විශේෂ අවශ්යතා තරුණයන්ට නිදහස් හා සුදුසු අධ්යාපනයක් ලබා දීම සඳහා නීති සම්පාදනය අරමුණු කරයි
විශේෂ අධ්යාපන වැඩසටහන් වල දරුවන් සඳහා පාසල් හා දිස්ති්රක්කවල විධිමත් වැඩ පිළිවෙලක් සකස් කිරීම සඳහා විධිමත් පිළිවෙළක් සකස් කරන ලද පුද්ගලයින්ගේ ආබාධිත අධ්යාපන පනත (IDEA) මගින් නිසි ක්රියාවලියක් අවශ්ය වේ.
ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත සහ වෙනත් ආබාධ සහිත දරුවන්ට නොමිලේ සුදුසු රාජ්ය අධ්යාපනයක් ලබා දෙන බවට වග බලා ගත යුතුය.
මෙම ප්රතිපත්ති සහ ක්රියාපිළිවෙත සාමාන්යයෙන් පාසැල් දිස්ත්රිකයේ කාර්ය පටිපාටික ආරක්ෂණ ප්රකාශ හා ප්රාදේශීය ප්රතිපත්ති වල විස්තර කෙරේ. ක්රියාපිළිවෙළි ආරක්ෂණ සමහර විට දෙමාපියන්ගේ අයිතිවාසිකම් ප්රකාශයන් ලෙස හැඳින්වේ .
ආබාධ සහිත දරුවන් සඳහා සුදුසු තීරණ ගැනීම සහ සේවා සැපයීම සඳහා අනුගමනය කළ යුතු නම්, IDEA හි නිසි සැකසුම් අවශ්යතා සපුරාලනු ඇත.
අගතියට පත් දෙමාපියන්ට ඇසිණි
ආබාධ සහිත දරුවන් පිළිබඳ දෙමාපියන් සහ පාසල් අතර ඇති නොගැලපීම් විසඳීම සඳහා 1973 පුනරුත්ථාපන පනතෙන් ආබාධිත අධ්යාපන අධ්යාපන පනත (IDEA) සහ 504 වන පුනරුත්ථාපන පනතේ 504 වගන්තිය යටතේ දෙමාපියන්ට ලබා දෙන විශේෂ පරිපාලන ප්රතිකාර ක්රම තුනෙන් එක් විශේෂ අධ්යාපන ක්රියාවලියකි.
නිසි ක්රියාපටිපාටීන් විභාග කිරීම යනු අධිකරන නඩු විභාගයක් වැනි බොහෝ ආකාරවලින් සිදු කරනු ලබන පරිපාලන විභාගයන් ය. පංති ක්රියාමාර්ගයකදී එක් එක් ශිෂ්යයා හෝ ශිෂ්ය කණ්ඩායම වෙනුවෙන් විභාග කිරීම පැවැත්විය හැකිය.
විශේෂ අධ්යාපනයක් ලැබීමේදී සිදු වන්නේ කුමක්ද?
නිසි ක්රියාදාම විභාගය සිවිල් උසාවියේ විභාග කිරීමකට සමානය. එක් පාර්ශ්වයක් නීතිඥවරයකු විසින් නියෝජනය කළ හැකි හෝ ඔවුන්ගේ නඩු පැවරිය හැකිය. නිසි ක්රියාපටිපාටිය සඳහා වන ක්රියා පටිපාටි හා අවශ්යතා ඔබේ ප්රාන්තයේ නිශ්චිත පරිපාලන නීති අනුව වෙනස් විය හැක.
සාමාන්යයෙන්, විභාග කිරීම සිදුවන්නේ දෙමාපියන්ගේ පෞද්ගලික අධ්යාපන වැඩසටහන (IEP) නිසිපරිදි කියාත්මක නොකරන නිසාය. ඔවුන්ගේ දරුවා නිදහස් නිදහස් රාජ්ය අධ්යාපන (FAPE) ප්රතික්ෂේප කර ඇති අතර, ඔවුන් සඳහා ඉගැන්වීමේ ක්රම සුදුසු වනු ඇත. ළමා.
වෙනත් අවස්ථාවලදී දෙමව්පියන්ට කතා කිරීමේ, ශාරීරික හෝ වෘත්තීය ප්රතිකාර වැනි අවශ්ය ආධාරක සේවාවන් සැපයීමට පාසල් දිස්ත්රික්කය අසමත් වී ඇතැයි විශ්වාස කෙරේ. ගැටලුව විසඳීමට දිස්ත්රික්කය සමග වැඩ කිරීමට උත්සාහ කර ඇති නමුත් ඔවුන් සාර්ථක වී නැතැයි ඔවුන් විශ්වාස කරති. ඇතැම් අවස්ථාවලදී, එම එකඟතාවට එය විසඳා ගැනීම සඳහා අපක්ෂපාත ශ්රවණ නිලධාරියා (IHO) අවශ්ය වන බැවිනි.
කෙටිකාලීන ක්රියාවලිය විභාග නොකෙරේ
පැමිණිල්ල හෝ පැමිණිලිකාරිය විත්තිකරුට හෝ වගඋත්තරකරුට එරෙහිව ඔහුගේ හෝ ඇයගේ චෝදනා විස්තර කරන විවෘත ප්රකාශය ලබා දෙයි. පැමිණිල්ලේ පිටපත ද ඔප්පු කර ඇත.
පාර්ශව දෙකට ඔවුන්ගේ නඩු ප්රකාශ කිරීමට අවස්ථාවක් ලබා දේ. සෑම චෝදනාවක්ම ප්රමාණවත්, පිළිගත හැකි සාක්ෂි හා ආධාරක ලියකියවිලි සහිත කරුණු ඔප්පු කළ යුතුය.
සාමාන්ය ආකාරයේ සාක්ෂි දරුවාගේ සමුච්චිත වාර්තා සහ රහසිගත විශේෂ අධ්යාපන ලිපිගොනු ඇතුළත් වේ. ඇගයීම සඳහා යොමු කිරීම ; පාසලේ හෝ පෞද්ගලික ඇගයුම්කරුවන්ගේ ඇගයීම් වාර්තා.
දරුවාගේ IEP ඉලක්ක සහ අරමුණු, ප්රගති වාර්තා; අත්හිටුවීම සහ නෙරපා හැරීමේ ලියකියවිලි වැනි විනය වාර්තා; සහ පැමිණීම් සහ ශ්රේණි වාර්තා; සාක්ෂියක් විය හැකිය.
සලකා බැලීමට IHO IHB වෙත ඉදිරිපත් කිරීමට තම පාර්ශවයන්ට සහාය දැක්වීම සඳහා පාර්ශව දෙකම සූදානම් විය හැකිය. නඩු වලදී ගැටළු සම්බන්ධ ගැටළු පිළිබඳ මූලික තොරතුරු ඇතුළත් වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔටෝතිකර්ම සහිත දරුවෙකුගේ මව්පියන්ගේ අදහස් හුවමාරු කිරීමේ කෙටි විස්තරයක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය .
සෑම පුද්ගලයකුටම පෞද්ගලිකව හෝ දිවුරුම් ප්රකාශයෙන් හෝ ප්රකාශයක් මගින් සාක්ෂි දීමට සාක්ෂි කැඳවනු ලැබේ. නඩු විභාගය අතරතුරදී සාක්ෂි දෙන ඕනෑම සාක්ෂිකරුවකු පරීක්ෂා කිරීම සඳහා පාර්ශවයන්ට අවස්ථාව ලබා දී ඇත.
පාර්ශ්වයන් විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද නඩු විභාගයට සවන් දෙන නිලධාරියාට නඩු විභාගය මත විධිමත් තීරණයක් නිකුත් කරයි. IHOs දැනට පවත්නා පරිපාලන නීති රඳා පවතින්නේ, අදාළ කරුණ පිළිබඳ තීරණ ගැනීම සඳහා පූර්වාදර්ශයක් හා අනිවාර්ය පූර්වාදර්ශයකි.
නඩු විමසීමේ නිලධාරියා විසින් දෝෂයක් ඇති කර ඇති බවට හෝ සාධාරණ සාක්ෂි ඉදිරිපත් කර ඇති බවට සාක්ෂි ඇති බවට සාධාරණ සාක්ෂි ඉදිරිපත් කිරීමට පාර්ශවකරුවන් දෙදෙනාම තීරණය කර ඇත.
වෙනත් දුක්ගැනවිලි ක්රියාපිළිවෙත් දෙමාපියන්ට ලබා ගත හැකිය
දෙමව්පියන්ට වෙනත් දුක්ගැනවිලි ක්රියාමාර්ග අනුගමනය කළ හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, ළමයින්ගේ පාසලේ, විශේෂ අධ්යාපන පරිපාලක හෝ 504 පරිපාලකයකු සමඟ විදුහල්පතිවරයා හෝ කළමනාකරු සමඟ කතා කිරීමෙන් ගැටලුව සඳහා අවිධිමත් විසඳුමක් ලබා ගත හැකිය.
අතිරේක වශයෙන්, ප්රාදේශීය අධිකාරි හෝ කළමනාකරු හරහා ප්රාදේශීය කවුන්සිලයේ පැමිණිල්ලක් ඉදිරිපත් කළ හැකි අතර, රජයේ දෙපාර්තමේන්තුවට IDEA නිල ඉල්ලීමක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය. ඇතැම් දෙමව්පියන් විසින් සිවිල් අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ කාර්යාලයේ අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තුවේ 504 පැමිණිල්ලක් ඉදිරිපත් කිරීමට තීරණය කර තිබේ.
අවසාන වශයෙන්, රාජ්ය අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තුවේ මැදිහත්වීම ඉල්ලා සිටිය හැකිය. අනෙක් පාර්ශ්වයන් සඳහා නිසි ක්රියාපටිපාටීන් විභාග කිරීම සඳහා දිගු හා ආතතික ක්රියාවලියක් විය හැකි බැවින්, වෙනත් ආකාරයේ යෝජනා අනුගමනය කිරීම ප්රයෝජනවත් විය හැකිය.