දෙමව්පියන්ට කළ හැකි දේ ගෙදර වැඩ වැඩියි

හැම දරුවෙක්ම ගෙදර වැඩ කරන්නේ ඔබේ දරුවාගේ කාලය ගැනද? සමහරවිට ඔබේ දරුවාගේ ගෙදර වැඩ බොහෝ කාලයක් වැය කරන බව ඔබට හැඟේ නම්, එයින් කිසිවක් ලැබෙන්නේ නැත.

ඔබේ දරුවා ගෙදර වැඩවලින් දුෂ්කර නම්, නිවසේ ගෙදර වැඩවල ගැටලුව සොයා ගැනීමට ඔවුන්ගේ පුරුදු පරීක්ෂා කිරීමෙන් ඔබට ඒවාට උපකාර කළ හැකිය. ගැටලුවේ මූල සාධකය හඳුනා ගත් පසු, ඔබේ දරුවාට විසඳුමක් ලබා ගත හැකිය.

1) ඔබේ දරුවා ගෙයින් ගෙට ගොස් කොපමණ කාලයක් වැය කළ යුතුදැයි සොයා බලන්න

ගෙදර වැඩක් දරුවාට කොතරම් ගෙදරදැයි නිශ්චිත රීති නොමැති අතර, ගෙදර වැඩ ප්රමානය වැඩි හෝ සාධාරණදැයි තීරණය කිරීමට උපකාරි වන මාර්ගෝපදේශ තිබේ. වඩාත් පොදු මාර්ගෝපදේශය වන්නේ මිනිත්තු 10 ක රීතියක් වන අතර, එය දරුවාට එක් එක් ශ්රේණිය සඳහා රාත්රියකට ගෙදර වැඩ විනාඩි දහයක් පමණ තිබිය යුතුය. මෙම රීතිය අනුව පළමු ශ්රේණියේ ගුරුවරයා ගෙදර වැඩ සාමාන්යයෙන් විනාඩි 10 ක් විය යුතුය. රාත්රියේදී විනාඩි 20 ක් ගත වේ.

මිනිත්තු 10 ක ව්යවස්ථාව ජාතික වෘත්තීය පුහුණු ආයතනය සහ ජාතික අධ්යාපනඥයින්ගේ සංගමය විසින් නිර්දේශ කරනු ලැබේ. එය මාර්ගෝපදේශයක් බව මතක තබාගන්න. සාමාන්යයෙන් උසස් මාර්ගෝපදේශවලට වඩා උසස් පාසැල් පංති සහ උසස් වැඩ පන්තිවලට වැඩි වැඩියෙන් ගෙදර වැඩ කරන්න පුළුවන්.

පාසැලේ මුල් සතිවල ගුරුවරුන් බොහෝ විට පාසැලේ පළමු සතිවලදී ඔවුන්ගේ ගෙදර වැඩ පිලිවෙල පැහැදිලි කරමින් ලිපියක් යවනු ලැබේ. මෙම ප්රතිපත්තිය බොහෝ විට පුද්ගලාරෝපිත මඟ පෙන්වීම් ඇතුළත් වේ. සෑම සවස් වරක්ම ගෙදර වැඩ කළ යුත්තේ කොපමණ කාලයක්ද යන්න ඇතුළුව.

2) ඔබේ දරුවාගේ ගෙදර වැඩ කරන කාලය කොතරම් හොඳද කියා බලන්න

ඔබේ දරුවා අපේක්ෂා කරනවාට වඩා ඔවුන්ගේ ගෙදර වැඩ වැඩි කාලයක් ගත කරන බව ඔබට වැටහේ නම්, ගැටලුව විසඳීමට යම් දෝශ නිරාකරණය කිරීමට ඔබට අවශ්ය වනු ඇත.

මුලින්ම: ඔබේ දරුවාගේ ගෙදර වැඩ වැඩි කාලයක් ගත කරන්නේද? හොඳ පුරුදු තිබෙනවා නම් ගෙදර වැඩ කාලය ඵලදායී බවට වග බලා ගන්න.

3) ඔබේ දරුවාගේ කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ඔබේ දරුවාට ගෙදර දොරටුවක් තිබේවි

ඔබේ දරුවා හෝ යෞවනය තම ගෙදර වැඩෙහි වැඩ කිරීමට නිශ්චිත ස්ථානයක් ලබා ගැනීමෙන් ප්රතිලාභ ලබනු ඇත. වැඩ කිරීමට සැළසුම් කළ හැකි ස්ථානයක් විය යුතුය, වයසක-සුදුසු දෙමාපියන්ගේ අධීක්ෂණය සහ සුදුසු ඕනෑම සැපයුමක් හෝ සම්පත් වලට ප්රවේශය ලබා දිය හැකිය.

නිශ්චිත ස්ථානයක ගෙදර වැඩ නිම කිරීම මගින් පුරුදු ශක්තිමත් කිරීමට උපකාරී වේ. ඔබේ දරුවා එම නිශ්චිත ස්ථානයේ වැඩ කිරීමට යොදා ගනී.

4) තාවකාලික නිවාරණ වැඩ පිළිවෙළක් තබාගන්න

ඇතැම් අවස්ථාවලදී, පාසැල් දරුවන් විසින් ඔවුන් ගෙදර වැඩ කිරීමට ප්රමාද වැඩ කරනවා වෙනුවට ඒවා නිම කිරීමට දින කිහිපයකට පෙරාතුව කටයුතු කරනු ඇත. විශාල පැවරුමක දී සවස් වරක් විනාඩි 10-20 අතර කාලයක් වැය කිරීම වෙනුවට, වැඩ කිරීම සඳහා පැය ගණනක් වැය කිරීමට සිදුවනු ඇත.

දිනපතා කාලසටහනකට අනුව නිතිපතා නිතිපතා ගෙදර වැඩ කිරීමෙන් ඔවුන්ගේ දින වැඩවල වැඩ කිරීමට කාලය ලබා දෙයි. විවිධාකාර විෂයයන් වල විවිධ නියමිත දිනවල ඔවුන් රඳවා තබා ගැනීමට වග බලා ගැනීමට ට්රයියන් සහ යෞවනියන්ට අවශ්ය වනු ඇත.

කෙලින්ම වැඩ කිරීම හෝ අත්හැර දැමීම? විනාඩියක විනාඩි රීතියක් කලින් සඳහන් කළ බව මතක තබා ගන්න. එම රීතිය අටවන ශ්රේණියේ ශිෂ්යයෙකුට සෑම රාත්රියකම ගෙදර වැඩ පැය 1 යි විනා 20 යි.

උසස් පාසැල් සිසුන්ට ගෙදර වැඩ කිරීමට වැඩි කාලයක් බලාපොරොත්තු විය හැකිය.

ඔබේ දරුවාට විවේකයක් අවශ්ය නම්, එය බොහෝ විට අවධානය යොමු කිරීම දුෂ්කර වේ. ඔවුන් මේසය අසුන්ගෙන සිටියත්, ඔවුන්ගේ කාර්යය මන්දගාමීව හෝ සම්පූර්ණයෙන්ම නතර වනු ඇත.

සමහර දරුවන් සහ යෞවනියන්ට නිතිපතා ගෙදර වැඩ නිම වන තුරුම වාඩි වී කටයුතු කරති. තවත් අය විනාඩි 40 කට වරක් කෙටි නිවාඩුවක් ගත කළ යුතු ය. සමහර දරුවන්ට හෝ යෞවනියන්ට දීර්ඝ කාල පරිච්ඡේදයක් සඳහා අවධානය යොමු කිරීමේ හැකියාවට බලපාන තත්වයකි. උදාහරණ ලෙස ලිංගාශ්රිත මානසික අවපීඩනය , මානසික අවපීඩනය සහ කාන්සාවය .

දිගු කලක් තිස්සේ අවධානය යොමු කරන ළමයින් සහ යෞවනයන් තම වැඩ කිරීමට සැලසුම් කරන විට ඔවුන්ගේ හැකියාවන් මනසේ තබාගෙන සිටිය යුතුය.

පාසලකට පෙර හා පසු හෝ ගෙදර හෝ ගෙයින් ගෙට යාම හෝ ඔවුන්ගේ අවශ්යතාවයන් සඳහා වගකිව යුතු තවත් නිර්මාණාත්මක විධිවිධානයක් ඔවුන් දුරස්ථව නිදහස් ප්රදේශයකින් ප්රයෝජන ගත හැකිය.

5) ඔබ ගුරුතුමිය සමඟ පසු විපරම් කිරීමට අවශ්ය හේතු පරීක්ෂා කරන්න

සමහර අවස්ථාවල නිවසේ ගෙදර වැඩ කිරීම නිවසේදී පමණක් විසඳිය හැකි දෙයක් නොවේ.

ඔබේ දරුවා පැවරුම ඉටු කරන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නේ ය. ඔබේ දරුවා හෝ යෞවනය එම කාර්යය ඉටු කරන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නේ නම්, එය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ඉතා දිගු කාලයක් ගත විය හැකිය. ඔබේ දරුවා සමඟ හිඳගෙන ඔවුන් වැඩ කිරීමට උත්සාහ කරන්න. පැවරුම සඳහා උපදෙස් ලබා දීම ඔවුන් තේරුම්ගෙන තිබේද? ඔවුන් වැඩ සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා අවශ්ය නිපුණතා අතුරුදහන්ද?

ඔබේ දරුවා ගෙදර වැඩ කරන්නේ කෙසේද යන්න අවබෝධ කර ගැනීමට පළමු වතාවට නම්, ඊළඟ පංතියේ සැසිය ගුරුවරයාගේ ගැටළු සාකච්ඡා කිරීමට ඔබේ දරුවා දිරිගන්වන්න. ඔබේ ප්රාථමික හෝ මැද පාසැල් දරුවා රැකියාව සමඟ පොරබදමින් සිටින රටාවක් ඇද වැටීමට පටන්ගෙන තිබේ නම්, ද්රව්යය සමග අරගලය සම්බන්ධ සංවාදයට ඇතුළත් වීමට ඔබට අවශ්ය වනු ඇත. ඔබේ දරුවා උසස් පාසැලේ නම්, එය ඔබේම දරුවාගේ හැසිරීම සම්පූර්ණයෙන්ම හැසිරවිය යුතුද යන්න තීරණය කිරීමට ඔබේ දරුවාගේ දැනුම භාවිතා කරන්න.

ගුරුවරයාට ගෙදර වැඩ කිරීමට නොහැකි නම්, ඉක්මණින් දැනුමේ ඇති අඩුපාඩු හඳුනා ගැනීමට ගුරුවරයාට හැකි වේ නම් ගුරුවරයා ඉක්මනින් දැන ගැනීමට ඉඩ තිබේ. ශ්රේණිගත ශ්රේණියේ ශ්රේණියේ සිට ශ්රේණිගත ශ්රේණියේ සිට ගොඩනැඟෙන දැඩි පාසල් විෂය මාලාව ජාතික පාසල්වල ඇත. එක් ශ්රේණියේ කුසලතාව නැති වීම පහත දැක්වෙන වසර සඳහා ගොඩ නැගීමට ඉඩ ඇත.

වාසනාවකට, ගුරුවරුන්ට ඉගෙනීමේ හිඟකම් පියවීමට ක්රම සොයා ගත හැකිය. කලින් ගුරුවරයෙකුට පරතරයක් ඇති බව දැන සිටීම, ඉගෙනීමේ දී විශාල පරතරයක් ඇති වීමට පෙර විචලනය ඉතා ඉක්මනින් විසඳිය හැකිය.

ඔබේ දරුවාගේ ගෙදර වැඩ සම්පූර්ණ කිරීමට ඔබේ දරුවාට වැඩි කාලයක් ගත වේ . සමහරවිට ඔබේ දරුවා සෑම තැනකම සැරිසැරීමකින් තොරව වාඩි වී සිටින අතර ඔවුන්ගේ පාසැල් කටයුතු කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. විනාඩි 10 ක් විනාඩි 40 ක් ගත විය යුතුය. ඔබේ දරුවා දැඩි වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන්නේ කුමක් ද යන්න දැන ගැනීම, නමුත් ඔවුන් බොහෝ සෙයින් සෙමින් ය.

ඉගෙනීමේ ආබාධයකින් මෙය සිදුවිය හැක. දුර්වලතාවයෙන් පෙළෙන දරුවන්ට ඉතා ඉක්මනින් කියවීමට හා පසුව කියවීමට ඉගෙන ගත හැකිය. සංඛ්යා, ඇස්තමේන්තු සහ ගණිතය සම්බන්ධ වැඩ නිම කිරීම සඳහා අතිශයින් දිගු කාලයක් ගතවන අතර, අවදානම් සහිත දරුවන් , ගණිතය තුළ ආබාධිත විය හැකිය. වාසනාවකට මෙන්, ඔවුන් හඳුනාගත් පසු මෙම ගැටළු සමඟ දරුවන්ට උපකාර කළ හැකි ඉගැන්වීම් සහ ඉගෙනීමේ ක්රම තිබේ.

ඔබේ දරුවා එකම අවස්ථාවේ දී විවිධ පැවරුම් ලබා දී ඇත. ඔබේ දරු දැරියට විවිධ විෂයයන් සහ ගුරුවරුන් ගණනාවක්ම එක් එක් පැවරුම් දින දර්ශනය සමඟ ඔබ අපේක්ෂා කළ හැක්කේ ඔබට උසස් පාසලෙන් බලාපොරොත්තු විය හැකි තත්වයකි. ගුරුවරුන්ට විවේකයක් ලැබීමට පෙර හෝ ඊට පසු දිනයක දී විශාල ව්යාපෘතියක් පැවරිය හැක. ඇතැම් විට පාසැල් දින දර්ශන දින හතරක් පවතී. ඒ අනුව, කාර්තුවේ මධ්ය ලක්ෂ්යය මෙන්, කාර්යය කිරීමට සුදුසු ය.

සාමාන්යයෙන් පාසැලේදී බොහෝ පැවරුම් සිදුවීමට හේතු විය හැකි කාලසටහනේ සමහර දිනවල පහසුවක් වේ. දිනකට විවිධ ගුරුවරුන් දකින මූලික මට්ටමේ පාසල තුළ කුසලතා මට්ටමින් පුද්ගලීකරණය කිරීමට වෑයමක් දැරීමට උත්සාහ කළ හැකි අතර, ඒ සමග ම වැඩ අධික වැඩිවීමකට ලක්විය හැකිය.

නියම වශයෙන්, ගුරුවරුන් නියමිත දිනට වඩා විශාල පැවරුම් සැලසුම් කිරීම සඳහා සැලසුම් කරනු ඇත. එම නිසා එදිනම විවිධ ක්රියාකාරකම් සඳහා වැඩ කිරීමට අවශ්ය වන විට පවා ළමයින්ට සැලසුම් කළ හැකි අතර සෙමින් වැඩ කළ හැකිය. සමහර විට මෙය සිදු නොවේ. ගුරුභවතුන් පාසැලේ එකිනෙකාගෙන් එකිනෙකා වෙන් වෙන් වශයෙන් එකිනෙකා හුදකලා වෙති. ඔවුන්ගේ සෑම පන්තිකාමරයකම වැඩකරන අතරම, ඔවුන් සියලු දෙනාම එකී කාලය තුළ නියමිත වැඩ පැවරෙන බව ගුරුවරු පවා නොදැන සිටිති.

ඔබේ දරුවා එකවර ප්රමාණවත් තරම් ප්රමානවත් වැඩක් ඇත්නම්, ගුරුවරුන් සමඟ කතා කරන්න. ඇතැම් පාසල් විසින් එක් දිනක නියමිත දිනට නියමිත විශාල පරික්ෂණ හෝ ව්යාපෘති ගණන සීමා කිරීම සඳහා ප්රතිපත්ති සකස් කර ඇත. ඔබේ දරුවාගේ පාසලට නිශ්චිත ප්රතිපත්තියක් නොමැති වුවද, නියමිත දින වෙනස් කිරීමට ගුරුවරයාට හෝ ඔබගේ දරුවාට යටපත් නොවී කටයුතු කිරීමට සැලැස්මක් සැලසෙනු ඇත.

ඉතාමත්ම අවසාන වචනයක්

නිතිපතා සිදු කරන ලද නිවසේ වැඩ කිරීමට ඉගෙන ගැනීමෙන් ඔබේ දරුවා වර්ධනය වන මානසිකත්වය වර්ධනය කරගැනීමට උපකාර කළ හැකි අතර, ඔවුන්ගේ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමෙන් ඔවුන්ට ඉගෙන ගැනීමට සහ අවස්ථාව ලබා දීමට හැකි වනු ඇත. පාසැලේදී දුෂ්කර කාලවලදී මුහුණ දීමට සිදු වන අභියෝග ජය ගැනීම සඳහා ඔබේ දරුවන්ට හෝ දරුවාට පාසැලේ සාර්ථකත්වයන් සඳහා සාර්ථකව මුහුණ දිය හැකි මාර්ග සොයාගත හැකියි.

> මූලාශ්රය:

> ජාතික අධ්යාපනඥයින්ගේ සංගමය, "Homework on Research Spotlight." එන්එස්ඒ: ගෘහස්ත වැඩ පිළිබඳ පර්යේෂණ පරීකෂාව . 2017 දී.