ඊජිප්තුවේ ස්වාධීනත්වය නිසා නිවෙස්වල ගැටුම් ඇති විය හැක
අවුරුදු 6 ක් වයසැති ළමයින් ඔවුන්ගේ සංවර්ධනය තුළ වේදිකාවට පැමිණෙමින් සිටිති. මෙම ගුණාංගවලින්ම දරුවන්ට ලෙහෙසියෙන් කලබල විය හැකිය.
මෙම ප්රතිවිරුද්ධ හැඟීම් මෙම වයසේ දරුවන්ට සාපේක්ෂව සාමාන්ය හැසිරීම් ගැටළු වලට මඟ පෑදිය හැක.
6 හැවිරිදි වියේ පසු වන විට, ඔවුන් නැවත කතා කිරීම , අධිෂ්ඨානය සහ වංකකම ඇතුළත් විය හැකිය. දෙමව්පියන්ගේ අවධානය හා සෙනෙහස දැක්වීම සඳහා සහෝදරයන් හා සහෝදර සහෝදරියන්ට සටන සහ ප්රතිමල්ලවයන් තව තවත් ඉදිරියට යා හැකිය.
චර්යා ගැටළු සඳහා ස්වාධීනත්වය
බොහෝමයක් වයස අවුරුදු 6 ක් වයසැති අය ස්වාධීනව දේවල් කිරීමට සහ තමන්ගේම තීරණ ගැනීමට උනන්දු වන විට මායිම් පරීක්ෂා කරති. ඔවුන් කැමති කැමති දේ ගැන හා ඔවුන් කැමති නැති දේ ගැන අද්විතීය අදහස් නිර්මාණය කිරීමට පටන් ගන්නා විට ළමයින් විසින් ක්රියාවලියෙහි කොටසකි.
එය හැමවිටම එකම මාර්ගයක් නොවේ. සමහර අවස්ථාවලදී තමන් කැමති දෙයක් සම්බන්ධයෙන් ඔවුන්ගෙන් යම් බාධාවක් ප්රකාශයට පත් කළ හැකි අතර අනිත් අයටද දුක් ගැහැට අද්දකින අත්දැකීම්වලට ප්රතිචාර දැක්වීමක් අත් කරගත හැකිය.
එවැනි හැසිරීම් දෙමව්පියන්ට කලකිරීමට ඉඩ ඇති අතර, එය හුදෙක් ස්වාධීනත්වය සහතික කිරීම සහ ළමා සංවර්ධනය පිළිබඳ ස්වභාවික වක්රයේ කොටසක් ලෙස හුවා දැක්වීමට දරන ප්රයත්නයක් බව මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය.
6 හැවිරිදි හැසිරීම ගැන දන්නේ කුමක්ද?
6 හැවිරිදි වියේදී තමා හෝ ඇය කරන ආකාරයෙන් හැසිරෙන්නේ මන්දැයි තේරුම් ගැනීම පහසු නොවේ.
ඇත්ත වශයෙන්ම, 6 හැවිරිදි අයෙකුට වඩා වෙනස් ආකාරයකට හැසිරවිය හැකිය, සහෝදර සහෝදරියන් වෙනස් විය හැකිය.
ළමා සංවර්ධනය අධීක්ෂණය කිරීමේදී, මනෝ විද්යාඥයකු දරුවාට හමුවීමට අපේක්ෂා කරන වැදගත් සන්ධිස්ථානයන් සැලකිල්ලට ගෙන එම දරුවා මුහුණ දෙන්නේ කුමක් ද යන්න පිළිබඳව සන්දර්භය තුළ තබනු ලැබේ.
6 හැවිරිදි වියේ පසු වන විට, ඔහු හෝ ඇය ගෙදර සහ දෙමව්පියන් විසින් ගුරුවරුන්, පන්ති කාමර සහ මිතුරන් සඳහා බොහෝ දුරට බැඳ ඇති ලෝකයෙන් පළමු පියවර ගන්නා අතරතුරේදී මෙම ජීවිතයේ මේ අදියර වෙනස් වේ. මෙම වෙනස්කම් සියල්ලම දරුවන්ගේ විදර්ශන සහ හැසිරීම් ප්රගාඪ ක්රම වලින් දැනුම් දිය හැකිය.
- දරුවෙකු ප්රාථමික පාසලට ඇතුල් වන මොහොතේ සිට දිනපතා චර්යාවන් වෙනස් වේ. මේ යුගයේ දී ඔවුන් මිතුරන් හා ගුරුවරුන් සමඟ ස්වාධීනව කටයුතු කරන නිවසේ සිට වැඩි කාලයක් ගත වනු ඇත. නිවසින් පිටත ස්වාධීනව එම හැඟීම තුලින් අධිකාරියට අභියෝග කිරීමට ඔවුන් පෙලඹිය හැකිය.
- භෞතික සංවර්ධනය සහ මෝටර් නිපුණතාවන් වයස අවුරුදු 6 දී ළමා හැසිරීමකට හේතු වේ. එය අනෙකුන් තුළ යම් අවිනිශ්චිතතාවයක් සහ නිසැකකමක් ඇති කර ගත හැකිය.
- 6 හැවිරිදි වියේ පසු වූ චිත්තවේගීය වර්ධනයට වඩා සංවේදී මානසික වර්ධන සහ බිඳවැටීම් හැසිරවීමේ හැකියාවෙන් සළකනු ලැබේ. කෙසේවෙතත්, ඇතැම් ගැටුම් සඳහා දරුවාට සංවේදී සූක්ෂම හැසිරවීමක් නොමැති අතර, ඒ අතරම, නිවසේ සුරක්ෂිතතාව සඳහාද මහත් ආශාවක් ඇති වේ. මෙම අභ්යන්තර ගැටුම් නිසා දරුවාට සම්පූර්ණයෙන්ම ප්රකාශ නොකළ හැඟීම්වලට ප්රතිචාර දැක්වීමට හේතු විය හැකිය.
- සංජානනීය සංවර්ධනය යනු ඔබේ වයස අවුරුදු 6 ක් වන අතර අන් අයගෙන් ස්වාධීනව ගැටලු විසඳාගැනීම සඳහා කටයුතු කරයි. මෙය ඇතැම් අය කෙරෙහි විශ්වාසය තැබිය හැකි අතර, අන් අයගේ විශ්වාසය මත එය බිඳ දැමිය හැකිය. ඒ සඳහා පවුලේ අය නිතරම අසමසම චිත්තවේගයන් මෙහෙයවන එකම සුරක්ෂිත ඉලක්කය වේ.
6 හැවිරිදි වියේදී විනය ගරුක මෙවලම්
ඔබේ දරුවා වැඩිහිටියෙකු වන විට ඔබ හික්මවීම හැසිරවීමට ඔබට අවශ්ය වෙනස්කම් කිරීමට සිදු විය හැක. අතීතයේ වැඩ කළ බොහෝ ක්රමෝපායන් බොහෝ විට හදිසියේම බලපෑමක් නැතහොත් හැසිරීම් නරක් වීමට තුඩු දිය හැකි බව ඔබට පෙනී යා හැකිය.
ඔබේ 6 හැවිරිදි පුද්ගලයා සංජානන ශක්තියේ අවධියක සිටින බව මතක තබාගන්න. ඔහු හෝ ඇය ප්රතිඵලය හරියි කියා සිතා බැලීමට, ගැටලු විසඳීමට හා ප්රතිවිපාක අවබෝධ කරගත හැකි බව මතක තබා ගන්න. එබැවින්, හැසිරීමේ ගැටලු කළමනාකරණය කිරීම , සීමා මායිම් සැකසීමට සහ ඔබේ දරුවාට නිවැරදි තේරීමක් කිරීමට අවස්ථාවක් ලබා දෙන්න. එසේ කිරීමට:
- නීති සම්බන්ධයෙන් පැහැදිලිව හා ස්ථාවර වන්න. ප්රාථමික පාසලෙන් වසර 6 ක් පුරා සාර්ථකව මෙහෙයවනු ලබන නීතිරීති. ඔවුන් මෙය වටහාගෙන ඇත්තේ දරුවාට කළ හැකි සහ නොකළ හැකි දේ පිළිබඳව ගුරුතුමිය විසින් පැහැදිලි කරන විට ප්රතිචාර දක්වන විටය. නිවසේදී එකම ප්රවේශය භාවිතා කරන්න. ඔබ බලාපොරොත්තු වන හැසිරීම් පිළිබඳව ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කරන්න. පාසැලේ සිටියදී දරුවාට කෙතරම් ප්රශ්න ඇසිය හැකිද කියා සිතා බලන්න.
- අසන්න, නමුත් විවාදයට නොයන්න. ඔබේ දරුවා අදහස් ප්රකාශ කිරීමට හෝ අදහස් ඉදිරිපත් කිරීමට අදහස් කරන්නේ නම්, ඒවා ඔබට ඇසෙන අතර ඔබ එය කරන බව දැනගන්නට වැදගත් වේ. එහෙත්, මේ කාරණය වන්නේ විවාදයක් නොව නිවසේ නීති රීති තේරුම් ගැනීම සඳහා බවය.
- ප්රතිවිපාක සකස් කිරීම සුදුසු ය. වයස අවුරුදු 6 ට ළමයකුට තම දරුවාට යැවීමක් සිදුවී ඇයට සිදු වූ හානියට සමාන බලපෑමක් ෙනොවන්ෙන්ය. 4. නිවාස නීති රීති සැකසීම, දරුවාෙග් වයස අනුව එය ෙව්ගවත් බව නිශ්චය කර ගැනීමට වග බලා ගන්න. වරපසාද ඉවත් කිරීම හෝ පසු පාසැල් කටයුතු ඉවත් කිරීම.
- අනතුරු ඇඟවීම් නොකළ යුතුය. එක් අනතුරු ඇඟවීමක් දරුවාට තේරීම සහ නිවැරදි තෝරා ගැනීම සිදු කරයි. එකකට වඩා වැඩි යමක් අදහස් වන්නේ ප්රතිවිපාක වලට අනුව නම්යශීලී බවය.
ගොඩක් වචනයෙන් වචනයක්
හැසිරීම් ගැටලු සමඟ කටයුතු කිරීමේ දීර්ඝ අදහස් දැක්වීම වැදගත් වේ. දරුවාගේ හැසිරීම වෙනුවට දරුවාගේ හැසිරීම අවධානය යොමු කිරීමෙන් ගැටුම් වැඩි කිරීමට වඩා වැඩි යමක් කිරීමට අවශ්ය ආශාව නොවෙයි. ළමා සංවර්ධනය සංවර්ධනයක් ලෙස සලකන විට, ඔබේ සිතුම් පැතුම් වෙනුවට හොඳ හැසිරීමක් දිරිගැන්වීම සඳහා ඔබේ අන්තර් ක්රියාකාරිත්වය හැඩගස්වා ගත හැකිය.