දඬුවම් හා හික්මීම අතර වෙනස

විනය හැසිරවීම හැසිරවීමට ආකාරය ඉගෙන ගන්න

ඔබේ දරුවාගේ වැරදි හැසිරීම නිවැරදි කිරීම සඳහා දඬුවම් හා හික්මීම අතර විශාල වෙනසක් ඇත. නීති රීති බිඳ දැමීම සඳහා දරුවා පෙළෙන බවට දඬුවමක් යොමු කරයි, විනය හැසිරවීම ඊළඟ වතාවේ වඩා හොඳ තෝරාගැනීමක් කළ යුතු ආකාරය ගැන ඉගැන්වීමයි.

දඬුවම යනු කුමක්ද?

දඬුවමක් දරුවාගේ වරදට දඬුවම් කරයි. දරුවාගේ "වැරදි" ගෙවීම "දරුවා" බවට පත් කිරීමයි.

සමහර අවස්ථාවලදී, දඬුවම් පැමිණවීමට ඇති ආශාව දෙමාපියන්ගේ කලකිරීමට හේතුවකි.

වෙනත් අවස්ථාවලදී එය මංමුලා සහගතයි. තම හැසිරීම වඩා හොඳ වෙනස් කිරීමක් හෝ වෙනස් කිරීමක් සඳහා පැහැදිලි පණිවුඩයක් යැවීමට දරුවාට කිසියම් වරප්රසාදයක් ලබා ගැනීමට වරම් ලැබීමට හෝ දෙමාපියන්ට කිසියම් වරප්රසාදයක් හෝ ඉවත් කිරීමට බලකිරීමට දෙමාපියෙකුට බලකෙරෙනු ඇත.

දරුවා පාලනය කිරීම සඳහා දරුවාට ඉගැන්වීම වෙනුවට දඬුවම් යනු දරුවා පාලනය කිරීමයි. බොහෝ විට දඬුවමක් යනු දරුවා තමා ගැනම සිතන ආකාරයයි.

දරුණු දඬුවම් විඳින දරුවෙක් සිතා බලන්න "මම නරකයි." ඔහු නරක තීරණයක් ගත්තා වෙනුවට ඔහු නරක පුද්ගලයෙක් යැයි ඔහු විශ්වාස කරයි.

දරුවන්ට දඬුවම් කිරීමට අධිකරනීය දෙමාපියන් බොහෝ දුරට ඉඩ තිබේ. දඩයම් කිරීමක් වැනි දඬුවමක් යනු ශාරීරික වේදනාව හා දුක් වේදනා ඇති කිරීමයි. තවත් දඬුවම්වලට උදාහරණයක් වන්නේ යෞවන යෞවනියක් පවසන පරිදි, "මම ගබඩා වලින් සොරකම් කරන" හෝ "ළමා නාම" ඇමතීමකට ඇතුළත් කිරීමයි.

දඬුවම් සහිත ගැටළු

දඬුවම් කරන්නේ දරුවන් හැසිරෙන්නේ කෙසේද යන්න නොවේ.

තම සොහොයුරියට පහර දීම සඳහා පොල්ලක් ලැබීම සඳහා දරුවා සාමකාමීව විසඳා ගන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගන්නේ නැත. ඒ වෙනුවට, ඔහු ඔබට පහර දීමට සුදුසු ඇයි පිළිබඳව ඔහු ව්යාකූලත්වයට පත්වනු ඇත, නමුත් ඔහුගේ සහෝදරයා පහර දීමට සුදුසු නැත.

දඬුවම් ද දරුවන්ට උගන්වන්නේ තමන්ට තමන්ම පාලනය කිරීමට නොහැකි බවය.

තම දෙමාපියන් ඔවුන්ගේ හැසිරීම කළමනාකරණය කළ යුතු බැවින් ඔවුන් එය කළ නොහැකි නිසා ඔවුන් ඉගෙන ගන්නවා.

දරුණු දඬුවම් නිසා දරුවන්ට වේදනා ගෙන දෙන වේදනාව කෙරෙහි කෝපයට පත් වීමට ඉඩ ඇත. ඊළඟ වතාවේ තමාට වඩා හොඳ දෙයක් කළ හැකි ආකාරය ගැන අසුන් ගන්නට සිතා බලන්නට වඩා, දරුවාට පැය ගණනක ඉඳගෙන බලෙන් ඉවත්ව යෑමට දරුවාට ඉඩ දිය හැක්කේ කෙසේද යන්න ගැන සිතා ගත හැකිය.

හික්මවීම කුමක්ද?

විනය හැසිරවීම දරුවන්ට නව කුසලතා උගන්වනවා, ඔවුන්ගේ හැසිරීම කළමනාකරණය, ගැටළු විසඳීම සහ අපහසුතාවයට පත් හැඟීම් සමඟ කටයුතු කිරීම . විනය හැසිරවීම දරුවන්ට ඔවුන්ගේ වැරදි වලින් ඉගෙන ගැනීමට උපකාර වන අතර, කෝපය හා බලාපොරොත්තු සුන්වීම වැනි චිත්තවේගයන් සමඟ කටයුතු කිරීමට සමාජමය වශයෙන් උචිත ක්රම ඔවුන්ට උගන්වයි.

විනයානුකූල ශිල්ප ක්රම වේලා කාලසීමාව හෝ වරප්රසාද ඉවත් කිරීම වැනි ක්රමෝපායන් වේ. මෙම ඉලක්කය වන්නේ අනාගතයේදී හොඳ තීරණයක් ගැනීමට දරුවන්ට නිසි නිෂේධාත්මක ප්රතිවිපාක ලබා දීමයි.

විනය හැසිරවීම බලසම්පන්න ප්රවේශයක් ගනී. නිරෝගී හික්මීම, නීති රීති බිඳ දැමීමේදී දරුවන්ට පැහැදිලි නීති හා නිරන්තර ඍණාත්මක ප්රතිවිපාක ලබා දීමයි.

ප්රතිවිපාක ද කාලය සංවේදී වේ. එමනිසා, දඬුවම් කිරීමේදී දෙමාපියන් විසින් ඉලෙක්ට්රොනික උපකරණ සියල්ලම ඉවත් කිරීම සම්බන්ධව සිටිය හැකිය, විනය කල්පනා කිරීම පැය 24 ක් තුළදී රූපවාහිනිය පැහැර හරිනු ඇත.

හික්මවීමේ ප්රයෝජන

විනය ක්රියාකාරී ප්රතික්රියාවලට වඩා ක්රියාශීලී වේ. බොහෝ හැසිරීම් ගැටලු වළක්වා ඇති අතර ළමුන් ඔවුන්ගේ වැරදි වලින් ක්රියාශීලීව ඉගෙන ගනී.

බොහෝ විනය තාක්ෂණික ශිල්ප ක්රම ප්රශංසනීය ප්රවේශයන්, ප්රශංසාව හා විපාක පද්ධතිය වැනි . ධනාත්මක ශක්තිමත් කිරීම දිගටම පවත්වා ගෙන යාම සඳහා හොඳ හැසිරීමක් දිරිගන්වන අතර නීති රීති අනුගමනය කිරීමට පැහැදිලි දිරිගැන්වීම් සහිත දරුවන්ට සපයයි.

විනය හැසිරවීම දෙමව්පියන් සහ දරුවන් අතර සුබවාදී සබඳතා වර්ධනය කරයි. බොහෝ විට, එම ධනාත්මක සම්බන්ධතාවය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරවන හැසිරීම් අඩු කරන අතර ළමයින්ට හැසිරීමට දිරි ගන්වයි.

විනය හැසිරවීම සඳහා ප්රමාණවත් වරදක් සඳහා ඉඩ සලසයි, එය ළමයින්ට හිරිහැර කිරීම නොවේ.

එය තීරනාත්මක ය. තමන් ගැනම හොඳ හැඟීමක් ඇති දරුවෙක් දුර්වල තේරීම් කිරීමට ඉඩ තිබේ. ඒ වෙනුවට, ඔහුගේ හැසිරීම කළමනාකරණය කිරීමේ හැකියාව කෙරෙහි ඔහු විශ්වාසයි.