනීමේ ආබාධ
පහළ 5 වන ජනන ප්රතිශතයට ප්රවේශ වන ලකුණු සැලකිය යුතු ඉගෙනීමේ ගැටළු හෝ විභව ඉගෙනුම් ආබාධ ඇති බවක් අඟවයි.
මේ අවස්ථාවේ දී, පාසල් නිලධාරින්ට විශේෂ අධ්යාපන සේවා සඳහා ළමයකු යොමු කළ හැකිය, සිසුන්ට ඉගෙනීමේ අක්රමිකතාවයක් තිබේ නම් කිසියම් නිශ්චිත තීරණයක් ගැනීම හෝ ඔහුගේ ශරීරයේ සමාලෝචනය සිදු කිරීම. ඉගෙනුම් ආබාධ ඇගයීමේ ක්රියාවලිය ගැන ඉගෙන ගන්න.
විවිධ පරීක්ෂණ ලකුණු අර්ථ දැක්වීම් අවරණය කිරීම
පරීක්ෂණ ලකුණු ප්රතිඵල හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා දෙමාපියන්ට ඉහත සඳහන් කරුණු ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වන අතරම, දෙමව්පියන් සිය දරුවා පිළිබඳ පරීක්ෂණ ලකුණු නිවැරදිව හඳුනාගැනීමට තම දැනුම මත රඳා නොසිටින බව කිසි විටෙකත් නොසිතිය යුතුය. ඔබේ දරුවාගේ ඉගෙනුම් හැකියාවන් පිළිබඳව හරියටම පරීක්ෂණ කට්ටලයක් හරියටම නොදන්නේ නම්, වැඩි විස්තර සඳහා ශිෂ්යයාගේ ගුරුවරයා , උපදේශකයා හෝ පරිපාලකයා සමඟ කතා කරන්න.
අවසන් සටහනක් ලෙස, පරීක්ෂණයන්හි ප්රතිඵල කාලය හා විවිධ ප්රදේශ වලදී වෙනස් විය හැකි බව සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත්ය. ඔබේ දරුවා පහළ මට්ටමේ පරීක්ෂණයකට ලක් වුවහොත් එය දුර්වල ඉගෙන ගන්නා අයෙකු නොවේ නම්, ඇය සමහර ප්රදේශ වල දායාද කළ හැකි ප්රදේශයකදී පරීක්ෂාවට ලක් වුවහොත්, ඉගෙනීමේදී විශේෂ උපකාරයක් අවශ්ය නොවන බව ඉන් අදහස් නොවේ. ඉගෙනීමේ ආබාධයකින් හෝ දක්ෂතා දක්වන දරුවෙකුගෙන් විශේෂ උපකාර අවශ්ය ළමුන් සොයා ගැනීම සඳහා අධ්යාපන තක්සේරු කිරීම හොඳ ක්රමයකි. ප්රමිති පරීක්ෂණ මගින් මනාව මනිනු නොලැබේ. මෙම ක්ෂේත්රවලදී ඔබගේ දරුවාගේ දෙමව්පියන් ලෙස ඔබේ දැනුම හා අවබෝධය සපයන ඕනෑම ප්රමිති පරීක්ෂණයක ප්රතිඵල අනුකලනය කිරීම සඳහා අගනා තොරතුරු සපයයි.
මූලාශ්ර:
ක්රිග්මන්, රොබට් එම්. නෙල්සන් ළමා රෝග පිළිබඳ පෙළපාළියක්: විශේෂඥ උපදේශන වාරිකය - වැඩි දියුණු කළ අන්තර්ජාල පහසුකම් සහ මුද්රණය. 20 වන සංස්කරණය ෆිලඩෙල්ෆියා: සෝන්ඩර්ස් එල්සෙවියර්, 2015. මුද්රණය.