පරීක්ෂණයකින් හෝ ශිෂ්යයෙකුගේ සාර්ථකත්වයේ මට්ටම පහත හෙලීමට ප්රතිවිපාක ඇත
සන්දර්භය මත, "කපා හැරීම" යන යෙදුම ස්වභාවික බුද්ධිමය හැකියාවන් සඟවා තැබීම හෝ පාසල් විෂය නිර්දේශය වෙනස් කිරීම සඳහා අඩු බරක් ලෙස සැලකිය හැකිය. එක්කෝ එක් අවස්ථාවක එය ඉතා ඍණාත්මක දෙයක් වන අතර, යමක් "කටගැසීමෙන්" කියා පැවසීමට එය පහත් යයි යෝජනා කිරීමකි. යම් පුද්ගලයෙකු තමාට හෝ ඊට වඩා පහත් මට්ටමින් හැසිරීම හෝ ක්රියාකාරකම් සිදු කළ හොත්, මෙයද පහත වැටේ.
තෑගි දරුවන්
සාමාන්යයෙන් මෙම ළමුන්ගේ ළමයින්ට තම දරුවන්ට වඩා වෙනස් වන අතර සමහර විට ඔවුන් පිළිගන්නේ නැත. ගැලපෙන හෝ හිරිහැර නොවී සිටීමට නම් , තෑගි නොලබන දරුවන්ට හිතාමතාම පාසලේදී කළ නොහැකිය. ඔවුන් පරීක්ෂණයක් සඳහා ප්රශ්න විමසීමට ඉඩ නොදී, ගෙදර වැඩ කිරීමට අසමත් වුවහොත් ඇත්ත වශයෙන්ම ඔවුන් පිළිතුර හොඳින් දන්නා විට ගුරුවරයා ඔවුන් අමතන විට ප්රශ්නයක් සඳහා පිළිතුර නොදන්නේ යැයි පවසති.
දෙමව්පියන්ට හා ගුරුවරුන්ට, පෞරුෂය තුල හිරිහැර කිරීමේ ගැටළු විසඳීමට වැදගත් වන නමුත්, විශේෂයෙන් ම දරුවන්ට අනන්ය වූ දරුවන් හඳුනා ගැනීම වැදගත් වේ. දෙමව්පියන් හා ගුරුවරුන්ගේ පැහැදිලි පණිවුඩයක් අත්යවශ්ය නොවන බව දරුවන්ට ආඩම්බර විය නොහැකි යමක් ලෙස හෝ ඔවුන් යමක් කළ යුතු යමක් ලෙස දැකිය යුතු ය. දරුවාගේ පාසලේ ක්රියාකාරිත්වය හදිසියේම පහව යන්නේ නම්, ගැටලුව සඳහා පංති කාමරයේ සාධක තිබේදැයි බැලීමට වටහා ගැනීම වටී.
ගැඹුරු කාරණා තිබේ නම්, වෘත්තීය උපදේශකයෙකු සමඟ කතා කිරීමට හොඳ අදහසක්. අධිෂ්ඨානශීලී ශිෂ්යයන් තමුන්ට දැඩි පීඩනයක් එල්ල කරන අතර, ඔවුන් සමාජමය වශයෙන් හැසිරීමට ආකාරය මිශ්ර සංඥා ලබා ගන්නා විට, එය ඔවුන්ගේ ආතතිය මට්ටම් වැඩි කළ හැකිය.
පාසැල් විෂයමාලාව
කාසියේ අනික් පැත්තෙන්, බොහෝ විවේචකයින් විසින් පාසැල් හෝ පාඨමාලා විෂය මාලාව ලෙස දකින දේ දෙස බැලීමට ශිෂ්යයින්ට සමත් වී තිබේ.
මෙම තත්වයේදී සිසුන්ට වඩාත් හොඳින් පරීක්ෂණ සහ සම්පූර්ණ පැවරුම් සාර්ථකව ලබා ගැනීමට හැකි වන පරිදි ශාස්ත්රීය අවශ්යතා අඩු අභියෝගාත්මක හා අඩු ඉල්ලුමක් ඇති කර තිබේ.
මෙම ප්රපංචය බොහෝ ප්රාන්තවල භාවිතා කරනු ලබන ප්රමිතිකරණය කරන ලද පරීක්ෂණය හඳුන්වාදීම මත, ශිෂ්ය ක්රියාකාරිත්වය ඇගයීමට පමණක් නොව, ගුරුවරුන්ට හා අධ්යාපනික වැඩසටහන් සඳහා අරමුදල් වෙන් කිරීම සිදු කිරීම පමණක්ම වේ.
ගුරුවරුන්ගේ විෂය නිර්දේශය අඩපණ කිරීමට අධ්යාපනඥයන් බිය වන අතර, ඔවුන්ගේ හැකියාවන් ඉටු නොකිරීමට පීඩනයට පත්වන ශිෂ්යයන් ප්රමිති පිරිහීමට තුඩු දෙනු ඇත. එය පුළුල් ලෙස පැතිර තිබේද යන්න තවමත් අපැහැදිලි වුවත්, විෂයමාලා අඩු කිරීම හා ශාස්ත්රාලීය මිනුම් දඬු පහත දැමීම ගෝලීය ආර්ථිකයට වඩා පුළුල් බලපෑම් ඇති කරයි. සිතීම, ගණිතය, කියවීමේ හා විද්යාවේ ප්රමිතීන් අවම කිරීම මගින් ඇමරිකානුවන්ට උසස් මට්ටමකින් ලබා ගත නොහැකි වනු ඇත.