හොඳ ශ්රේණි ලබාගැනීමට ළමයින් පීඩනය යෙදීමේ ඍණාත්මක ප්රතිඵල

දරුවන්ගේ ජයග්රහණයට පමණක් අවධානය යොමු නොකරන්නේ මන්ද?

කවුරුන් හෝ ඔබට වඩා වැඩි යමක් ඉල්ලා සිටින කෙනෙකුට ඔබේ දරුවා ප්රතිචාර දැක්විය හැක්කේ කෙසේද? වෙනත් අයෙකුට කරුණාව දැක්වීමට හෝ හොඳ ශ්රේණි ලබා ගැනීමට ඔහුට ඉගෙන ගත හැකිද? ඔබේ දරුවා කියන්නේ ඔබ දයානුකම්පාව, අනුකම්පාව සහ අන් අය කෙරෙහි සැලකිලිමත් වන දෙමව්පියන් බව හෝ ඔබේ ගෙදරට ඉහළම ශ්රේණි ශ්රේණිගත කිරීමට අවශ්ය වන අයෙකු සහ අනිත් අයට සැලකිල්ලෙන් තොරව බාහිර ක්රියාකාරකම්වල විශිෂ්ටත්වයට වඩා උතුම් කෙනෙක්ද?

පිළිතුර, එය, ඔබේ දරුවා ජීවිතයේ පසුකාලීනව කරන ආකාරය පිළිබඳ වැදගත් දර්ශකයක් විය හැකිය. දරුවන්ගේ අනාගතය සහ යහපැවැත්ම පිළිබඳ දරුවන්ගේ හැඩගැස්ම සැකසීමේ දී සැලකිය යුතු කාර්යභාරයක් ඉටු කළ හැකි බව පර්යේෂණයන් පෙන්වන්නේ දරුවන්ට තම දරුවන්ට අවශ්ය යැයි සිතිය හැකි දේ බවය. දරුවන් දෙමාපියන්ට පාසැල් සහ ක්රියාකාරකම් වලින් විශිෂ්ටත්වයට පත් කරන විට, විශේෂයෙන් ඔවුන් දයානුකම්පාව හා සමාජ කුසලතාවන් වැනි දේවල් කෙරෙහි ශ්රේණි සහ ජයග්රහණය අවධාරණය කරන විට, දරුවන්ගේ යහපැවැත්ම සහ සාර්ථකත්වය ජීවිතයේ සාර්ථකත්වයට බලපෑ හැකි අතර මානසික ආතතිය , ඇරිසෝනා රාජ්ය විශ්ව විද්යාලයේ පර්යේෂකයින් විසින් 2016 නොවැම්බර් මාසයේ අධ්යයනයකට අනුව. වෙනත් වචනවලින් කිවහොත් කරුණාව ගණන් ගනී.

පුෂ්චින් ඔෆ් කිඩ්ස් සෑම දෙයක්ම ජය ගන්නට

දරුවන්ට සාර්ථකත්වයට ඇති පීඩනය වර්තමානයටත් වඩා අදටත් වඩා ඉහළ මට්ටමක පවතින හෙයින් දරුවන්ට අධ්යයන හා වෘත්තීය සාර්ථකත්වය සඳහා වැඩි තරගකාරීත්වයක් ඇතිවන බැවින්, දරුවන්ගේ මානසික සෞඛ්යය හා අධ්යයන කාර්යසාධනය කෙරෙහි දෙමාපියන්ගේ ආකල්පයන් ඉටු කරන කාර්යභාරය සොයා බැලීමට පර්යේෂකයින් සොයා ගියේය.

ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් තමන්ට අවශ්ය බව විශ්වාස කළ දේවල් හය දෙනාගෙන් හය දෙනා ශ්රේණිගත කිරීම සඳහා පොහොසත් ප්රජාවගෙන් හයවන ශ්රේණියේ ශිෂ්යයන්ගෙන් ඉල්ලා සිටියහ.

හොඳ සාරාංශ ලබා ගැනීම හා ජීවිතයේ පසුකාලීනව සාර්ථක ජීවිතයක් ගත කිරීම වැනි සාරධර්මවලින් තුනක් වටිනාකම් තුනක් තිබිණ. අනිත් අය කෙරෙහි කාරුණිකත්වය සහ විනීත වීම තුනක් තිබිණ.

ඉන්පසු ඔවුන් ප්රතිචාර දැක්වූයේ පාසැලේ දරුවන්ගේ ශ්රේණි සහ හැසිරීම් වාර්තා දෙස බලමින් කොතරම් හොඳින් කළාද යන්නයි.

ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් අතර යහපත් ප්රතිඵල අත් කර ගත් බව ඔවුන් විශ්වාස කළ අතර, ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ගේ පෞද්ගලික දක්ෂතා අගය කිරීම හෝ අගය වැඩි කිරීම ඔවුන්ගේ මවුපියන් අගය කළහ. අනික් අතට, අන්යයන්ට කරුණාව දැක්වීම සම්බන්ධයෙන් වැඩි සැලකිල්ලක් දැක්වීම දරුවන්ගේ දෙමාපියන් දුටුවාක් මෙන් මානසික අවපීඩනය, කාංසාව, පහත් ස්වයං චාරය , හැසිරීම් ගැටළු , දෙමව්පියන්ගේ විවේචන, ඉගෙනීමේ ගැටලු, සහ පහත් ශ්රේණි.

පැහැදිලි පණිවුඩය: දෙමව්පියන්ගේ දයානුකම්පාව හා විනීත භාවය තුළින් ජයග්රහණය ලබා දෙන විට, මානසික පීඩනය, මානසික අවපීඩනය, කනස්සල්ල හා දුර්වල ශ්රේණි සඳහා වේදිකාව සකසයි. හයවන ශ්රේණියේ සිටම එය දැකිය හැකිය. අධ්යයන කාර්යසාධනය අවධාරණය කරන එක් මාපියෙක් පමණක් වුවද, ශ්රේණියේ දුප්පත් විය. "ඇරිසෝනා රාජ්ය විශ්ව විද්යාලයේ මනෝවිද්යාව පිළිබඳ ෆොන්සේකා පිළිබඳ මහාචාර්යවරියක වන සුන්නිය ලුත්චර් සහ කොලොම්බියා විශ්ව විද්යාලයේ ගුරු විද්යාලයේ මහාචාර්යවරයෙකි.

විශේෂයෙන්ම මෙම යුගයේ විශේෂයෙන්ම දරුවන්ගේ සංවර්ධනය සඳහා දරුවන්ගේ දරුවන්ට සැලකිය යුතු කාර්යභාරයක් ඉටු කරන දරුවන්ගේ සාරධර්ම අගය කිරීම. මැද පෙර පාසලට ඇතුල් වන ළමුන්, තමන් කවුද යන්න සහ ඔවුන් වටා ලෝකය ගැන සිතන්නේ කුමක්දැයි සොයා බලමින් බොහෝ වෙනස්කම් සිදු කරමින් සිටී.

විශාල සංක්රමණයන්ගේ මෙම කාලය තුළ, ජයග්රහණයන් පිළිබඳව දෙමව්පියන්ගේ ආකල්ප, ඔවුන් අනෙක් අයට සලකන ආකාරය හා ඔවුන්ගේ මාපිය විලාසිතාවට ඔවුන්ගේ ආදර්ශයන් කෙරෙහි සැලකිය යුතු බලපෑමක් ඇති කළ හැකිය.

දෙමාපියන් දරුවන්ට දිරිගැන්විය යුත්තේ කෙසේද?

දරුවන්ට උපරිම උත්සාහයක් දැරීමට දිරිගැන්වීමක් නොමැති අතර, දෙමව්පියන් තල්ලු කිරීම, විවේචනය කිරීම සහ දරුවන්ට සියළුම පිරිවැටුම්වලින් ජය ගැනීමට අවශ්ය පණිවිඩය ලබා දීම හෝ ඔවුන්ගේ ආත්ම අභිමානය ලැබිය යුතුය. අන් අය සමඟ සුභවාදී හා ප්රීතිමත් සබඳතා වෙනුවට ඉහළ ශ්රේණි. සෞඛ්ය සම්පන්නව හා ඵලදායී ආකාරයෙන් ඔවුන්ට සහයෝගය දැක්වීමෙන් දරුවන්ට සාර්ථක වීමට දෙමව්පියන්ට උපකාර කළ හැකි ක්රම කිහිපයක් මෙහි දැක්වේ.

ඔවුන් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ යුතු ආකාරය පිළිබඳ ඔබේ දරුවන් සමඟ නිතරම කතා නොකරන්න. "ඔබ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන දෙමාපියෙක් නම්, හොඳ රැකියාවක් සහ හොඳ ආදායමක් ඇති කෙනෙක් නම් ඔබේ දරුවා තල්ලු කිරීමට එය උපකාරවත් නොවෙයි" කියා ආචාර්ය ලුතර් පවසයි. ඔබගේ ක්රියාවන් පැහැදිලි උදාහරණයක් සපයන අතර, හොඳ ශ්රේණි ලබා ගැනීමට අවශ්ය වන පණිවුඩ නිරන්තරයෙන් පුනරුච්චාරණය කිරීම අවශ්ය නොවේ. ඒ වෙනුවට, ඔවුන් ඔබේ දරුවන්ට ගැටළුවක් ඇති විට ඔවුන් වෙත සහයෝගය ලබා, ඔවුන්ගේ හොඳම උත්සාහයන් ඔවුන් ආඩම්බර විය යුතු බව ඔවුන්ට දැන ගැනීමට ඉඩ දෙන්න.

ඔවුන් දිනා ගැනීමට හෝ හොඳම විය යුතු ආකාරය පිළිබඳව අවධානය යොමු නොකරන්න. දරුවන්ට දැනෙන පීඩනය අද දිනට මුහුණ දීමට සිදු වන නිසා, දරුවන්ට යහපත් අගයන් සහ උපකාරයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම, විවේචනය කිරීම හා "බෆරයක්" සැපයීම සඳහා දෙමාපියන්ට වඩා වැදගත් වේ. "සෙසු ලෝකය දරුවන්ට වේගයෙන් ඉක්මන් කළ යුතු බවය. එම පණිවුඩයෙන් ඉවතට යන්න එපා. "

විවේචනය නොකරන්න. ළමයින්ගේ ආත්ම අභිමානය අහිමි කිරීම සඳහා නිරපරාපත් ක්රමයක් නම් ඔවුන්ගේ අඩුපාඩු පෙන්වා ඔවුන් වැරදියට කළ දේ මත අවධානය යොමු කිරීමයි. ඒ වෙනුවට, ඔබේ දරුවන්ට ගැටලු විසඳීමට ක්රමයක් සොයාගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ උත්සාහයන් ගැන ඔබ ආඩම්බර වන බව ඔවුන්ට දැනගන්නට සලස්වන්න. සෘණාත්මකව හා ගැටළු මත රඳා නොසිට විසඳුම් සෙවීම සඳහා ඔවුන්ට ධනාත්මකව සිටින්න.

කාරුණික බව පවසන පණිවුඩය ඔවුන්ට දෙන්න. මෙම පර්යේෂණයෙන් පැහැදිලිව පෙන්වා දෙන පරිදි, දිගු කාලීනව සියළුම පිරිවැය ආවේගයන් ජය ගැනීම. අඛණ්ඩතාව, අන්යොන්ය ගෞරවය හා යහපත් ආචාරශීලීත්වය පෙන්වීම ගැන ඔබේ දරුවන්ට ඇති වැදගත්කම ගැන ඔබේ දරුවන් සමඟ කථා කරන්න. අන් අය නොසැලකිලිමත් වීම හෝ අන් අයව නැවත නැඟිටුවීම හෝ ආත්මාර්ථකාමී වීම හෝ නින්දා කිරීම යනු සබඳතා වලට හානි කළ හැකි ය. වඩා වැදගත්, ජයග්රහණ සහ සම්මාන.

ඔබේ ක්රියාවන් මෙන්ම ඔබේ වචන දෙස බලන්න. ඔබ ඔබේ දරුවාට ඇයගේ හොඳම උත්සාහය වන විට ඔබ සතුටු වනු ඇති බව ඔබ ඔබේ දරුවාට පවසා ඇත්නම්, ඇය නොසිටින විට හෝ ඇය තරාතිරම නොකරන විට ඈ විවේචනය කරන විට, යම් දෙයක් සඳහා හොඳම නොවන විට, වචන බොහෝ විට වචන වඩා ශබ්ද නඟා කථා කළ හැකි බව මතක තබා ගන්න දරුවන්ගේ හැඟීම් ගැන කතා කරන විට.

Bottom Line

ඔබගේ දරුවා යම් යම් ඉදිරිදර්ශනයක් ලබා දෙන තාක් කල් සහ එය අනුමත කිරීමෙන් එය කළ යුතු බව මතක තබා ගන්න. ඔබේ දරුවා ඔබේම සාරධර්ම පිළිබඳ සමීක්ෂණ ප්රශ්න වලට ප්රතිචාර දක්වන ආකාරය ගැන ඔබෙන්ම විමසිලිමත් වන්න. පිළිතුර නම්, ඔබ අන් සියල්ලටම වඩා ශ්රේෂ්ඨ ශ්රේණි සහ ජයග්රහණ අගය කරන බව පවසනු ඇති බව, ඔබ නැවත පියවරක් ගෙන ඔබගේ ක්රියාවන් හා වචනවල යම් වෙනස්කම් සිදු කරන්නැයි පවසනු ඇත.

යම් කනස්සල්ලක් ඇති යම් තරමක හොඳය. (උදාහරණයක් ලෙස දරුවන්ට පරීක්ෂණයක් සඳහා හොඳට උපකාර කළ හැක). බොහෝ දුරට දරුණු විය හැකි බව වෛද්ය ලුතර් පවසයි. ජයග්රාහකයන් ගණන් කිරීම පමණක් නොව "භයානක ප්රතිවිපාක ගෙන දෙන යහපත් දෙයකි" යයි ලූතර් පවසයි.

මෙම සොයාගැනීම් දෙමව්පියන්ගේ බලපෑම්වලින් ඇතිවන අහිතකර බලපෑම පිළිබදව අනාවරණය කරන අතරතුර, හරස්කඩ අධ්යයනයේ සීමාවන් සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත් වේ. අතිරේක පර්යේෂණවලින් තොරව, නිගමන උකහා ගැනීම දුෂ්කර වනු ඇත.