ක්රීඩා ක්ෂේත්රයේ ගැටලු වලට මුහුණ දීම? පළමුව පුහුණුකරු සමඟ කතා කරන්න.
ඔබේ දරුවා ඇගේ යෞවන ක්රීඩා අත්දැකීම් ගැන සෑහීමකට පත්නොවේ නම් හෝ ඔබ සිටින්නේ ඇගේ පුහුණුකරු සමඟ කතා කිරීම වැදගත් ය. ඔබේ ප්රශ්න ගැටලුව ලෙස ඔහුව දැකීම වෙනුවට ඔබේ දරුවාගේ ක්රීඩා අත්දැකීම් වැඩිදියුණු කිරීමට උපකාර කළ මිතුරෙකු ලෙස ඔහු දෙස බලන්න . පුහුණුකරුවන් බොහෝ විට මෙම ක්රීඩාව ක්රීඩකයන්ට සාර්ථක වීමට උපකාර කිරීමට පුහුණුකරුවන්ට අවශ්යයි. ඒ නිසා අවංකව ප්රශ්න ගැන කතා කරන්න, මේසය වෙත විවෘත මනස ගෙන ඒමට වග බලා ගන්න.
සූදානම් විය හැකි යම් විභවමය විසඳුම් ලබා ගන්න. පුහුණුකරු "දේවල් නිසි" නොකරන බවට නොපැහැදිලි බලාපොරොත්තු සහිතව නොයනු ඇත. නමුත් ඔබ මීට පෙර සිතා නොතිබූ විකල්ප සලකා බැලීමට කැමති වන්න.
පුහුණුකරු සමඟ කතා කිරීම: ඇයි?
පුහුණුකරුට කතා කිරීමේ කුසලතා තිබිය හැකි ගැටළු අතර කාලය ( හිඟ කාලයට පෙර විශ්වාස කිරීමට හේතු වූවක් නොවේ නම්), කී්රඩකයන් අතර හිරිහැර කිරීම , හිරිහැර කිරීම හෝ හිරිහැර කිරීම , ආරක්ෂක ගැටළු , හැඟීම, ඔබේ දරුවා තමාට අවශ්ය නිපුණතා ඉගෙන ගැනීම හෝ ඔබේ දරුවා අධෛර්යමත් කරවන හෝ කනස්සල්ලට පත්ව නැත . එසේත් නැතිනම් පුහුණුකරු සමඟ චෙක්පතක් අවශ්ය බව ඔබට හැඟෙන්න පුළුවන්. එය දෙමව්පියන්-ගුරුවරුන්ගේ සම්මන්ත්රණයට සමානය.
නව කණ්ඩායමක් හෝ ලීගය සඳහා විශාල කැපවීමක් කිරීමට පෙර පුහුණුකරු සමඟ සාකච්ඡා කිරීමට ඔබට අවශ්ය වනු ඇත. ක්රීඩා සහ ක්රීඩා සඳහා විශාල මුදලක් වැය කිරීමට පොරොන්දුවීමට පෙර ඔබ අපේක්ෂා හොඳින් දැන ගන්න.
හොඳ දේවල් බෙදාහදා ගන්න: පුහුණුකරුවන් බොහෝ විට ස්වේච්ඡා සේවකයන්, සහ යටපත් කර ඇත.
ඉතින්, ඔබේ දරුවාගේ පුහුණුකරු කරන්නේ කුමක් ද? ඇය ක්රීඩකයන්ගේ පෙලඹීම හෝ අලංකාර ලෙස නව නිපුණතා උගන්වන විට - ඒ බව ඔප්පු කිරීමට වගබලා ගන්න.
පුහුණුකරු සමඟ කතා කරන්න: කොහොමද?
විශේෂයෙන් ඔබ ගැටලුවක් ගැන පුහුණුකරු වෙත ළඟා නම්, සාර්ථක චැට් කිරීමක ඇති චකිතය වැඩි දියුණු කිරීමට සූදානම් සහ වෘත්තීය. හැකිනම් මුහුණට මුහුණ හමුවීම සඳහා අවශ්ය වේ.
දුරකථනයෙන්, කෙටි පණිවුඩයක් හෝ ඊමේල් කථා කියවීම වරදවා වටහාගැනීමේ ඉඩකඩ වැඩියි.
ඔබේ ඉලක්කය කල්තියාම දැනගෙන, සැලසුම් කරන්න. ඔබට දැකිය හැකි ගැටළු විස්තර කළ හැකිය (උදාසීන ලෙස මෙන්, සටහන් සහ නිදසුන් සමඟ සූදානම් වීම), ඔබේ දරුවා දැනෙන හෝ බලපෑමට ලක්වන ආකාරය සඳහන් කරන්න. යෝජනාවක් යෝජනා කිරීමට සූදානම් වන්න, නමුත් පුහුණුකරුගේ ඉදිරිදර්ශනය සහ ප්රතිපෝෂණය ඉල්ලා සිටින්න. ඔබ නොදැන සිටිය හෝ සැලකිල්ලට නොගත් අමතර තොරතුරු කිහිපයක් ඔහු ඔබට ඇත.
පුහුණුකරුගේ අනෙකුත් වගකීම්වලට ගරු කිරීම සඳහා ඔබ දෙදෙනාටම පහසු වේ. ඇය කාර්යබහුල හා අවධානයෙන් සිටින විට ක්රීඩාවක් හෝ පුහුණුවෙන් පසු ඇයව පොඟවා ගන්න එපා. උදාසීන ස්ථානයක් සාමාන්යයෙන් හොඳයි, ඒ නිසා කිසිවෙකුගේ අවාසිය නම්. සුහදශීලී කෝපි කඩයක් වැනි සුව පහසු ස්ථානයක් තෝරන්න.
පුහුණුකරු සමඟ කතා කරන්න: ඔබ ඔබේ දරුවා ඇතුළත් කළ යුතුද?
මෙය ඇත්තෙන්ම ඔබේ දරුවා මත රඳා පවතී. ඇයට වයස කීයද, ඇයට සම්බන්ධ වීමට අවශ්යද? සමහර දරුවන්ට මේ ගැන කලබල විය හැකි නමුත්, ඔවුන්ට හැකි නම් ඔවුන් වෙනුවෙන් පෙනී සිටීම වැදගත් වේ. කෙසේ වෙතත්, මෙය සෙසු ක්රීඩකයන්ගේ හා දෙමාපියන්ගේ ඉරියව්වෙන් වෙන් වූ පෞද්ගලික සංවාදයක් විය යුතුය. පුහුණුකරුට මේ ආකාරයෙන් විවේචනය කිරීම හෝ විවේචනය කිරීම අඩු අවස්ථාවන් තිබේ.
ව්යතිරේකය: වෙනත් දෙමාපියන් ඔබගේ ගැටළු බෙදාගන්නා තත්වයක්. ඉන්පසු කණ්ඩායම් මාපිය රැස්වීමක් සලකා බලන්න.
ඕනෑම අවස්ථාවක (කණ්ඩායම් රැස්වීම, එක් එක් පුද්ගලයා, දරුවන් සිටින හෝ නැති), ශරීර භාෂනය සහ හඬ ස්වරය වැදගත් වේ. සන්සුන්, බලසම්පන්න, තර්ජනාත්මක හා ගෞරවාන්විත වූවන් වෙනුවෙන්. කෝප වීමෙන් හෝ ආරක්ෂාකාරී වීමෙන් ගැටලු තවත් නරක අතට හැරීම නොකරන්න. එය "I" ප්රකාශයන් භාවිතා කිරීමට උපකාරී වේ: "මගේ පුතාට විවිධාකාර සෙල්ලම් තනතුරු අත්හදා බැලීමට අවස්ථාවක් මට දැකීමට මම කැමතියි" (එදිරිව "මගේ ළමයෙක් ආයුබෝවන් කරන්නට ඉඩ දෙන්න එපා"). "පුහුණු ශ්රවණය යනු කුමක්දැයි ඔබ නැවතත් පිළිබිඹු කරන" ක්රියාකාරී සවන්දීම "උත්සාහ කරන්න. වරදවා වටහාගැනීම් අවම කිරීම සඳහා උපකාරී වේ.
ගැටලුව විසඳා ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ එකඟතාවකින් මෙම රැස්වීම අත්හැර දැමීමට උත්සාහ කරන්න. පුහුණුකරු ඔබේ ගැටලුවලට ප්රතිචාර නොදැක්වූවා නම්, ඔබේ ඊළඟ පියවර වන්නේ කණ්ඩායමේ නායකත්වය වෙත ප්රවේශ වීම සඳහාය. උදාහරණයක් ලෙස අධ්යක්ෂ ලීසිං මණ්ඩලයේ අධ්යක්ෂ මණ්ඩලය.