නිර්ණාමික නිර්දේශ සහිත පරීක්ෂණ මොනවාද? විශේෂ අධ්යාපනය සහ ප්රධාන අධ්යාපන පාඨමාලා වල ගුරුවරුන් විසින් දිනපතා භාවිතා කරනු ලබන සෑම පාසලකටම මෙම ඇගයීම පිළිබඳ ඔබ බොහෝ විට අසන්නේ නැත. ප්රමිතිගත පරීක්ෂාවන් මෙන් නොව, නිර්ණායකයන්-යොමු කරන ලද පරීක්ෂණවලට පන්තිවලදී සිසුන්ට නිශ්චිත කුසලතා තක්සේරු කරයි.
මෙම පරීක්ෂණයන් පිළිබඳ තව දැනගන්න සහ මෙම සමාලෝචනය සමග විශේෂයෙන්ම ඉගෙනීමේ ආබාධ සහිත සිසුන්ට සේවය කිරීමට හැකි අයුරු.
නිර්දේශ කරන ලද පරීක්ෂණ මොනවාද?
ගුරුතුමිය විසින් නිර්වචනය කරන ලද පරීක්ෂණයන් භාවිතා කරන්නේ පන්තිවල කොටස් හෝ කොටස් එකතු කිරීම වැනි විශේෂිත සංකල්ප හඳුනා ගැනීමටය. සමහර පරීක්ෂණ වාණිජමය වශයෙන් නිපදවන අතර විෂය මාලාවේ කොටසක් ලෙස විකුණනු ලැබේ. බ්රිග්රන්ස් පද්ධතිය උදාහරණයකි. අනෙකුත් ගුරුවරු ඔවුන්ගේ සුවිශේෂී පාඩම් වැඩ සටහන් අනුපූරකයට නිශ්චිත පරීක්ෂණයන් දියුණු කරයි.
නිශ්චිත නිපුණතා සහ සංකල්ප නිර්ණායකයන්-යොමු කරන ලද පරීක්ෂණ මගින් ඒවා දිගු විය. සාමාන්යයෙන් ඔවුන් සැලසුම් කර ඇත්තේ ලකුණු 100 ක් පමණි. එක් එක් අයිතමය නිවැරදිව සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ශිෂ්යයින් ලකුණු උපයනු ලබයි. සිසුන්ගේ ලකුණු සාමාන්යයෙන් ප්රකාශිත ප්රතිශතයක් ලෙස දැක්වේ.
දිනපතා පන්තියේ වැඩ කටයුතුවලදී භාවිතා කරන ලද පරීක්ෂණ ගුරුවරු වඩාත් පොදු ආකාරයේ සාධකයකි. එමනිසා, දෙමව්පියන්ට සහ ශිෂ්යයන්ට "නිර්ණාමය-පරීක්ෂණයට ලක්වූ පරීක්ෂණය" යන වචනය අසන්නට නොලැබෙන අතර, ඔවුන් මෙම ජනප්රිය ආකෘතිය පිළිබඳව සැබවින්ම හුරුපුරුදු ය.
පාසල්වල පරිපාලනය කරන ලද බොහෝ ඇගයීම් නිර්ණායකයන් වේ. ගුරුවරුන් විසින් පාසැල් විෂය මාලාව හා විෂය ක්ෂේත්රය තුළ ඉගෙනුම් අපේක්ෂාවන් පදනම් කරගෙන මෙම පරීක්ෂණ නිර්මාණය කරයි.
වෙනත් ප්රතිලාභ
ප්රගතිය මැන බැලීම සඳහා ලකුණු ලබා දීමකට අමතරව , මෙම පරීක්ෂණ ප්රතිඵල ශිෂ්යයා විසින් අවබෝධ කරගත් නිපුණතා සහ උප කුලක පිළිබඳ නිශ්චිත තොරතුරු සපයයි.
ශිෂ්යයින්ගේ කුසලතාවන් පිළිබඳව තොරතුරු ලබා නොදෙනු ඇත. තොරතුරු වර්ග දෙකම දෙකම ප්රයෝජනවත් ලෙස නිර්මාණය කරන ලද උපදෙස් කවරේ ද යන්න හා කුමන උපදෙස් ආවරණය කළ යුතුද යන්න තීරණය කිරීම සඳහා ප්රයෝජනවත් වේ.
ඉගැන්වීම්වල ඵලදායීතාවය ඇගයීම සඳහා ගුරුවරුන් විසින් මෙම පරීක්ෂණ භාවිතා කරයි. සිසුන්ගේ සංකල්ප සහ කුසලතා පරිචය කිරීම සහ IEP අරමුණු සහ අරමුණු කරා ප්රගතිය මැන බැලීමට .
ගුරුවරු විසින් නිර්මාණය කරන ලද හෝ සාම්ප්රදායිකව නිපදවන ලද මෙම පරීක්ෂණ, ශිෂ්යයෙකුට ඉගෙන ගැනීමේ ආබාධයක් පාසල් සිසුන්ට අනාවරණය වී නොමැති බව හෙළි විය හැකිය. අනික් අතට, ශිෂ්යයින් විසින් ඉගෙන ගන්නා ආබාධ කළමනාකරණය කරන ආකාරය පිළිබඳව පරීක්ෂණ මඟින් අනාවරණය කළ හැකිය.
ඔවුන් නිශ්චිත ප්රදේශ වල හෝ ඔවුන් ප්රගතියක් ලබා තිබේද? සමහරවිට ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය ස්ථීර විය. නිර්ණායකයක්-යොමු කරන ලද පරීක්ෂණයක දී ගුරුවරයෙකුට පංතියේ ඉදිරියට යන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ අදහසක් ලබා දිය හැකිය. ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත සිසුන්ට ඔවුන්ගේ IEP මත සහ ඒවායේ ඉලක්කයන් ඉලක්ක කිරීමට ඉලක්ක කරගත් එවැනි පරීක්ෂණ මාලාවක් මගින් ප්රතිඵල භාවිතා කළ හැකිය.
ඔතන
සිසුන්ට යම් සංකල්ප ප්රගුණ කර ඇති ආකාරය පිළිබඳ නිර්ණායකයන්-නිර්දේශිත පරීක්ෂණ මගින් හෙළි විය හැකි අතර, සිසුන් පමණක් පන්තියේ ඉගෙනගත් දේ ගැන සමස්ත චිත්රයම නොකියයි. ශිෂ්ය ක්රියාකාරකම්, ව්යාපෘති, රචනා සහ පන්ති සාකච්ඡා වලදී පවා සහභාගී වීම, ශිෂ්යයාගේ ක්රියාකාරිත්වය පිළිබඳව දෙමව්පියන් හා ගුරුවරුන්ට පුළුල් දැක්මක් ලබා දිය හැකිය.
විශේෂයෙන්ම ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත සහ විශේෂ අවශ්යතා සහිත ශිෂ්යයින් බොහෝ දෙනෙක් ඕනෑම ආකාරයක පරීක්ෂණ වලට හොඳින් ක්රියා නොකරයි. ඔබේ දරුවාගේ නිර්ණායකයට අදාළ නිර්දේශයන් පිළිබඳ පරීක්ෂණය අසමත් නම්, ඇගේ පන්තියේ සෑම අංශයකම කරන ආකාරය පිළිබඳ සිය ගුරුවරයා සමඟ කතා කරන්න. ඔබේ දරුවාගේ අධ්යාපනික ප්රගතිය තුනෙන් දෙකක විවේචනයකින් මැන බලන්න.