පංති අතර පාසලෙහි යෞවනයෙකුගේ යුවළක් පින්තූරය බලන්න. මුලින්ම බැලූ බැල්මට ඔවුන් සාමාන්ය දෙයක්. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් ඉතා සමීපව පෙනෙන්නට තිබේ. නමුත් ඔබ ටිකක් සමීපව බැලුවහොත් යම් දෙයක් දරුණු ලෙස වැරදියි කියා ඔබට පෙනෙනු ඇත.
ඇය තද රතු පැහැති දිනයක් මත දිගු කලිසම් ඇඳගෙන සිටි අතර (ඇය කෝප වූ විට ඇගේ දෑතින් සඟවා තබන ලෙස සඟවා තබන්නට). ඇය සිය දිගු කොළ පැහැති කෙස් ලෙයින් නතර වී ඇති අතර දැන් එය සරළ ponytail තුල එය පැළඳ සිටී.
(ඇගේ පෙම්වතා ඇය මේ ආකාරයට වඩා හොඳින් පෙනෙනවා, නමුත් සැබවින්ම ඔහු පාසැලේදී අවධානය දිනා ගැනීමට ඇයගේ දිගු, රන්වන් පැහැති කෙස් කිරීමට අවශ්ය නැත.)
එළඹෙන කෙටි පණිවිඩයක් සමඟ ඇගේ දුරකථනය කම්පනය කරන විට, එය ඔහුගෙන් පැහැරගෙන එය කියවනු ලැබේ. (ඇයගේ සියළුම මුරපද සහ සියළුම සන්නිවේදනයන් නිරීක්ෂණය කරන අතර ඇගේ දෙමව්පියන්ගේ පණිවිඩ පවා තිබේ.) ඇගේ දුරකථනයේ පණිවුඩය මිතුරෙකුගෙන්. ඇය පාසලට පසු පැමිණීමට අවශ්යයි. එයාට කියනවා එයා අද රෑට එළියට එන්න බෑ කියලා. (දැන් ඇය සමඟ ඇගේ මුළු කාලයම වැය කළ යුතුය.)
අන්තිමේදී, ඇගේ මිතුරන් ඇමතීම හා නතර කිරීම නතර කිරීම නවත්වන්න. හුදෙක් තනිවම, හුදකලා වූ සහ සීමාන්තික වූවාය. එහෙත්, ඇය කුමක් කළ යුතු දැයි ඇය නොදන්නා අතර, කිසිවෙකු ඇයට උපකාර කිරීම සඳහා වටේට නොසිටියේය. පිටතට යන හැටි ගැන කිසිදු අදහසක් නොමැතිව ඇය අපවාදාත්මක හා පාලක සම්බන්ධතාවයක සිර වී සිටියි.
අපේ ජාතියේ පාසැල්වල දිනපතා ප්රසංගය මේ වගේ එකක් වගේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, වයස අවුරුදු 16 ත් 24 ත් අතර තරුණ ගැහැණු දරුවන්ට කිට්ටු හවුල්කරුවන් ප්රචණ්ඩත්වය සඳහා ඇති බරපතලම අවදානමට ලක්ව ඇත.
එහෙත් මේ අපවාදයට ලක්වන මෙම කුණු කතන්දර බොහෝ විට නොදනී. යෞවන යෞවනියන් ප්රචණ්ඩත්වයට බාධා කරන ආකාරය හෝ අනිසි ලෙස සැලකිය යුත්තේ කෙසේද කියා දැනගැනීමට බොහෝ යෞවනයන් නොදන්නා කරුණකි. ඔවුන් එසේ කරන්නේ නම්, එය අවසන් කිරීමට කුමක් කළ යුතුද යන්න ඔවුන්ට නොදැනේ.
ප්රශ්නය කොතරම් විශාලද?
එක් අධ්යයනයකට අනුව, ලිංගික හිංසනය, ශාරීරික හිංසනය හෝ ශාරීරික ප්රචණ්ඩත්වයේ තර්ජනයකට සම්බන්ධ වූ යෞවනයන් තිදෙනෙකුගෙන් එකකට ආසන්න සංඛ්යාවක් වාර්තා වේ.
සෑම වසරකම පාසැල් සිසුන් මිලියන 1.5 ක් පමණ සෑම වසරකම කායිකව අනිසි ලෙස මුහුණ දෙනවා. මෙම සංඛ්යා සංඛ්යා ලේඛනවලට වඩා වැඩි ය. ඔවුන් වසංගතයයි.
යෞවන යෞවනයන්ගේ තදබල සංක්රමණික සංඛ්යාවක් ඔවුන් විද්යාලයට ඇතුල් වීමට බොහෝ කලකට පෙර යම් සම්බන්ධයක් අනිසි ලෙස භාවිතා කරයි. නමුත් විශාල වශයෙන් බහුතරයක් අපයෝජනයන් හඳුනාගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ අදහසක් නොමැති අතර, ඔවුන් එසේ කළත්, ඒවා හැසිරවීමට ආකාරය නොදැනේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, විද්යාලයේ ශිෂ්යයින්ගෙන් සියයට 57 ක් කියා සිටින්නේ ප්රචණ්ඩ ක්රියා සිදු කිරීම දුෂ්කර බව හඳුනා ගැනීම දුෂ්කර වන අතර, එය අත්විඳින කෙනෙකුට උපකාර කිරීම සඳහා සියයට 58 ක අදහසක් නැත. මෙම හේතූන් නිසා, ප්රචණ්ඩ ක්රියා වැළැක්වීම සඳහා යෞවනයන් දරුවාට ගැළපෙන අයුරින් සැලකිලිමත් වීමට බොහෝ කලක් ගත වේ.
නහඹරයන්ට ප්රචණ්ඩත්වය වැලැක්වීම සඳහා දෙමව්පියන් සහ අධ්යාපනඥයින්ට ප්රචණ්ඩත්වය ආදරයට පත් වන දේ ගැන ගැඹුරු සහ කල්පනාකාරී අවබෝධයක් තිබිය යුතුය, විශේෂයෙන් ම ප්රසව හා යෞවන යෞවනයන් අතර. ඔබට ආරම්භ කිරීම සඳහා ක්රම නවයක් තිබේ.
එය ඇරඹීමට පෙර අවසන් කරන්න
යෞවනයන්ට ප්රචණ්ඩත්වය ආක්රමණය කිරීම වැළැක්වීම සඳහා, අවසාන අරමුන එය ඇරඹීමට පෙර ප්රචණ්ඩත්වය නතර කිරීමයි. ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, වඩාත්ම ඵලදායී වළක්වා ගැනීම ඇරඹෙන්නේ පූර්ව-තරුණ හා යෞවන යෞවනයන් අන් අය සමග නිරෝගී සබඳතාවයන් ඇති කර ගන්නා ආකාරය පිළිබඳව දැනුවත් කිරීමයි. එමෙන්ම ජීවිතයේ නිපුණතාවයන් සහ ස්ථිර සන්නිවේදන හැකියාවන් වැනි වැදගත් ඉගැන්වීම් ඔවුන්ට උගන්වනු ලබයි.
අනිත් අය සමඟ නිරෝගීව හා ගෞරවනීය ආකාරයකින් එකඟ නොවීමට ඔවුන් ඉගෙනගත යුතුය.
අනතුරු ඇඟවීමේ සංඥා හඳුනාගන්න යෞවන යෞවනියන්
මත්පැන් පානය කිරීම හා හිරිහැර කිරීමේදී හිරිහැර කිරීම , පයින් ගැසීම, කඩු පහරක් හා ඉරීම වැනි දේවලට වඩා වැඩි යමක් ඇතුළත් වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, බොහෝ අපවාදාත්මක සම්බන්ධකම් ආදරය සඳහා බොහෝ යෞවනයන් වැරදියි කියා සියුම් සංඥා වලින් ආරම්භ වේ. වඩාත්ම පොදු අනතුරු ඇඟවීම් වන්නේ ඊර්ෂ්යාව, පිටපත් කිරීම හා ඇමතීම යන සියල්ලම එකට එකතු කිරීමයි. මුලදී, මෙම හැසිරීම් අන් අය සැලකිල්ලට ගනී. නමුත් යථාර්ථය නම්, ඒවා බොහෝ විට පාලනයට වැඩි උත්සාහයන් ඇතිවන ක්රියා පාලනයකි.
ඔබේ දරුවාට ඕනෑම දෙයක් පාලනය කිරීම හෝ ප්රචණ්ඩත්වය යනු අනතුරු ඇඟවීමේ සලකුණක් බව ඔබේ දරුවන්ට උගන්වන්න. අනිත් පුද්ගලයා සමාව ඉල්ලන්නේ නම් එය නැවත කිසිදාක ඉටු නොකරන බවට පොරොන්දු විය යුතු ය. සම්බන්ධතාවයේ හැසිරීම් පාලනය කිරීම හා ප්රචණ්ඩත්වය පාලනය කිරීම සාමාන්යයෙන් දියුණු කර නැත. ඒ වෙනුවට, චක්රය නිතරම පුනරාවර්තනය වේ.
උපකාර ලබා ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව අදහස් දක්වන්නන් සමග සවිබල ගැන්වීම
මිතුරිය විසින් තම පෙම්වතා හෝ පෙම්වතිය විසින් අපයෝජනය කළ ආකාරය දෙස හැර වෙන කිසිවක් නරක නැති අතර, කළ යුතු දේ දන්නේ නැත. මිතුරෙකු සමඟ සාකච්ඡා කිරීම සඳහා අතිශය දුෂ්කර විෂයක් අනිසි ලෙස භාවිත කිරීම පමණක් නොව, යමෙකුගේ සිත රිදවීම ගැන සැලකිලිමත් වූ යමෙකු නිහඬව සිටින බව තේරුම් ගත යුතු ය. ඔව්, එය ඉතාමත්ම පෞද්ගලික මාතෘකාවක්. කතා කිරීම අසීරුයි. නමුත් එය කළ යුතුයි. යෞවනයෙකුගේ හැසිරීම හෝ හිංසා පීඩා විඳිමින් සිටින බව දැනගත් විට ඔබේ දරුවා දන්නා දේ දැනගන්න .
විශ්වාසදායී තොරතුරු මූලාශ්රයක් බවට පත් කරන්න
ඔබගේ යෞවනයගේ එකම තොරතුරු මූලාශ්රය බවට පත්වීමට ඉඩ දීම සඳහා කසළ කාමර කතා, ස්ට්රෙට් පක්ෂ, රූපවාහිනිය, සහ ජූඩි බ්ලේම් පොත් තැබීමට ඉඩ සලසන්න. ඒ වෙනුවට, සබඳතා පිළිබඳ සංවාදය ආරම්භ කරන්න. සංවාදයක් ආරම්භ කිරීමට පොතක් හෝ ප්රවෘත්ති කතාවකින් උපුටාගත් චිත්රපටයක් භාවිතා කරන්න. සෞඛ්ය සම්පන්න සහ සෞඛ්ය සම්පන්න නොවන දේ ගැන කතා කරන්න. ලිංගික කාරණා වැනි අසීරු මාතෘකාවන්ගෙන් වැළකී නොසිටින්න. ඔබේ දරුවා කියන දේට සවන් දෙන්න. එසේම, සම්බන්ධතාවයක ගරුත්වය පිළිබඳ වැදගත්කම සාකච්ඡා කරන්න. ඇයට ගෞරවය ලැබිය යුතු බවත්, අනිත් අයටත් ගෞරවය දැක්විය යුතු බව ඔබේ යෞවනියට දන්වන්න.
සම්බන්ධතා යහපත් හා නරක පිළිබඳව සාකච්ඡා කරන්න
බොහෝ යෞවනියන් ආලය කිරීම සහ සබඳතා ආකෘති හරහා ආදර සබඳතා හරහා. මුලදී, ඔවුන් ප්රීතිමත්, ප්රීතිමත්, බලාපොරොත්තුවකින් පිරී ඇත. මෙම අපේක්ෂාවන්ට අනුබල දෙන නමුත්, සබඳතා වල සාමාන්ය වර්ධන සහ බැහැර සඳහා ඒවා සූදානම් කරන්න. මතභේදයන් සාමාන්ය තත්වයක සිටියත්, අපවාදාත්මක හෝ අපහාස ආකාරයකින් කටයුතු කිරීම සාමාන්ය දෙයක් නොවේ. ඒ හා සමානව ප්රචණ්ඩත්වය, අපයෝජනය, නාම-ඇමතුම් සහ ලිංගික හිංසනය සාමාන්ය දෙයක් නොවේ. ලිංගික හැසිරීම සඳහා යෞවනයකට බලපෑම් කිරීම සඳහා සහකරුවකුට සෞඛ්ය සම්පන්න නැත. එවිට, නරක තත්වයන්ගෙන් මිදීමට හැකි ආකාරය පිළිබඳ යෝජනා ලබා දෙන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, "මෙය මට සැහැල්ලුවක් නොවේ" යයි පවසන්න පුළුවන්.
යෞවනයන් අසභ්ය දේවල් උගන්වන්න
තම හැඟීම්, අදහස් සහ ආශාවන් පැහැදිලිව ප්රකාශ කිරීමට හැකියාව ඇති ළමයින් සහ යෞවනයන්ට උපරිමය කළ හැකිය. ඔබේ දරුවන් වර්ධනය වන විට ඔවුන් ඔවුන්ගේ අදහස් සහ හැඟීම් හුවමාරු කර ගැනීම සඳහා අවස්ථා සොයති. ඔබට කළ හැකි දේ නොලබන දේවලට නොකියන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔවුන් කොහෙත්ම නොසැලකිලිමත්, අගෞරවනීය හෝ මධ්යස්ථව සිටියදී තම නිවසින් පිටව යෑමට කෙනෙකුගෙන් ඉල්ලා සිටීම පිළිගත හැකි ය. එයාලට කියන්න පුළුවන්: "දැන් ඔබ දැන් යන්න යන්න මම කැමතියි." සාප්පු සංකීර්ණයට හෝ පක්ෂයට යන්න වැනි සමාජ සම්බන්ධකම් ප්රතික්ෂේප කිරීම ද ඒවා පිළිගත හැකි ය. කලින් කලට දැඩි පීඩනය , හිරිහැර කිරීම්, හා ආලය දූෂණය වැනි මාර්ගයේ දැඩි අසීරුතාවලට මුහුණ දීම සඳහා වඩවාලීමේ හැකියාවන් වර්ධනය කර ගැනීමට උපකාරී වේ.
සෞඛ්ය සම්පන්න හා සෞඛ්ය සම්පන්න චින්තනය ගැන කතා කරන්න
සාකච්ඡා කිරීම සඳහා වූ පළමු චර්යාව වන්නේ පාලනය සහ සහයෝගිතාව අතර වෙනසයි. ළමයින්ට ඔවුන්ගේ හැසිරීමට අකමැති වීම අසාමාන්ය දෙයක් නොවේ. එහෙත් සෑම විටම එය සිදුවිය නොහැකි බව ඉගෙන ගත යුතුය. හැසිරීම, කේවල් කිරීම, ඉල්ලීම හෝ හිරිහැර කිරීමේදී තත්වය පාලනය කිරීමට උත්සාහ කිරීම සෞඛ්ය සම්පන්න නොවන බව පැහැදිලි කරන්න. ඒ වෙනුවට වඩාත් හොඳ, සෞඛ්ය සම්පන්න විකල්පයක් වනු ඇත්තේ සාකච්ඡා කිරීම, ගැටළු විසඳීම හෝ සහයෝගයෙන් කිරීමයි. ඒ හා සමානව ජීවිතයේ යම් කෙනෙකුට, හිරිහැර කරන පෙම්වතා හෝ මධ්යස්ථ ගැහැණියක කෙනෙකුට යම් විසඳුමක් සොයා ගැනීම සඳහා එකට වැඩ කිරීමට උත්සාහ කරනවා වෙනුවට, මෙය සෞඛ්ය සම්පන්න නොවන බව හඳුනාගත යුතුය. සාකච්ඡා කිරීම සඳහා වෙනත් හැසිරීම් යනු ප්රියජනක හා ප්රසන්න වූ මිනිසුන් අතර ඇති වෙනස්කම් වේ. ත්යාගශීලීව හා අනුකම්පාසහගතව සිටීම සෞඛ්ය සම්පන්න වේ. එහෙත්, ඔබේ දරුවා ඇය මෙන් කෙනෙකු බවට පත් කිරීමට අපේක්ෂා කරන දේවල් කිරීමට සෞඛ්ය සම්පන්න නොවේ.
"කිසිදු රහස්" ප්රතිපත්තියක් සාදන්න
අපවාදාත්මක සබඳතා බොහෝ විට රහස්වලට හේතු වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, සිදුවෙමින් පවතින දෙය නිවැරදි නොවන බව යෞවනයෝ දන්නවා. නමුත් ඒ ගැන කතා නොකර ඔවුන් රහසිගතව තබාගෙන සිටිති. යෞවනයන් පවසන දේ අන් අයට සැඟවිය යුතු බවත්, සැඟවුණු දේ සෞඛ්ය සම්පන්න නොවන බවත් ඔබේ දරු දැරියන්ට පැහැදිලි කරන්න. ඊටත් වඩා, රහස්යභාවය පවුලේ අය හා මිතුරන්ගෙන් හුදෙකලා කිරීම. රහස්යභාවය සම්බන්ධ වන සම්බන්ධතාවන් සාමාන්යයෙන් දකින්නේ වෙනත් හැසිරීම් හැසිරීම් වැනි බොහෝ නරක හැසිරීම් තුළ බව ඔබේ දරුවා දන්නා බවට වග බලා ගන්න. ඔබේ දරුවන්ට ඔවුන්ගේ ගැටලු විසඳා ගැනීමට උත්සාහ කිරීමක් නොවේ. ඒ වෙනුවට ධෛර්යමත් වීම යනු තම ජීවිතයේ සිදු වන දේ ගැන කෙනෙකු අමතා ධෛර්යය ලබා ගැනීමයි.
සම්බන්ධ වීමට කුමන අවස්ථාවක් දැයි දැනගන්න
ඔබේ දරුවාගේ හැසිරීම්වලදී කුඩා වෙනස්කම් හඳුනා ගත හැකි ඕනෑම අවස්ථාවක, මානසිකත්වයේ වෙනස්වීම්, නිදා ගැනීමේ රටාවන් හෝ ආහාර පුරුදු වෙනස් වන ලෙස, ඔබ සැලකිල්ලට ගත යුතුය. ශ්රේණිවල පහළ වැටීමක්, මිතුරන් අඩු හෝ වරක් ප්රියතම කී්රඩාව අතහැර දැමීම හේතු වේ. මෙම වෙනස්කම් බොහෝ විට ඇගේ ජීවිතයේ යම් දෙයක් සිදුවෙමින් පවතින බවට පූර්ව අනතුරු ඇඟවීමේ සලකුණු වේ. දේ සිදුවන්නේ කෙසේද කියා ඇය පවසන දේ බලන්න. ඇයට පළමු වතාවට විවෘතව නොතිබිය හැකි වුවද, ඇයගේ ජීවිතයේ අඛණ්ඩ උනන්දුවකින් ඇය කතා කිරීමට පටන්ගත හැකිය. ඔබේ යෞවනයාව අපයෝජනයට ලක් කරන්නේ නම්, ඔබේ තත්වය මත හැසිරවීමට උත්සාහ නොකරන්න. ඔබගේ දුව (හෝ පුතා) අපවාදාත්මක සබඳතාවයකින් තොරව වඩාත් ඵලදායී සැලසුම් ඇතුළත් කිරීම, ඔබ, පාසැල් වෘත්තිකයෙකි, සහ සමහර විට පවා පොලීසිය ඇතුළුව කණ්ඩායමක් ඇතුළත් වේ.