ළමයින් ශ්රේණිගතව තබා ගැනීම ගැන සමහර මිථ්යාවන් කිසිදාක පහව යන්නේ නැහැ. ඔබ කලකිරීමට පත්ව සිටින ඔබේ දරුවා සාර්ථක කර ගැනීමට උපකාරී වන දෙමාපියෙකු නම්, ඔබේ දරුවා නැවත දරාගැනීම - රඳවා තබා ගැනීම හෝ ශ්රේණිගත කිරීම අසාර්ථක වීමක් - පහසු හා පැහැදිලි විසඳුමක් ලෙස පෙනී යයි. ඔබ එවන් නාට්යමය තීරණයක් ගැනීමට පෙර, මෙම පොදු මිථ්යාවන්ගෙන් ඔබේ ඇදහිල්ල නොතබන බවට වග බලා ගන්න.
මිථ්යාව 1: ශ්රේණිගත කිරීම අසාර්ථක වුවහොත් "උගන්වන්න පාඩම"
පාසලේ වයස්ගත වූ දරුවන් ශ්රේණිගතව සිටීම ගැන භීතියට පත්ව ඇත. දෙමව්පියන් මෙය දන්නා අතර, දරුවාට අවශ්ය නොවන ලෙස පාසැල් වැඩ කටයුතු කිරීම සඳහා දෙමාපියන් බොහෝ දෙමව්පියන් සිය ශ්රේණියේ අසමත් වීමේ තර්ජනයට ලක් කරයි. මෙම මිථ්යාව වැඩිහිටියන්ට මිලදී ගැනීමට පහසු වන අතර සැබෑ ජීවිතයේ ප්රතිවිපාකයන්ට ගැලපෙන මිථ්යාවක් ඇති නිසා එය පහසු ය.
දරුවාට දඬුවම් නොලබා සිටිය යුතුය. ඔබේ දරුවා පාසැල් කටයුතුවල නොසිටින බව ඔබ විශ්වාස කරන්නේ නම් යම් ආකාරයක හැසිරීමේ ගැටලුවක් නිසා ඇතිවන බව ඔබ විශ්වාස කරනවා නම්, ඔවුන්ගේ කාර්යය ඉටු කිරීමට උගන්වන විනය පිළිතුරක් සොයාගත යුතුය.
ඔබගේ දරුවා නැවත ශ්රේණිගත කිරීමක් පවත්වා ගැනීමෙන් ඔවුන්ගේ සම වයස් කාණ්ඩය වෙනස් කිරීම හා ඔවුන්ගේ k-12 අධ්යාපනය අනෙකුත් බලපෑම්වලට බලපාන අන්තිම තීරණය විය හැකිය. පාසල් දරු දැරියක් පුනරුත්ථාපනය කිරීම සඳහා පුනරුත්ථාපනය කිරීමක් පමණක් ප්රමාණවත් නොවේ. ඔබේ දරුවා පාසැල් වැඩ කිරීමට දිරිගැන්වීම සඳහා වරප්රසාද ලබා දීම වැනි වරප්රසාද ලබා දීම සඳහා ඔබේ දරුවා දිරිගැන්වීමට වෙනත් ක්රම සොයමින් උත්සාහ කරන්න.
ඔබේ දරුවා මූලික කුසලතා නැතිනම් ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධයක් ඇතිදැයි සොයා බැලීම සඳහා ද ගැඹුරු පෙනුමක් ලබා ගත යුතුය. පාසැලේදී දුෂ්කර පාසල් සිසුන් අත්හැර දැමීමට දැඩි සටනක යෙදෙන ළමයින් සහ යෞවනියන්ට පොදු වේ.
මිථ්යාව 2: ඔවුන් නැවත ගොඩනඟන විට ඔවුන්ට පරිණත විය හැකි අවස්ථාවක් ලබා දෙනු ඇත
ශ්රේෂ්ඨාධිකරණය පුනරුත්ථාපනය කිරීමෙන් ප්රතිලාභ ලබා ගත හැකි පාසැල් දරුවෙකුගේ සමස්ත චිත්රය සඳහා දායක විය හැකි සාධකයක් වන්නේ නොමේරූ බවය.
සමාජීය හෝ අධ්යාපනික පිටුපස සිටින ළමයින්ට අවශ්ය නිසි උපකාර හා මඟ පෙන්වීම ඔවුන්ට නොමැති වීමයි. අතුරුදන් වූ කුසලතා ලබා ගැනීම සඳහා සැලැස්මක් නොමැතිව ශ්රේණියක් නැවත පුනරාවර්තනය කිරීමෙන් ඔබේ දරුවාට අවශ්ය දේ ලබා දීම සහතික නොවේ.
ඔබේ දරුවාගේ පරිනත භාවය අවශ්ය වන බව ඔබට හැඟෙන්නේ නම් ඔවුන්ගේ පාසලේ ක්රියාකාරිත්වයට බලපායි නම්, කල්පනා ශක්තිය දිරිගැන්වීමට හෝ තරුණ වැඩබලන දරුවාට උපකාර කිරීම සඳහා ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරයා හෝ පාසල් උපදේශකයා සමඟ කතා කරන්න.
මිථ්යාව 3: නොසැලී සිටීම අධ්යයන කුසලතාවන් සඳහා පිළිතුරක් වේ
මෙම මිථ්යාව ඉතා සැබෑ සත්යයකි. එනම් සෑම ශ්රේණියේ මට්ටමින් නිශ්චිත අධ්යයන කුසලතා ඉගැන්වීමයි. සෑම ශ්රේණියක ම සෑම වසරක ම ගුරුවරුන්ට ප්රශංසා කිරීමට අපේක්ෂා කරන ප්රමිතීන් ඇත්ත වශයෙන්ම තිබිය දී, ශ්රේණියක් නැවත පුනරාවර්තනය කිරීමක් යනු ඔබගේ දරුවා හදිසියේම එම කුසලතා ලබා ගැනීමෙන් ශ්රේණියක් පුනරාවර්තනය කිරීමෙන් අදහස් නොවේ.
ඔබේ දරුවා ප්රථම වරට ඉදිරිපත් කළ ද්රව්ය තේරුම් ගැනීමට නොහැකි වූ හේතුවක් සොයා බැලීම වැදගත් වේ. බොහෝ විට. නැවතත් එකම දේ කරමින් එකම ප්රතිඵලය ප්රථම වතාවට ලැබෙනු ඇත.
ඒ වෙනුවට, ප්රතිස්ථාපනය කිරීමට විවිධ විකල්ප දෙස බලන්න. මෙම ලිපියෙන් පෙර සඳහන් කර ඇති පරිදි, වර්තමාන අරගලය පාසල තුල සිදුවූ ගැටලුව හා එයට යටින් පවත්නා ගැටලුව විසඳීමට තුඩුදුන් සැබෑ පාදකවූ හේතුව දෙස බැලීම වැදගත් වේ.
දරුවා රඳවා ගැනීමේ විකල්ප බොහොමයක් දරුවාට තේරුම් ගත හැකි ආකාරයේ හිඩැස් පිරවීමට උපකාර කරයි.
ඔබ මෙම මිථ්යාවන් දෙස බැලූ විට ඔබේ දරුවා ශ්රේණිගත කිරීම නැවත සලකා බලමින් සිටිනවා නම්, ඔබේ දරුවාට උපකාර කිරීම සඳහා ඔබ රඳවා තබා ගැනීම සඳහා ඔබට බලපාන සාධක පිළිබඳව නිරතුරුවම අවධානය යොමු කළ යුතුය. ඔබේ දරුවා නැවත තනියම තබා ගැනීම වඩා හොඳ යමක් වෙනස් නොකරනු ඇත. ඔබේ දරුවාගේ පාසල සමඟ වැඩ කිරීම වැදගත් වනු ඇත. නැවත පුනරුත්ථාපනය කිරීම සඳහා ඔබේ දරුවාට නැවත ගමන් කිරීමට උපකාරවත් වේ.