මුල් ළමාවිය පුහුණු වැඩසටහන් වලදී තාත්තාට ලබා ගත හැකි මාර්ග

දරුවන්ට රැකවරණ ලබා දීමෙන් පියවරුන් වැඩිවී ඇත

විශේෂයෙන්ම වර්තමානයේ අධික ලෙස මානසික පීඩනයකින් යුත් පරිසරයක් තුළ පවුල් චරිතය දිගටම වෙනස් වේ. අධ්යයනවලින් පෙනී යන්නේ කුඩා දරුවන්ගේ මව්වරුන්ගෙන් තුනෙන් දෙකක පමණ නිවසින් පිටත කටයුතු කරන බවයි. වර්තමානයේ, පියවරුන්ගෙන් සියයට 40 ක් පමණ වැඩ කරන විට සතියකට පැය 50 ක් වැඩ කරයි. වෘත්තීය ජීවිතය සහ පවුල අතර ඇති ගැටුම අඛණ්ඩව සිදුවෙමින් පවතී, සහ තාත්තාගෙන් පැටවුන් රැකබලා ගැනීම විශේෂයෙන්ම අවශ්ය වන්නේ ද්වි වෘත්තිකයන්ගෙන්.

බොහෝ දෙනා පවසන සෑම දෙයක්ම, බොහෝ විට "පෝෂණය කරන්නාගේ" භූමිකාව පමණක් නොවේ. පියවරුනි ඔවුන්ගේ දරුවන් සමඟ වඩා හොඳ ගුණාත්මක කාලයක් ගත කිරීමට උත්සාහ කරති. දෙමව්පියන්ගෙන් ඉන්දුනීසියා හි මුල් ළමාවිය රැකවරණ වැඩසටහන්වලට සහභාගී වීම ප්රවර්ධනය කිරීම, ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ ජීවිතවලට වැඩි පියවරුන් වැඩි වැඩියෙන් සහභාගී වන අතර, දෙමව්පියන්ගේ දෙමව්පියන්ගෙන් අඩකට වැඩි ප්රමාණයක් ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ට සැලකිය යුතු ලෙස සහභාගී වී නොමැත. දරුවාගේ පාසල (ළමා සුරැකුම් ඇතුළුව). දරුවන් සමඟ ජීවත් නොවන පියවරුන් ගැන සාකච්ඡා කරන විට එම සංඛ්යාව සියයට 82 දක්වා ඉහළ යයි.

එක්සත් ජනපදයේ අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තුව විසින් කරන ලද අධ්යයනයකින් පෙනී යන්නේ, දරුවන්ගේ දරුවන්ගේ උපරිම ප්රතිඵල අත්පත් කර ගැනීම සඳහා පියවරුන් හා දරුවන් රැකබලා ගැනීමයි. පර්ෙය්ෂණෙය්දී ෙදමාපියන්ෙග් ෙදමාපියන්ෙග් නිවෙස්වල කියාකාරකම් (පාසැල් රැස්වීම්, ෙදමාපිය-ගුරු සම්මන්තණ, පාසැල් ෙහෝ ළමාරක්ෂක කටයුතු ෙහෝ සිදුවීම් ෙහෝ ස්ෙව්ච්ඡා ෙසේවාවන්) වැඩි ෙව්ලක් ලබා ගැනීමට හැකි වූ අතර බාහිර කියාකාරකම් වලට සහභාගී වීම, දරුවෙකුගේ රැකවරණය හෝ පාසැල් ජීවිතය තුළ ප්රීතිමත් වන්න.

මුල් ළමාවිය රැකබලා ගැනීමේදී පුතුන්ට සම්බන්ධ විය හැකි ක්රම කීපයක් පහත දැක්වේ.

පියවරු සමග සන්නිවේදනය කරන්න

දෙමව්පියන්ගේ නම් දෙන්න ඉගෙනගන්න, පසුව ඒවා මතක තබාගන්න. සියළුම සන්නිවේදන දුරකථන ඇමතුම්, ඊමේල්, ලිපි ලිපි ගෙදරට දෙන්න. ඔබගේ වැඩසටහනේ ආකෘති දෙස බලන්න. ඒවාට ස්ථානයක් ඇතුළත් ද?
දෙමව්පියන් දෙදෙනාම අත්සන් කිරීමට?

රැස්වීම්, සම්මන්ත්රණ සහ විශේෂ සිදුවීම් සඳහා මව්වරුන් හා පියවරුන් වෙත ආරාධනා කරන්න. දෙමාපියන් සිටින විට කලාතුරකින් හෝ කිසි විටෙකත් මෙම වැඩ සටහනට පැමිණෙන පියවරුන් සිටින්නේ නම්, ඔබේ දරුවාට වැදගත් වන්නේ දෙමව්පියන්ගේ මැදිහත් වීම බව ඔවුන් දැනගන්න.

දෙමව්පියන් දෙකටම ක්රියාකාරකම් පිරිනමන්න

ළමයින්ගේ සේවා සපයන්නන් ඇතැම් විට පියවරුන් සඳහා පමණක් විශේෂයෙන් පියවරුන්ට කැමති ක්රියාකාරිත්වයන් කියනවා. මෙම අධ්යයනය වෙනත් ආකාරයකින් පවසන්නේ, තම භාර්යාවන් සහ පවුල් සමඟ කටයුතු කිරීමට පියාට කැමැත්තක් දක්වන බවයි. මෙම ආකාරයේ ක්රියාකාරකම් වන්නේ පෙර පාසල්, පීටීඒ, ස්වේච්ඡා තනතුරු, ස්වාමිපුරුෂයා හා භාර්යාව එක්ව , දෙමව්පියන්ගේ පන්ති සහ ව්යාපෘති. බොත්තම් රේඛාව පාසැලේදී තාත්තාව සම්බන්ධ කර ගැනීමයි.

උපලේඛන ක්රියාකාරකම් වැඩ කරන වේලාවෙන් පසුව

බොහෝ වැඩ කරන දෙමාපියන් සැබැවින්ම සහභාගී විය හැකි කාල පරිච්ඡේදය අනුව සැලැස්ම. අමතර පියාගේ මැදිහත් වීමක් අපේක්ෂා කළහොත්, රැකවරණ වැඩසටහන් සහ ක්රියාකාරකම් අනුව නියමිත පරිදි සැලසුම් කළ යුතුය. අනෙකුත් ක්රියාකාරකම් ගැන නිර්මාණශීලීව සිතන්න. දිවා කාලයේ වැඩ කරන පුතුන් පාසැල් ක්රියාකාරකම්වලට සහභාගී වීමට මාර්ග ගැන සිතන විට ඔවුන් නම්යශීලී විය යුතුය. කලා කටයුතු සඳහා සකස් කිරීමේ හැඩතල කැපීම වැනි නිවෙස්වල සිදු කළ හැකි කාර්යයන් සඳහා පියවරුන්ට උපදෙස් දෙන්න.

පන්ති සහභාගීත්වය දිරිමත් කරන්න

තාත්තට ඔවුන්ගේ දක්ෂතා බෙදාගන්න.

ඔබ විශේෂ කුසලතා තිබේ නම්, මෙම පංති කාමරයට ගෙන නොයන්නේ මන්ද? ඔබට කැමති වට්ටෝරුවක් හෝ විනෝද ක්රීඩාවක් හෝ උපකරණයක් සෙවීම? ඔබේ කුසලතා පංති කාමරය තුළ ඔබේ කුසලතාවන් රැගෙන ඒවා කළ යුතු ආකාරය පිළිබඳව ඔබට උගන්වන්න.

ඔවුන්ගේ දායකත්වය අගය කරන පියවරුන්ට කියන්න

පියවරුන් කළ යුත්තේ ස්තුතිය පළ කිරීම සහ පියාගේ දිනය මත පමණක් නොව මුළු වසර පුරාවටම ඔබට ස්තුති කිරීමටය. දරුවන්ගේ මූල්යමය, චිත්තවේගාත්මක හා අධ්යාපනික සාර්ථකත්වය සඳහා දායකත්වය සපයන අතර ඔවුන්ගේ ප්රයත්නයන් වෙනුවෙන් ප්රශංසා කළ යුතු වේ. පියවරුන්ට ආරාධනා කරන වසර තුළ විශේෂ සිදුවීම් සැලසුම් කරන්න.

වැඩිහිටි දරුවන් බිහි කිරීම සඳහා වැඩිහිටියන් බවට පත්වීම හා වැඩිහිටියන් බවට පත් කිරීම සඳහා බොහෝ පියවරුන් කැමති වේ.

හොඳම දෙය වන්නේ දරුවන් සමග එක්ව වැඩ කරන සැපපහසු පවුල් හරහා සහ ඔවුන්ගේ තාත්තාගේ සහ මවගේ ඵලදායි ලෙස කටයුතු කිරීමයි.