ළමයින් වැඩිහිටි වයසේදී කියවීමට ඉගෙන ගනී. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, දරුවන්ට පෙරළා දැමීම යනු දරුවන්ට ලබා දෙන ලකුණක් වේ නම්, බොහෝ අය ප්රශ්න කරන්නේය. නමුත් ඇත්තද?
පාසලේදී හා ජීවිතයේ සාර්ථකත්වය සඳහා සාක්ෂරතාවය අවශ්යයි. එපමණක් නොව, හැකි තරම් ඉක්මනින් කියවීමට දරුවන් තම දරුවන්ට උගන්වන බවට වගබලා ගැනීම සඳහා බොහෝ දෙමව්පියන් දැඩි වෙහෙසක් දැරීම පුදුමයක් නොවේ. සමහර දෙමාපියන් ෆොනිසීස් ඩීවීඩී සහ ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පත් මිල දී ගෙන ඔවුන්ගේ ළදරුවන්ට අලුත උපන් දරුවන් ලෙස රෝහලෙන් පිටතට ගෙන එන දිනයේ සිටම කියවීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.
මුල් වර කියවීම, තෑඟි බව පිළිබඳ සංකේතයක් හෝ වෙහෙසකර දෙමව්පියන්ගේ කාර්යය මෙම ලයිස්තුව සමඟ වෙන් කර හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න.
1 -
සංජානනය සංවර්ධනයපූර්ණකාලීනව කියවීම දුර්වලතාවේ සලකුණක් වන්නේ ඇයි දැයි තේරුම් ගැනීමට, අපට දරුවන්ගේ සංජානනීය සංවර්ධනය තේරුම් ගැනීමට අවශ්යයි. මෙම සංවර්ධනය පිළිබඳව පියගෙට්ගේ න්යාය පිළිබඳව බොහෝ ගුරුවරුන් ඉගෙනගෙන ඇත. එබැවින් තම දරුවන්ට එම දරුවන්ට වඩා වැඩිහිටියන්ට වඩා වැඩි යමක් කළ හැකි බව විශ්වාස කරන බොහෝ දෙනෙක් විශ්වාස නොකරති. නිදසුනක් ලෙස, Piaget අනුව, Concrete Operating Stage හි දරුවන් (6-11 වයස අවුරුදු), තර්කාන්විතව සිතා ගත හැකි කරුණු, ඔබට දැකීමට හෝ ස්පර්ශ කිරීමට හැකි දේවල් ගැන තර්කානුකූලව සිතා ගත හැක, සංකල්ප ආදරය, සාමය සහ ජීවිතය වැනි. නමුත් දරුවන්ට දෙමව්පියන්ගේ දෙමව්පියන්ට දරුවන් 6 ට පෙර පවා එම කාරණා තර්කානුකූලව සිතා සිටීමට ඇති බව ඔවුන් දන්නවා.
තව
2 -
භාෂා සංවර්ධනයමුල්ම කියවීම දුර්වලතාවේ සලකුණක් බව තේරුම් ගැනීම ඊළඟ පියවර වන්නේ දරුවන් ඉගෙන ගන්නා ආකාරය අවබෝධ කර ගැනීමයි. දරුවන්ට කථා කළ යුතු ආකාරය ගැන විධිමත් ලෙස උගන්වනු ලැබිය යුතු නොවේ. භාෂාවක් ඉගෙනීම සඳහා භාෂාවට නිරාවරණය හැර වෙනත් දෙයක් අවශ්ය නොවේ. ඒකෙන් අදහස් කරන්නේ ළමයින්ට කතා කරන්නට මිනිසුන්ට ඇහුම්කන් දීමට හා මිනිසුන් සමඟ කතා කිරීමට අවශ්ය බවය. මෙම සංවර්ධනය සාමාන්ය ක්රියාවලියක් අනුගමනය කරමින් ලෝකය පුරා සිටින දරුවන්ට සමාන ක්රියාවලියක් අනුගමනය කරනු ඇත.
3 -
තෑගි දරුවන් සහ භාෂා සංවර්ධනයබොහෝ දරුවන් භාෂා සංවර්ධනය පිළිබඳ සමාන රටාවක් අනුගමනය කරමින් එකම අවධියක ගමන් කරනවා. නමුත් දරුවන්ට වඩා වැඩි වේගයෙන් වෙනත් දරුවන්ට වඩා වේගයෙන් ගමන් කළ හැකිය. එසේත් නැත්නම් සමහර අවස්ථාවලදී ඔවුන් යම් අවස්ථිති ප්රපාතයකට පෙරළා යන්නට ඉඩ තිබෙනවා. උදාහරණයක් වශයෙන්, තෑග්ගක් ලැබුණු දරුවා අවුරුදු 2 ක් වන තෙක් කතා නොකළත් සම්පූර්ණ වාක්යයකින්ම කථා කරයි. එය ද්වි-වචන ප්රකාශයන් උඩින් දරුවා ඉක්මවා ගියත් පෙනෙන්නට තිබුණත් ඔවුන්ගේ භාෂා සංවර්ධනය එම වේදිකාවේදී එම අදහස් ප්රකාශ කළ නොහැකි විය හැකිය. ඊටත් වඩා වැදගත් කරුණක් නම්, සමහර අවස්ථාවලදී දරුවන්ට වඩා වැඩි කලක් ගත වන විට, ඔවුන්ගේ වයස් කලත්රයින් බොහෝ කලකට පෙර සම්පූර්ණ වාක්ය ප්රකාශ කරමින් කතා කරයි.
4 -
දරුවන්ට කියවන්න ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද?ඉගෙනීමේ භාෂාව, උසස් ප්රමිතියකින් පවා, එක දෙයකි, නමුත් කියවීමට ඉගෙනීම සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනත් යමක් වේ. කතා කිරීමට ඉගෙනීම ස්වභාවික කුසලතාවයන් කියවීම ඉගෙන ඉගෙන ගත යුතු නිපුණතාවයකි. එය ඉගැන්වීමට පමණක් නොව, නිපුණතා ඉගෙන ගැනීමට දරුවකුට පෙර මොළය සෑහෙන තරම් වර්ධනය විය යුතුය. ඔහුගේ මාංශ පේශි ප්රමාණවත් තරම් වර්ධනය වන තුරු දරුවාට ඇවිදීමට ඉගෙන ගත නොහැකිය. අපට දරුවාට උපකාර කිරීමට සහ ඔහුට ඇවිදීමට ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කළ හැකිය. නමුත් ඔහුගේ පේශි ශක්තිය තරමක් ශක්තිමත් වන තෙක් ඔහු එය තනිවම කළ නොහැකිය. කියවීම සම්බන්ධයෙන්ද එයම සත්යයකි. දරුවෙකුට වචන මතක තබාගැනීමට අපට උපකාර කළ හැකිය. නමුත් ඔහුගේ මොළය ප්රමාණවත් තරම් වර්ධනය වන තෙක් ඔහු කියවීමට නොහැකිය.
5 -
කියවීමේ මතක ඇති කාර්යයමතකය සහ කියවීම ගැන සිතන විට ජනයා සිතා ගත හැකි පළමු දෙය නම් ළමයින් අක්ෂර මතකය මතක තබාගැනීම සහ වචන මතකයේ තබා ගැනීම අවශ්ය වේ. කෙසේ වෙතත්, එය කියවීමට ඉගෙන ගැනීමට දරුවන්ට කළ හැකි දේ ආරම්භ කිරීමයි. අක්ෂර හෝ අක්ෂර අකුරු ඉගෙන ගැනීම යනු ආරම්භය පමණි. දරුවාගේ වචන කියවීම පවා දරුවාට නිහඬව පාඨකයා වීමට ප්රමාණවත් නොවේ. වාක්යයක් අවසානයේ ළඟා වීමට පෙරාතුව එවැන්නක් කියවීමට පෙර ඡේදයක ආරම්භය කියවන පාඨය අවසානයකට පෙර කියවන්නට පාඨකයාට හැකියාව තිබිය යුතුය. මෙය කෙටි කාලීන හා වැඩ කරන මතකය ප්රමාණවත් ලෙස වර්ධනය කිරීම අවශ්ය වේ.
6 -
ස්වයං-උගත් පාඨකයාදරුවාගේ මොළයට ප්රමාණවත් පරිණාමයක් නොමැති නම් එය නිවැරදිව කියවිය නොහැකිය. මතක තබාගැනීමට වඩා වැඩි යමක් අවශ්යය. එහි වචන, වාක්යයන්, ඡේද සහ සම්පූර්ණ කථාව තේරුම් ගැනීමට හැකියාව අවශ්යය. කියවීම, එය විධිමත් ලෙස උගන්වන විට, එය ප්රගුණ කිරීමේ අසීරු නිපුණතාවයක් වන අතර, බොහෝ දරුවන්ට තෙවන ශ්රේණියේ සිටියදී අසීරුතාවයට පත් වී ඇත. දරුවන්ට කියවීමෙන් පස්සේ වයස අවුරුදු පහකට පෙර දරුවාට නිහඬතාවයක් ඇත්නම්, දරුවා උසස් තත්ත්වයකට පත්වේ නම්, ඔහුගේ මොළය ප්රමාණවත් තරම් පරිණත මට්ටමකට ළඟා වී තිබේ. එහෙත් දරුවෙකු යම් විධිමත් උපදෙස් නොමැතිව තමන් ඉගැන්වූයේ නම්, ඔහුගේ තෑග්ග ගැන කිසිම ප්රශ්නයක් නොතිබිය හැකිය.