මෘදු පිළිකුල් නොසැලකිල්ලක් යනු නීත්යානුකූල දෙමුවහත් උපාය මාර්ගයකි. එය ඔබේ කුඩා දරුවන්ට ප්රතික්රියාවක් ලබා නොදෙන බව පෙන්නුම් කරයි, එයින් අනාගතයේ දී එම හැසිරීම නැවත නැවත කිරීමට ඉඩ ඇත.
කෙසේවෙතත්, යම් ආකාරයක චර්යාවක් නොසලකා හැරිය හැකි නමුත් අනෙක් අය නොසලකා හරිනු නොලැබේ. සුදුසු මැදිහත් වීමකින් තොරව, මාර්ගයෙන් බොහෝ විශාල ගැටළු වලට හැරවිය හැකිය.
මෙම කුඩා-සැලකිය යුතු ආකාරයේ චර්යාත්මක ගැටළු කිහිපයක් නිවැරදි කිරීම සඳහා ASAP හි නිවැරදි කළ යුතු ය.
සත්යය උලුප්පා දැක්වීම
මුලදී, ඔවුන් ටිකක් අතිශයෝක්තියට නං - නිදසුනක් ලෙස මිතුරෙකුට පවසමින් මිනිත්තු හතරක් පවත්වා ගෙන යාම හෝ කුළුපග මිතුරෙකුට පවසන විට තම එළවළු සියල්ලම ආහාරයට ගැනීම සඳහා සිය එළවළු සියල්ලම අනුභව කළ බව පැවසීම. මෙම කුඩා සුදු බොරු හානිකර නොවන නමුත් ඒවා ඇත්ත වශයෙන්ම සත්ය නොවේ.
මොකක්ද ප්රශ්නේ? ඔබේ දරුවා වෙනත් අයෙකුගේ දෑස් ටිකක් හොදින් බැලීමට පාවිච්චි කළ විට බොරු බවට පත් වෙයි. අවසානයේදී, බොරු කීම බොහෝ සෙයින් නරක අතට හැරෙනු ඇත, එය අවසානයේ දී පාසල හා පාසැලේදී විශාල ප්රශ්න ඇති විය හැක.
ඔබගේ හැසිරීම් වල මෙම හැසිරීම නැවැත්වීමට ආකාරය තීරණය කිරීමට පෙර, ඔබේ තරුණ වයස කීයද යන්න මතක තබා ගන්න. අවුරුදු 2 ත් 4 ත් අතර කාලයේ, සත්යය අවසන් වන තැන සහ බොරුවක් ආරම්භ වන ආකාරය ගැන ඔහුගෙන් වැඩි හරියක් නැත. එමෙන්ම යථාර්ථය හා යථාර්ථය අතර වෙනස ඔහු ඇත්තටම වටහාගෙන නැත.
ඔහු මුළු රාත්රිය පුරාම ක්රීඩා පිට්ටනිය මත ධාවනය කළ බව ඔහු පවසන විට මතක තබා ගන්න, ඔහු එසේ කළ බව විශ්වාස කළ හැකිය! ඔහු බොරු කීම සඳහා ඔහුට දඬුවම් නොකරන්න, නමුත් ඔහු සෘජුවම ඔහු සෘජුව තබා ඔහු පසුගිය සති අන්තයේ ඔත්තු බැලීමට ගිය බව සිහිපත් කරමින්, ඔහු ඇඳේ දී snapped විට විට රාත්රී නොවී.
ඔබේ දරුවා වයසින් මුහුකුරා යද්දී වයස අවුරුදු 4 ක් පමණ වන විට බොරුවක් කියන්නේ කුමක්දැයි පැහැදිලි කිරීම සහ එය නරක ඇයි කියා තේරුම්ගැනීමට ඔහුට උපකාර කරන්න.
අවංකව සිටීම සඳහා ඔබේ දරුවාට ප්රශංසා කරන්න. ඔහුට කනස්සලු වීමෙන් පවා සත්යය පැවසීමට දිරිගන්වන්න . "අතිශයින්ම අශික්ෂිත ක්රියාව" ඔහු වටහාගෙන වඩා අතිශයින්ම අහිතකර විය හැක්කේ ඇයි කියා වටහාගැනීමට "පොඩි කොල්ලකාරයෙක්" නමැති පොත කියවීමෙන් ඔහුට උපකාරවත් විය හැකියි.
තේරීම් කාරක සභාව
ඔබේ දරුවා ඔබට ඇසෙන බව ඔබ දන්නා විට එය සිත් වේදනාවට වඩා වැඩියි. නමුත් ඔහු තමාට කළ නොහැකි බව ප්රකාශ කරයි. ඔබේ දරුවා සෑම විටම ඔබට සුසර කිරීම ආරම්භ කළ හැකි නිසා එය ගැටළුවක් විය හැක. ඔබ ඔහුට නැවත මතක් කර දෙන බව ඔහු දන්නේ නම්, ඔබ කතා කරන ප්රථම වතාවට සවන් දීමට ඔහුට පොළඹවන සුළු වනු ඇත.
එය ටිකක් බලයක් ආපසු ගැනීමෙන් ඔහුගේ මාර්ගයක් වන අතර, එය නොපරිනු ලැබුවහොත්, ඔබගේ කුඩා පුද්ගලයා වඩ වඩා පැහැදිළිය . එබැවින්, ඔබ උපදෙස් දෙන ප්රථම අවස්ථාව ලෙස ඔබේ දරුවා පුහුණු කිරීමට වැදගත් වේ.
ඔබ දිශාව පෙන්වීමට සූදානම්ව සිටින විට ඔබේ දරුවා වෙතට යන්න. ඔබගේ අත උරහිස මත තබා ඔහු කළ යුතු දේ ඔහුට කියන්න. ඔහු ඔබව දෙස බලා ස්ථිරවම පිළිතුරු දෙන්න. ඔබ ඉල්ලූ දේ නොකරන්නේ නම්, එහි ප්රතිඵලය සමග අනුගමනය කරන්න . අවසානයේදී, තේරීම් කාරක නඩු විභාගය ක්රියාත්මක නොවන බව ඔහු තේරුම් ගනීවි.
කුඩු කිරීම
ඔබේ දරුවා බිම හෙළන්නේ කෙසේද කියා දැනගැනීම සතුටක්. සියල්ලට පසු, ඔවුන් අවම වශයෙන් වයස මාස 18 ට අඩු දක්ෂතාවන් අනුමත කරන්නේ නැත (තවත් බොහෝ පසු).
ස්වභාවයෙන්ම, ඔහු වස්තුවක් ඉවතට යවන අතර, ගුරුත්වාකර්ෂණය ලෙස අප දන්නා ආකර්ෂණීය ප්රපංචයේ බලපෑම් දකිනු ඇත.
එය මෙතැනදී හා එහි ආහාර කෑල්ලක් ඉවතට දැමීමේ කාරණයක් වන විට එය විශාල ගනුදෙනුවක් නොවේ. කෙසේ වෙතත්, නිවැරදි නොකළේ නම්, කවුරුන් හෝ කවුරුන් හෝ තුවාල කරන කවුළු හෝ වෙනත් වස්තූන් බිඳ දැමිය හැකි භාණ්ඩ විසි කර දැමීමට සමත් විය හැකිය. වස්තූන් සම්පූර්ණයෙන්ම ඉවතට ගැනීමෙන් ඔහුව වැළැක්වීමට අවශ්ය නොවනු ඇත. එහෙත් ඔහුට විසි කළ හැකි දේ උගන්වන ආකාරය සහ ඔහු එය විසි කිරීමට සුදුසුය.
ගෘහස්ථ හදිසි අනතුරු නොකෙරෙන ෆෝම් බෝල මත තබාගත් බෝංචි බෑග් සමඟ සෙල්ලම් කරන ආකාරය උගන්වන්න. සමස්ත කාරණය නම්, ආක්රමණශීලී විසිකිරීම අධෛර්යමත් කරන අතරම සුදුසු හැසිරීම උගන්වයි.
අනිත් අය බාධා කරනවා
ඔබේ දරුවාගේ මනසෙහි, ඇය ඔබට පැවසීමට අවශ්ය දේ ලෝකය තුල වඩාත්ම වැදගත් දෙයකි. අන් අයගේ අවශ්යතා වලට සමාන අවශ්යතා ඇති බව ඇය නොදැනේ. ඉතින්, ඔබ ඔබේ කුඩා පුතාට පවසා ඇති අතර, සංවාදයේ ස්වභාවික විරාමයක් තෙක් බලා සිටීමට සිදු වන අතර, "සමාවෙන්න," මේ මොහොතේ මොහොතේ මතක තබා ගන්නට ඇය අමතක නොකරනු ඇත.
බාධා කිරීම් අධෛර්යමත් කිරීම සඳහා අඛණ්ඩව වැඩ කිරීමට, ඇය හඳුනාගනු ඇති සංඥා නිර්මාණය කිරීමට එකට වැඩ කිරීම. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබ ඔබේ අත උරාගන්නවා නම්, ඇය ඔබට අවශ්ය බව තේරුම් ගත හැකි වන අතර ඔබ ඉක්මනින් ඇය සමඟ සිටිනු ඇත.
ඇඟිල්ලෙන් එකක් හෝ දෙකක් උත්පාදනය කිරීම යනු ඔබ විනාඩි එකකින් හෝ දෙකකින් ඇය සමඟ සිටීමයි. ඔබේ හිසට ඇලවීම වැනි කාරුණිකව බාධා කිරීමට ඇයට මතක් කිරීම සඳහා සංඥාවක් ඇති කරන්න. මෙම සංඥා හඳුනා ගැනීමට මතක තබා ගන්නා විට ඔබේ සංවාදය හෝ කාර්යය නිම කිරීමට සුදුසු කාලය ප්රමාදයි, ඇයව ප්රශංසා කරන්න. ධනාත්මක ලෙස ශක්තිමත් කිරීම ඊළඟ වතාවේ ඔබට බාධා කිරීමට ඔබට අවශ්ය වන්නේ දිගු මගක් පමණි.
එහෙත්, මෙම ඉගෙනුම් කාලය තුළ ඔබේ දරුවාගේ වයස සඳහා සාධාරණ ඉලක්ක තිබිය යුතුය. වයස අවුරුදු 3 ක් හෝ 4 ක් පමණ වයසැති විට, ඇය ඔබේ අවධානයට විනාඩි කීපයකට වඩා වැඩි කාලයක් බලා සිටීමට අපේක්ෂා නොකරන්න. ඇය වර්ධනය වන විට, ඔබ ඇයගේ බාධා වලට ප්රතිචාර දැක්වීමට පෙර ඇය බලා සිටින කාලය ප්රමාණවත්ය.
නපුරු හැසිරීම නොසලකා හරින විට
ඇතැම් හැසිරීම් නොසලකා හැරීම වඩාත්ම සුදුසු ප්රතිචාරය බව මතක තබා ගන්න. සමහර දරුවන්ට නිසි අවධානයක් යොමු කළත්, යම් ආකාරයක අවධානයක් යොමු කිරීමට සමහර දරුවන්ට ධනාත්මක ප්රතිචාරයක් දක්වයි. අවධානය යොමු කිරීමට උත්සාහ කරන හැසිරීම් නොසලකා හරිමින්, ඔබ ඔබේ දරුවා නින්දාසහගත හැසිරීම පෙන්නුම් කරයි.
නොසැලකීමට සුදුසු නොවන හැසිරීම් සඳහා, ඔබේ දරුවා වරදවා වටහා ගත යුතු සෑම අවස්ථාවකදීම ස්ථිරසාර ප්රතිවිපාක වලින් පුරවන්න. ඇතැම් අවස්ථාවලදී, හැසිරීම් ගැටලු වඩා හොඳ තත්වයට පත්වීමට පෙර ගැටළු ඇති වීමට ටිකක් නරකයි. එහෙත් ස්ථාවර මැදිහත් වීමක් සහිතව ඔවුන් කාලයත් සමඟම නවත්වනු ඇත.
ඔබට හැකි නම්, ඔබේ දරුවාගේ එකම රැකවරණ එකම පිටුවකට ගෙන යන්න. දෙමව්පියන්, ආච්චිලා සීයලා, ළමාරක්ෂක සේවා සපයන්නන් සහ ගුරුවරුන් එකම භාෂාවක් සහ මැදිහත්වීම් භාවිතා කරන විට, දරුවන් වේගයෙන් ඉගෙන ගනී.